【正文】 讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)?！　∪?、結(jié)束部分　　小鳥把畫好的畫傳送到人類手中?！　?4)大樹媽媽可把我們的家園打扮得漂亮，我們生活在這兒很幸福。哎!沒用了……　　小鳥：我想到就大樹媽媽的辦法了，讓人類知道。咦!這樹的葉子怎么變成枯黃了?這是怎么回事?引導(dǎo)幼兒討論?！　⌒▲B飛音樂帶，錄音機(jī)。　　發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法?！　∪?、結(jié)束部分：復(fù)習(xí)邀請舞《找朋友》　　幼兒在音樂伴奏下跳邀請舞，提醒幼兒在唱到“找到一個(gè)好朋友”這一句時(shí)，能馬上找到朋友，兩人面對面做動(dòng)作，最后打招呼“再見”時(shí)，交換位置，重新開始舞蹈?！　煟何覀冊賮碜屑?xì)聽一遍，大樹媽媽長得怎么樣？它為小鳥做什么事情呢？　?。?）提問：大樹媽媽長得怎樣？它為小鳥做了什么事情？　　師：因?yàn)橛辛舜髽鋴寢尩膼圩o(hù)、關(guān)心，小鳥們快樂的成長，所以這首歌曲的旋律優(yōu)美，聽上去很輕松、愉快，讓我們再聽一遍?？?，小鳥也飛到小三班，飛在一棵大樹枝上筑了巢，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝，搖起了小寶寶?！　?．復(fù)習(xí)邀請舞《找朋友》，能在音樂伴奏下進(jìn)行舞蹈，體驗(yàn)參與舞蹈活動(dòng)的樂趣。　?。ㄓ變簝蓛蓳肀г谝黄鹦菹?，活動(dòng)在溫馨的氛圍中結(jié)束?！　。?）提問：你們喜歡大樹媽媽和小鳥嗎？你們想扮演他們嗎？　?。?）提醒大樹媽媽要溫柔的愛護(hù)小鳥，小鳥要做出“愛媽媽”的動(dòng)作，在做做、玩玩中體驗(yàn)兩者之間相親相愛的情感?！　煟哼@首歌聽上去怎么樣呀？　　鼓勵(lì)幼兒說說聽了樂曲后的感受如：很好聽、很溫柔、很開心等都可以，教師都給予肯定。　?。?）范唱歌曲《大樹媽媽》，幼兒初步感知歌詞和旋律。　　活動(dòng)準(zhǔn)備　　幼兒有被關(guān)心和關(guān)心他人的經(jīng)驗(yàn)。（重點(diǎn)）　　嘗試用不同的身體姿態(tài)來表現(xiàn)大樹和小鳥?！　〗處煟骸靶∨笥?，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了?！　。ㄈ⒂變哼M(jìn)行操作，教師個(gè)別指導(dǎo)?！　〗處煶鍪揪G色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。　　小鳥圖片若干，大樹背景圖?！　∮變耗芎芎玫耐瓿烧迟N等精細(xì)動(dòng)作，以促進(jìn)小肌肉的發(fā)展?！　〗虒W(xué)反思：　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好?！　?慶祝生日大家手舉小樹葉，圍著大樹媽媽唱生日歌?！　大樹是一把大傘擋住炎熱的太陽，我們在大樹下乘涼。這是我給您的生日禮物。（進(jìn)入”大森林”的場景中)　?。?）用歌聲呼喚大樹媽媽（歌曲《大樹媽媽》)　　隨音樂大樹媽媽上（扮演)　?。ㄍㄟ^抱抱、親親、摸摸，撫摸她心愛的寶貝們?！　≡谥v講做做的過程中，激發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境的情感。歌曲旋律親切、柔和，休止符的運(yùn)用非常生動(dòng)地表現(xiàn)了大樹媽媽對小鳥的深厚的愛。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。　?。?）欣賞歌曲《大樹媽媽》　　請幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹媽媽》一遍。下雨了，大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨?！　