【正文】 象時，小朋友們說得很感動人，他們在一件件小事中感受到了母愛的存在?！　〗虒W(xué)重難點：　　重點：體會搖籃曲的風(fēng)格特征，并通過唱、演表現(xiàn)出對媽媽的無限深情。媽媽，要是您也來看看，那該多好?。∥覀冇肋h(yuǎn)也不會忘記：有一次，我們生病了，是您請來了啄木鳥醫(yī)生為我們治病，一直等我們病好了，您才露出笑臉?！　⌒蕾p第一段散文，然后提問：　?、偾锾?，大樹媽媽給小樹葉換上了什么顏色的衣服？　?、谛淙~挽著大樹媽媽在秋風(fēng)中干什么？　　欣賞第二段散文，然后提問：　?、傩淙~離開了大樹媽媽，心里感覺怎么樣？　?、谛淙~跟著秋風(fēng)阿姨都看到了什么？　　欣賞第三段散文，然后提問：　　①小樹葉生病了，媽媽是怎么做的？　?、谛淙~是怎么長大的？　?、勖慨?dāng)大風(fēng)大雨來臨時，大樹媽媽又是怎么做的？怎么做的？　?、苄淙~送給大樹媽媽的禮物是什么？　?。ㄈ┩暾b讀，并進行簡單表演?！　』顒与y點：能大膽地表達(dá)自己的想法和感受?！　÷牽诹钣螒蛲娣ǎ豪蠋熣f詞語，幼兒自由擺姿勢?！　⌒蕾p散文，知道秋天來臨時樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的關(guān)系?！　∑浯?，就是在創(chuàng)編環(huán)節(jié)里，我應(yīng)該先要求孩子們自己進行創(chuàng)編動作，不要給他們一個定勢的思維模式，我也不應(yīng)該在唱歌的時候配上自己的動作，那樣就讓孩子以為老師的這個動作是標(biāo)準(zhǔn)的模式，他們的思維就束縛在這個范疇里面，他們在創(chuàng)編的時候就以老師的為標(biāo)準(zhǔn)，他們的創(chuàng)編或多或少會受到一些影響。分組唱歌曲，其他的沒有唱得人當(dāng)觀眾進行欣賞?！　。?）問一問?！　』顒訙?zhǔn)備　　投影儀、歌曲視頻圖片　　活動過程　?。?）開始環(huán)節(jié),講一講。三、小結(jié):　　師：在大樹媽媽的搖籃里，小鳥感到很幸福，如果這時候有人要砍伐大樹媽媽，你是小鳥，你會怎么想，會怎么做？所以我們要愛護樹木，愛護大自然，相信在大家的保護下，大樹媽媽一定會長得更加茂盛，小鳥們會更加幸福、快樂?！　〗虒W(xué)重難點：　　體會搖籃曲風(fēng)格特征,并通過唱、演表現(xiàn)出對媽媽的無限深情。跟琴分句教唱歌詞?！　「兄嗝襟w畫面的動感，體驗活動的快樂。大樹媽媽個兒高，對著搖籃呵呵笑，風(fēng)來了，雨來了，搖籃上的大傘撐開了。孩子們帶著任務(wù)去唱，老師就會事半功倍，老師教孩子們唱，老師一邊教孩子唱，孩子也學(xué)著唱。　?。?1）節(jié)奏練習(xí)。（重點）　　解決難點：欣賞散文，知道秋季來臨時，葉子的變化及和大樹之間關(guān)系時，我以歌曲導(dǎo)入并采用提問法，讓幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗積極講述?！　〗處煶鍪窘虒W(xué)范畫，引導(dǎo)幼兒觀察討論：　　這是什么季節(jié)？小樹葉怎么啦？小樹葉離開媽媽后會怎么樣？　　幼兒完整欣賞散文錄音磁帶　　提問：是誰給大樹媽媽寫的信？　　大樹媽媽讀了小樹葉的信后心情會怎么樣？　　欣賞散文第二遍　　提問：小樹葉在信里對大樹媽媽說了些什么？　　鼓勵幼兒大膽講述，教師可適時散文中的語句給予指導(dǎo)　　(三)游戲活動　　講講做做玩玩　　散文中城市里出現(xiàn)什么樣的高速公路？出示并學(xué)習(xí)字寶寶“筆直”?！　」膭钣變捍竽懕磉_(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力和思維能力。信里會寫些什么呢？我們來聽一聽就知道了?！　「剑荷⑽男蕾p《小樹葉給大樹媽媽的一封信》　　親愛的大樹媽媽：　　您好！　　我是您的孩子小樹葉，接到我的信您一定很高興吧！