【正文】 　大樹媽媽讀了小樹葉的信后心情會怎么樣？　　欣賞散文第二遍　　提問：小樹葉在信里對大樹媽媽說了些什么？　　鼓勵幼兒大膽講述，教師可適時散文中的語句給予指導(dǎo)　　(三)游戲活動　　講講做做玩玩　　散文中城市里出現(xiàn)什么樣的高速公路？出示并學(xué)習(xí)字寶寶“筆直”?！　W(xué)具：制作信件的若干材料（白紙，筆等）　　活動過程：　　(一)預(yù)備活動　　師幼相互問候，幼兒在歌曲《小樹葉》的音樂伴奏下做律動?！　W(xué)習(xí)并理解“筆直、吸取、露出笑臉”等詞語。　　二、活動名稱　　《小樹葉給大樹媽媽的一封信》（大班語言）　　活動目標(biāo)：　　感受大樹媽媽與小樹葉之間互相關(guān)愛的情感，懂得在接受媽媽愛的同時，也應(yīng)主動關(guān)心媽媽。（重點）　　解決難點：欣賞散文，知道秋季來臨時，葉子的變化及和大樹之間關(guān)系時，我以歌曲導(dǎo)入并采用提問法，讓幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗積極講述。散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》運(yùn)用了擬人手法，形象的表達(dá)了母親與寶寶之間互相友愛的情意?！　∽詈?，我們不能對孩子的創(chuàng)編輕易的橫加評價對于錯，創(chuàng)編和想象可以是馬行空的，不著邊際，沒有對和錯之分，只有鼓勵和贊揚(yáng)，才能把孩子的潛能最大程度的發(fā)揮出來，挖掘出來?！　〗虒W(xué)反思　　活動反思：這個音樂活動孩子們課堂有很高的興致，和老師互動得比較活躍，只是在基本環(huán)節(jié)里，我要求幼兒把自己喜歡的那一句哼出來，還是有難度的，對于大班的孩子他們能依樣畫葫蘆的模仿唱出來就很補(bǔ)容易了?！　。?1）節(jié)奏練習(xí)?！　。?0）活動延伸部分，“模特秀”老師彈奏著歌曲旋律，孩子們邊唱邊跳，老師的琴聲停了，孩子們必須停下來，并保持剛才的舞蹈動作不動，看誰保持得久，動了的進(jìn)行節(jié)目表演，活動繼續(xù)進(jìn)行。　?。?）邊唱邊跳，老師請幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，分組進(jìn)行表演。　?。?）齊唱整首歌曲。孩子們帶著任務(wù)去唱，老師就會事半功倍，老師教孩子們唱，老師一邊教孩子唱，孩子也學(xué)著唱。老師把機(jī)會留給孩子，讓她們水出自己聽到歌曲內(nèi)容，孩子們學(xué)新歌的時候，都不可能一下學(xué)會，但是，孩子們你記這一言我記那一句，不知不覺，一首新歌很快就被大家記住，并學(xué)會了。老師問幼兒，剛才你們聽到老師唱得什么，你們記住了那一句，你們最喜歡哪一句，請把它說出來或者哼出來。老師把整首歌曲完整的唱一遍，讓幼兒傾聽，給幼兒留下完整的歌曲形象和印象。大樹媽媽個兒高，對著搖籃呵呵笑，風(fēng)來了，雨來了，搖籃上的大傘撐開了?！　。?）學(xué)歌詞。老師用故事的形式把歌曲的內(nèi)容講給孩子們聽，故事是最吸引孩子的注意力。難點則是大樹媽媽給我們?nèi)祟悗淼膸椭秃锰幱心男?，讓孩子通過歌曲進(jìn)行想象。　　感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。　　要求孩子懂得愛家鄉(xiāng)的森林資源，并萌發(fā)保護(hù)家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)的情感?！　〈髽鋴寢尳贪?活動目標(biāo)　　要求幼兒會唱兒歌，掌握歌唱的意思和基本節(jié)奏型?！　《⒏枨幚?拓展知識,激發(fā)學(xué)生情感　　師：我們在媽媽懷抱里享受著幸福，媽媽就像一棵大樹，我們就像樹上的小鳥，你想對大樹媽媽說些什么呢？　　