〗柚鷪D譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。　　大樹媽媽教案10活動(dòng)目標(biāo)：　　感受樂曲輕松，愉快的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容?！　?．以行激趣。　　2．以情激趣?！　?．以境激趣?！　?．師幼互換角色，幼兒扮演大樹媽媽，教師扮演小鳥，邊唱邊表演。　　二、嘗試創(chuàng)編歌曲第二段歌詞　　1．幼兒仍然在鋼琴伴奏聲中觀看情境表演，根據(jù)樂句時(shí)值，教師有序出示大樹媽媽的笑臉、綠色小傘等，并播放風(fēng)雨聲，請幼兒大膽創(chuàng)編第二段歌詞（只要求幼兒把第一段歌詞中某個(gè)詞語替換并演唱出來）?！　?．幼兒坐在大樹下輕聲學(xué)唱幾遍，琴聲伴奏要求輕柔?！　》治鲞^程　　原活動(dòng)中，幼兒始終處于鸚鵡學(xué)舌狀態(tài)，主動(dòng)性、能動(dòng)性無從體現(xiàn)，建議把活動(dòng)過程作如下修改：　　一、學(xué)唱第一段歌曲　　在《大樹媽媽》鋼琴伴奏背景音樂聲中，帶幼兒走進(jìn)布置成森林的活動(dòng)室內(nèi)?！　》治鰷?zhǔn)備　　音樂活動(dòng)應(yīng)以音樂元素為主體，故事的敘述無論怎樣簡潔都會占據(jù)不少時(shí)間，而情境的創(chuàng)設(shè)能讓幼兒自然而然身臨其境。　　分析目標(biāo)　　目標(biāo)1和3能體現(xiàn)中班幼兒音樂學(xué)習(xí)的要求，目標(biāo)2“在圖譜的暗示下自主學(xué)習(xí)歌曲”，根據(jù)我的觀察，音樂圖譜并不受中班孩子的`青睞，幼兒的參與欲望往往不強(qiáng)。　　4．幼兒自由兩兩結(jié)伴表演。　　3．有表情演唱第二段?！　?．聽音樂齊唱第一段。（出示大樹媽媽圖片）有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭?！　?．會用簡單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)合作表演的快樂。　　游戲環(huán)節(jié)《大樹和小鳥》，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)情況還不夠理想，沒有激發(fā)幼兒全部參與的熱情，感覺幼兒對游戲的理解還不到位，需要更加明確游戲規(guī)則，可能游戲氣氛會更好，有待于在以后的日?；顒?dòng)中進(jìn)一步練習(xí)。我用的是《大樹媽媽》PPT課件歌曲欣賞，可能歌詞不是最清晰，幼兒還沒聽清楚歌詞。發(fā)現(xiàn)第一環(huán)節(jié)，我們師生演唱《問好歌》時(shí)，幼兒積極性還是蠻高的，大部分幼兒能參與活動(dòng)；尤其是《小鈴鐺》發(fā)音練習(xí)，用“啊”、“啦”來演唱連貫的聲音，用“啊哈”來演唱跳躍的聲音，幼兒比較感興趣，能根據(jù)要求進(jìn)行相應(yīng)的發(fā)音練習(xí)。⒋學(xué)唱歌曲。二、學(xué)習(xí)新歌《大樹媽媽》。主要讓感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點(diǎn)?！　、芬龑?dǎo)幼兒有感情的、輕柔的演唱歌曲，表現(xiàn)出對小鳥的關(guān)心、愛護(hù)?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　多媒體課件一套　　活動(dòng)過程：　　一發(fā)音練習(xí)：《問好歌》、《小鈴鐺》　　二學(xué)習(xí)新歌《大樹媽媽》　?、闭勗捯l(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣　　“我們每個(gè)小朋友都有自己的媽媽，那你們知道小鳥的媽媽是誰嗎？今天小鳥的媽媽出去找食物了，那誰來照顧小鳥呢？”　?、步Y(jié)合動(dòng)畫引導(dǎo)幼兒欣賞第一段歌曲　　“是誰在照顧小鳥呀？”“它是怎么照顧的呢？”　　