秋天，您給我們換上了紅色和黃色的衣服，我們攙著您在秋風(fēng)中翩翩起舞?！　⊥ㄟ^表演，使學(xué)生的參與積極性和合作能力有所提高，并能嘗試創(chuàng)造性活動。這節(jié)課的教學(xué)感情色彩卻是抒情的，為了能讓學(xué)生學(xué)會靜靜地聆聽、輕柔地演唱，在教學(xué)時用引人入勝的導(dǎo)入語，緊緊抓住學(xué)生的好奇心，用音樂的美育人、用真實的情感感人?！　∵@節(jié)課生動豐富，知識量安排的合理，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)并掌握了該學(xué)到的知識，更重要的是學(xué)生們學(xué)會了思考?！　〉诙樵谂c幼兒討論的基礎(chǔ)上再增加提升詩歌內(nèi)容。　　通過對小松鼠、小鳥、小星星的特征的了解，理解比喻句。　　幼兒二：大樹媽媽還有許多樹葉娃娃?！薄　煟盒⌒切鞘窃趺凑f的？（放上星星貼圖）　　幼兒一：小星星說：“我來當(dāng)你的娃娃，晚上陪你說悄悄話?！　∮變喝盒∷墒筇鴣硖?，大尾巴擺來擺去，好象在跳　　舞。幼兒按開火車的先后順序說說創(chuàng)編成果，重點指導(dǎo)過的幼兒：　　幼兒一：樹葉也是大樹媽媽的娃娃。　?、怖斫飧枨鷥?nèi)容，嘗試用輕柔的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)對小鳥的關(guān)心、愛護。　?、赣變簢L試分角色表演。⒈以講故事的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。在演唱《大樹媽媽》歌曲的過程中，大部分幼兒比較積極地參與，初步掌握了歌曲的演唱?！　∧敲丛诟璩顒又?，我發(fā)現(xiàn)如何激發(fā)幼兒唱歌興趣顯得尤為重要，在引領(lǐng)孩子欣賞歌曲的優(yōu)美旋律，清晰的歌詞，同時，教師很好的示范，都很重要，關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)歌曲中的重點、難點，逐一加以解決，這樣幼兒就可以有很好的情緒體驗，更好地唱歌，要逐步引導(dǎo)幼兒從樂聽—愛唱—會唱，在以后的歌唱教育實踐中，要繼續(xù)探索歌唱教育的方法、技能，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會歌唱。大樹媽媽說：“別哭別哭，孩子，我就是你的媽媽。　　提問：（1）大樹媽媽看到風(fēng)來了、雨來了，心里會怎樣想？（2）大樹媽媽這么關(guān)心小鳥，小鳥心里又會有什么感覺呢？　　三、完整演唱歌曲　　四、分角色表演　　1．教師扮大樹媽媽，幼兒扮小鳥，表演歌曲。因此，建議把活動目標(biāo)改為：　　1．學(xué)唱歌曲，感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點。放鳥叫錄音，引發(fā)幼兒對活動的興趣。　　2．幼兒跟著多媒體課件，邊欣賞邊自由發(fā)揮，完整演唱創(chuàng)編的第二段歌詞。在歌唱教學(xué)過程中，教師有目的地創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩、以形象為主體的具體場景，能夠引起幼兒的積極情感體驗，幫助幼兒理解教材。教師在第一段的范唱中用生動有趣的示范，活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)歌曲中的形象，這樣能夠激發(fā)幼兒強烈的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒全身心地投入到歌唱活動中?！　』顒訙?zhǔn)備：　　多媒體課件　　幼兒已學(xué)會了鳥飛的律動。今天李老師帶來一首好聽的歌曲叫《大樹媽媽》，講的就是大樹媽媽和小鳥的故事，請小朋友仔細(xì)聽一聽，等一會兒告訴大家你聽到了什么？　?。?）