生：謝謝大樹媽媽，是你保護(hù)了人類的朋友——小鳥！　　師：你真是只懂事的小鳥，請接受大樹媽媽送給你的小樹葉生：我愿做片小樹葉，陪伴在大樹身邊……　　師：讓我們把祝福用歌聲傳遞大樹媽媽吧！唱《大樹媽媽》。跟琴分句教唱歌詞?！　〗虒W(xué)過程：　　學(xué)唱歌曲《大樹媽媽》　　一、故事導(dǎo)入：美麗的春天到了，許多小鳥都從南方飛回　　來了，可是有一只小鳥卻掉了隊，于是，他就　　停在了一棵大樹上著急的哭了起來，略　　初聽歌曲（教師范唱）　　師：聽完了這首歌，你能說一說大樹媽媽是個什么樣的“媽媽”　　復(fù)聽歌曲　　師：我們隨著大樹媽媽一起搖一搖?！　〗滩姆治?　　本課歌曲具有“搖籃曲”風(fēng)格,作品旋律優(yōu)美流暢,輕柔抒　　情。大樹媽媽教案　　大樹媽媽教案1教學(xué)內(nèi)容：　　學(xué)唱歌曲《大樹媽媽》.　　教學(xué)目標(biāo):　　通過本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生體會母愛的偉大,感受搖籃曲優(yōu)　　美、抒情、柔和的風(fēng)格,培養(yǎng)學(xué)生尊敬長輩、培養(yǎng)愛媽　　媽的情感?！　〗虒W(xué)重難點：　　體會搖籃曲風(fēng)格特征,并通過唱、演表現(xiàn)出對媽媽的無限深情。歌曲通過大樹媽媽對小鳥的關(guān)愛,激發(fā)學(xué)生感受到無限的愛　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　電子琴、多媒體。（這一環(huán)節(jié)主要目的在于讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂、熟悉旋律）歌詞學(xué)習(xí)　　（1）提出節(jié)奏X0XX|X—|拍念　?。?）領(lǐng)讀歌詞（用輕柔的聲音，在八分休止處要引導(dǎo)學(xué)生　　讀出頓挫感）（3）變換形式讀歌詞　　跟琴用lu音輕唱歌曲旋律。跟琴輕聲唱歌詞。三、小結(jié):　　師：在大樹媽媽的搖籃里，小鳥感到很幸福，如果這時候有人要砍伐大樹媽媽，你是小鳥，你會怎么想，會怎么做？所以我們要愛護(hù)樹木，愛護(hù)大自然，相信在大家的保護(hù)下，大樹媽媽一定會長得更加茂盛，小鳥們會更加幸福、快樂?！　∫蠛⒆幽芨鶕?jù)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編動作和舞蹈?！　◇w驗歌曲中的歡快情緒。　　教學(xué)重點、難點　　唱會歌曲，并理解歌曲帶我們的美感。　　活動準(zhǔn)備　　投影儀、歌曲視頻圖片　　活動過程　?。?）開始環(huán)節(jié),講一講。小朋友，在美麗的森林公園里，有一顆百歲的大樹媽媽，他茂盛的樹冠，象一把巨大的傘。大樹媽媽，個兒高，對著搖籃唱歌謠，搖啊搖，搖啊搖，搖籃里的小鳥睡著了。　?。?）基本環(huán)節(jié)，唱一唱?！　。?）問一問?！　。?）說一說?！　。?）唱一唱，老師又提出要求，希望這次能把自己記住的和喜歡的那些歌曲唱出來?！　。?）老師請能唱第一句的孩子唱出來，甚至每一句請個會唱的孩子，這個過程里，不會唱的孩子也被調(diào)動起來，不會唱得孩子也在學(xué)習(xí)，唱會了的也想展示自己。分組唱歌曲，其他的沒有唱得人當(dāng)觀眾進(jìn)行欣賞。有的孩子說大樹媽媽在搖孩子睡覺，有的說大樹媽媽在撐開自己的大傘，有的說大叔媽媽在鳥兒遮風(fēng)避雨。所有的游戲活動的主旋律一直是“大樹媽媽”的音樂，鞏固這首歌曲。請幼兒拿出自己的文具盒，筆、等等來做打擊節(jié)奏的游戲，一組幼兒敲桌子，一組幼兒敲盒子，一組幼兒敲筆筒，一組幼兒跺腳，一組幼兒拍肩，一組幼兒拍腿等等，對他們進(jìn)行分工后再進(jìn)行節(jié)奏的練習(xí)和表演?！　∑浯?