⒊引導(dǎo)幼兒邊聽第一段音樂，邊模仿大樹媽媽晃動(dòng)的樣子。如小猴蕩著秋千陪大樹媽媽玩；蚯蚓給大樹媽媽松土……　　四、延伸　　師：小朋友編得都非常好，請小朋友去把自己編的散文畫出來，好嗎？　　大樹媽媽教案8活動(dòng)目標(biāo)：　　⒈感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點(diǎn)?！啊　∮變憾捍髽鋴寢尩耐尥捱€有果子娃娃?！　∮變喊察o，師放鋼琴曲。”　　師：為什么說小星星會說悄悄話呢？　　幼兒一：因?yàn)樾⌒切钦f得很輕?！　〗處熞龑?dǎo)幼兒看松鼠貼圖，重點(diǎn)指著大尾巴。　　幼兒三：小鳥叫地很好聽，大家都喜歡?！薄　煟盒∷墒笫窃趺凑f的？（放上松鼠貼圖）　　幼兒一：小松鼠說：“我來當(dāng)你的娃娃，給你跳舞。你從哪些　　話里可以聽出娃娃是很愛媽媽的呢？請小朋友們再來欣賞一遍散文。　　師：請欣賞散文《大樹媽媽》，聽一聽大樹媽媽的娃娃到底是誰？（放配樂散文）　　師：大樹媽媽的娃娃是誰？　　幼兒一：大樹媽媽的娃娃有小松鼠、小鳥、小星星?！　∫箍障麓髽鋴寢尩谋尘皥D，小松鼠、小星星、小鳥貼圖?！　〈髽鋴寢尳贪?活動(dòng)目標(biāo)：　　欣賞散文，感受散文的意境美，感受并理解娃娃與大樹媽媽之間的情感。）　　c、小星星會說話嗎，為什么小星星說“晚上陪你說悄悄話？”（理解星星只有晚上看得見，而且一閃一閃好像在說話?！　』顒?dòng)過程　　一、引發(fā)興趣　　出示四個(gè)字，讓幼兒認(rèn)讀（大樹媽媽）　　跟大樹媽媽打招呼，猜猜它為什么聲音很輕？很傷心呢？（幼兒自由表達(dá)）　　老師總結(jié)；原來，秋天到，大樹媽媽的孩子一個(gè)個(gè)都離開了媽媽，大樹媽媽感到很傷心，很孤單，你們愿意做大樹媽媽的娃娃嗎?你有辦法讓大樹媽媽開心起來嗎？（幼兒自由大膽表達(dá)）　　二、欣賞和感受第一遍，把幼兒的話編成散文詩讓幼兒欣賞。這是一個(gè)很好的人文關(guān)懷的題材，與次，便有了這么一個(gè)上集體活動(dòng)的想法。　　體會并且能感受到愛的同時(shí)，我設(shè)計(jì)了知識的擴(kuò)展部分，通過多媒體的呈現(xiàn)，我讓他們找一找說一說自然界里還有哪些愛時(shí)，同學(xué)們展開了豐富的想象，他們的語言表達(dá)的簡潔準(zhǔn)確。邊聽我邊播放《大樹媽媽》這首歌，小朋友們聽得很認(rèn)真，故事和音樂把學(xué)生的情感都沉浸在媽媽的愛的意境里！　　接著我讓小朋友們說說他們自己對媽媽的印象時(shí)，小朋友們說得很感動(dòng)人，他們在一件件小事中感受到了母愛的存在?！　〗虒W(xué)過程：　　一、情境導(dǎo)入　　講故事，創(chuàng)設(shè)意境　　傾聽歌曲《我的好媽媽》　　師：誰知道要唱表現(xiàn)媽媽的愛這樣的歌曲應(yīng)該用什么樣的感覺來唱？　　生：抒情優(yōu)美　　師：老師知道孩子們對媽媽有深厚的愛，那么誰能告訴我你為什么這樣深情？媽媽為你做了什么？　　生：做飯很辛苦照顧我……　　師：讓我們一起有感情的演唱歌曲《我的好媽媽》　　師：我們的媽媽給了我們無私的愛，動(dòng)物媽媽們也給了自己的寶寶無私的愛，今天我們一起來感受一下大樹媽媽是怎么做的好嗎？　　師：請聽一首童話歌曲《大樹媽媽》，出示課題：《大樹媽媽》　　二、寓教于樂　?。ㄒ唬W(xué)唱歌曲　　有感情的范唱歌曲“大樹媽媽”　　學(xué)唱歌譜　　學(xué)生唱歌譜　　學(xué)唱歌詞　　完整的演唱　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)　　歌曲處理，拓展知識，激發(fā)學(xué)生情感　　師：我們通過學(xué)習(xí)歌曲知道了大樹是小鳥的媽媽，那么你知道白云的媽媽是誰？　　師播放多媒體課件，進(jìn)行演示　　生：藍(lán)天　　師：小鳥們的媽媽是誰？小種子的媽媽是誰？小魚的媽媽是誰？　　生：樹林大地海洋　　師：那么這些植物、動(dòng)物共同的媽媽是誰？　　生：大自然　　師：那我們的爸爸媽媽老師和你們共同的媽媽是誰？　　生：祖國　　師：我們共同的媽媽