提問：這首曲子的名稱叫什么？你聽到些什么呢？　　第二次欣賞曲子。整首歌曲的基調(diào)是抒情的，需要表現(xiàn)的聲音是輕柔的，根據(jù)二年級小朋友活潑、好動的天性，唱好這首歌有一定的困難，再加上歌曲八分休止符的第一次出現(xiàn)，還出現(xiàn)了六次，學(xué)生掌握起來更是難上加難。）傳達(dá)大樹對一切的關(guān)愛，體驗家的溫暖?！　大樹為我們提供鮮美的食物，還可以造成各種工具、物品。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。　　背景音樂《快樂的小鳥》?！　⒓t、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。（難點）　　體驗“大樹媽媽”和“鳥寶寶”之間相親相愛的情感?！　煟豪蠋煂倓偟墓适戮幊闪艘皇缀寐牭母?，認(rèn)真聽，看看歌曲里面唱了什么?！　。?）根據(jù)幼兒興趣表演1—2次?！　』顒訙?zhǔn)備：明膠片“風(fēng)”、“雨”、“樹”一套，錄音機、磁帶、電視機各一　　活動過程：　　一、開始部分　　復(fù)習(xí)歌曲《好寶寶有禮貌》?！　。?）欣賞第三遍?！　“l(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。　　大樹媽媽講述病因　　鳥媽媽：我們還是一起來問問大樹媽媽吧??　　大樹媽媽：空氣污染，工廠排污水，亂砍樹木。　　鳥媽媽總結(jié)：大樹媽媽的本領(lǐng)真大，如果沒有這些大樹媽媽，我們將會沒地方住，沒有這些美麗的家園?！　??！　〈髽鋴寢專何疫€是喜歡你們把我的本領(lǐng)畫出來送到人類，讓他們知道。　　小鳥：吃藥，唱歌給他聽，陪他說說話……　　大樹媽媽：你們還是多練習(xí)飛的本領(lǐng)，趁早飛走吧!我這病你們救不了的，人類不注意，亂排污水，廢氣，亂砍樹木?！　⌒▲B頭飾人手一個，鳥媽媽頭飾一個?！　。?）在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍?！　煟盒∨笥殉貌诲e，還是個有禮貌的孩子?！　煟禾旌诶玻B寶寶要睡覺了，我們抱著大樹媽媽睡覺吧?！　。?）集中交流。　　在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣?！　。ㄋ模⒊鍪拘▲B，送小鳥回家?！　÷犚魳方處煄ьI(lǐng)幼兒做小鳥飛的動作進活動室，停在大樹圖邊：“小朋友看這是什么？你們知道這是誰的家嗎？”　　“這里原來是小鳥的家，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有？”　　“大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)难?！小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎？”　　“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好？　?。ǘ⒔處熓痉斗椒ú襟E?！　≈佬▲B是人類的好朋友，要關(guān)心照顧它們?！　〈髽浒押诤诘幕覊m、有害的氣體都吸進去，并減弱噪聲，保護我們。)　　講講大樹的本領(lǐng)1老師示范為大樹媽媽獻(xiàn)上自己的祝福老師：我們都是大樹媽媽的寶貝，我們離不開大樹媽媽，大樹是小猴、小兔、大象、小鳥等各種小動物、還有我們小朋友們的家?！　〈髽鋴寢尳贪?1活動目標(biāo)：　　通過做游戲，讓幼兒初步了解樹木給人們帶來的好處?！　。?）欣賞第三遍。（要求幼兒在音樂伴奏下，用自然、好聽的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢）　　（2）以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動樹枝，沙沙的聲音好像在為