，就是在創(chuàng)編環(huán)節(jié)里，我應(yīng)該先要求孩子們自己進(jìn)行創(chuàng)編動作，不要給他們一個定勢的思維模式，我也不應(yīng)該在唱歌的時候配上自己的動作，那樣就讓孩子以為老師的這個動作是標(biāo)準(zhǔn)的模式，他們的思維就束縛在這個范疇里面，他們在創(chuàng)編的時候就以老師的為標(biāo)準(zhǔn)，他們的創(chuàng)編或多或少會受到一些影響?！　〈髽鋴寢尳贪?一、教學(xué)目標(biāo)及策略　　我們知道語言活動是幼兒園教育中的重要內(nèi)容，幼兒通過聽、說、看和操作一系列活動不斷達(dá)到大綱中大班幼兒在語言方面的目標(biāo)?！　≡谶M(jìn)行《小樹葉給大樹媽媽的一封信》這一活動時，我著重引導(dǎo)幼兒通過觀察、討論、等方法讓幼兒了解大樹媽媽與小樹葉互相關(guān)愛之情，激發(fā)幼兒關(guān)愛媽媽之情感?！　”敬位顒又?，我運(yùn)用的教具有：音樂磁帶《小樹葉》、配套散文磁帶《小樹葉給大樹媽媽的一封信》、范畫、字卡、制作信件的材料若干?！　⌒蕾p散文，知道秋天來臨時樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的關(guān)系?！　』顒訙?zhǔn)備：　　教具：音樂磁帶《小樹葉》、范畫一幅、字卡若干、　　配套散文磁帶《小樹葉給大樹媽媽的一封信》?！　?二)感知活動　　談話：讓幼兒結(jié)合經(jīng)驗，講述秋天到來時，大樹及小樹葉的變化?！　〈髽鋴寢屆刻鞆耐寥篮完柟庵形○B(yǎng)料中的“吸取”是什么意思？出示并學(xué)習(xí)字寶寶“吸取”。　　聽口令游戲玩法：老師說詞語，幼兒自由擺姿勢?！　?五)操作活動：給媽媽的禮物　　幼兒集體寫信：——畫出或?qū)懴聦寢尩膼邸！　〈髽鋴寢尳贪?活動目標(biāo)：　　初步理解散文內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境?！　◇w驗小樹葉和大樹媽媽互相關(guān)愛的情感，激發(fā)幼兒對媽媽的熱愛之情?！　』顒与y點：能大膽地表達(dá)自己的想法和感受。　　多媒體課件。　　師：小樹葉真懂事，雖然離開了大樹媽媽，可它們心里還記著媽媽呢！你們看，它們還給大樹媽媽寫了一封信呢。　　二、欣賞散文，初步理解散文內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境?！　⌒蕾p第一段散文，然后提問：　?、偾锾欤髽鋴寢尳o小樹葉換上了什么顏色的衣服？　　②小樹葉挽著大樹媽媽在秋風(fēng)中干什么？　　欣賞第二段散文，然后提問：　?、傩淙~離開了大樹媽媽，心里感覺怎么樣？　?、谛淙~跟著秋風(fēng)阿姨都看到了什么？　　欣賞第三段散文，然后提問：　　①小樹葉生病了，媽媽是怎么做的？　　②小樹葉是怎么長大的？　?、勖慨?dāng)大風(fēng)大雨來臨時，大樹媽媽又是怎么做的？怎么做的？　?、苄淙~送給大樹媽媽的禮物是什么？　?。ㄈ┩暾b讀，并進(jìn)行簡單表演。　　四、拓展提問，體驗小樹葉和大樹媽媽互相關(guān)愛的情感。　　師：外面還有許多的大樹媽媽在想念自己的孩子呢！我們一起到外面把《小樹葉給大樹媽媽的信》送給她們吧。一天，一陣秋風(fēng)吹來，我們離開了您，心里感到非常難過。媽媽，要是您也來看看，那該多好??！我們永遠(yuǎn)也不會忘記：有一次，我們生病了，是您請來了啄木鳥醫(yī)生為我們治病，一直等我們病好了，您才露出笑臉。每當(dāng)大風(fēng)大雨來臨的時候，您把我們緊緊的抱在懷里說：”孩子，勇敢點，別害怕，有媽媽在?！　W(xué)會用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能有感情地進(jìn)行表演?！　〗滩姆治觯骸　”菊n所選的音樂作品都具有“搖籃曲”風(fēng)格，作品旋律優(yōu)美流暢，輕柔抒情?！　〗虒W(xué)重難點