【正文】 斷達(dá)到大綱中大班幼兒在語(yǔ)言方面的目標(biāo)?！　”敬位顒?dòng)中，我運(yùn)用的教具有：音樂(lè)磁帶《小樹葉》、配套散文磁帶《小樹葉給大樹媽媽的一封信》、范畫、字卡、制作信件的材料若干?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　教具：音樂(lè)磁帶《小樹葉》、范畫一幅、字卡若干、　　配套散文磁帶《小樹葉給大樹媽媽的一封信》?！　〈髽鋴寢屆刻鞆耐寥篮完?yáng)光中吸取養(yǎng)料中的“吸取”是什么意思？出示并學(xué)習(xí)字寶寶“吸取”?！　?五)操作活動(dòng)：給媽媽的禮物　　幼兒集體寫信：——畫出或?qū)懴聦?duì)媽媽的愛?！　◇w驗(yàn)小樹葉和大樹媽媽互相關(guān)愛的情感，激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的熱愛之情?！　《嗝襟w課件?！　《⑿蕾p散文，初步理解散文內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境?！　∷?、拓展提問(wèn)，體驗(yàn)小樹葉和大樹媽媽互相關(guān)愛的情感。一天，一陣秋風(fēng)吹來(lái)，我們離開了您，心里感到非常難過(guò)。每當(dāng)大風(fēng)大雨來(lái)臨的時(shí)候，您把我們緊緊的抱在懷里說(shuō)：”孩子，勇敢點(diǎn)，別害怕，有媽媽在?！　〗滩姆治觯骸　”菊n所選的音樂(lè)作品都具有“搖籃曲”風(fēng)格，作品旋律優(yōu)美流暢，輕柔抒情。通過(guò)演唱，感受搖籃曲風(fēng)格在塑造音樂(lè)形象中的所起的作用。讓學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中，巧無(wú)聲息地、深刻地體味音樂(lè)所體現(xiàn)出來(lái)的美。為了能給小烏鴉遮風(fēng)擋雨她不顧自己又冷又濕，用自己的身體為小鳥帶來(lái)了安寧和溫暖，孩子們各抒己見，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)他們懂事了，真的體會(huì)到了母愛的偉大，知道關(guān)心別人心疼人了，這也是學(xué)習(xí)這首歌的目的之一呀?！　〈髽鋴寢尳贪?在進(jìn)入冬季，感受寒冷的時(shí)候，外面的大自然也引起了孩子們的好奇。（難點(diǎn)）　　根據(jù)生活已有經(jīng)驗(yàn)，樂(lè)意用完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法。　　大樹媽媽除了你們，還有許多的娃娃呢？你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢？（幼兒猜），一起看看到底有誰(shuí)呢？（松鼠、小星星、小鳥）我們一起來(lái)聽一聽，它們是怎么對(duì)大樹媽媽說(shuō)的？　　第三遍欣賞感受：　　1）你覺(jué)得娃娃們喜歡大樹媽媽嗎？從哪些話里可以聽出它們很愛大樹媽媽？　　2）理解比喻詞　　a、小鳥會(huì)唱歌嗎？為什么詩(shī)歌里說(shuō)小鳥會(huì)唱歌？（引導(dǎo)幼兒理解小鳥的叫聲和動(dòng)聽，好像唱歌?！　∪⑦w移自由表演樹林里還有很多的大樹媽媽呢？我們都用自己最大的本領(lǐng)去關(guān)心她們好嗎？在老師的帶領(lǐng)下，孩子自由分散走到大樹媽媽的身旁說(shuō)一些好聽的話?！　〗Y(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，仿照原有句式進(jìn)行創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力?！　∮變憾捍髽鋴寢尩耐尥奘切▲B?！　〉诙樾蕾p散文，了解娃娃們對(duì)媽媽說(shuō)了些什么。小鳥說(shuō)：“我會(huì)唱歌。”　　二、理解比喻句　　師：為什么說(shuō)小鳥會(huì)唱歌？　　幼兒一：小鳥會(huì)唧唧喳喳叫。”　　師：為什么說(shuō)小松鼠會(huì)跳舞呢？　　幼兒一：小松鼠會(huì)一跳一跳?！　煟盒∷墒笥幸粭l漂亮的大尾巴，它跳來(lái)跳去時(shí)，大尾巴擺來(lái)擺去，姿態(tài)很美，好象在跳舞?！　煟盒⌒切且婚W一閃的，好象在說(shuō)悄悄話，所以小星星說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你的娃娃，晚上陪你說(shuō)悄悄話?！　煟核麄兡転榇髽鋴寢屪鲂┦裁茨兀俊　∮變阂唬禾鞜岬臅r(shí)候，能給媽媽扇風(fēng)?！　煟核钥梢赃@樣編，果子娃娃說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你的娃娃，把你打扮得漂亮?！　、吃诟惺芨枨幕A(chǔ)上，理解歌曲意境?！　　靶▲B睡著了，可是會(huì)發(fā)生什么事情呢？”　　⒌教師范唱歌曲，幼兒欣賞?！　∪魳?lè)游戲：大樹和小鳥　　教師扮演大樹媽媽，幼兒扮演小鳥，根據(jù)歌曲內(nèi)容表演相關(guān)的動(dòng)作，當(dāng)風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了的時(shí)候，請(qǐng)小鳥蹲下不動(dòng)，樹媽媽保護(hù)好小鳥?！　∥抑譁?zhǔn)備了課件，組織幼兒欣賞過(guò)相關(guān)的搖籃曲。⒉欣賞第一段的PPT課件畫面，引導(dǎo)幼兒合著拍子輕柔地?fù)u。音樂(lè)游戲：《大樹和小鳥》。我通過(guò)語(yǔ)言的提示，提醒幼兒在演唱的過(guò)程中，注意到小鳥的不同表現(xiàn)，當(dāng)“風(fēng)來(lái)了、雨來(lái)了”得時(shí)候，鼓勵(lì)孩子們唱出小鳥此時(shí)的狀態(tài)，幼兒可能還沒(méi)能很好地把自己的感受唱出來(lái)。這兩句可以單獨(dú)范唱，重點(diǎn)示范一下，多給幼兒練習(xí)的機(jī)會(huì)，可能會(huì)唱的好點(diǎn)?！　〈髽鋴寢尳贪?活動(dòng)目標(biāo)　　1．熟悉歌曲內(nèi)容，感受歌曲安靜、柔美的性質(zhì)。　　活動(dòng)過(guò)程　　一、故事導(dǎo)入　　師：今天我給大家?guī)?lái)《大樹媽媽》的故事。”大樹媽媽用她的樹枝和樹葉做了一個(gè)溫暖的搖籃，搖呀搖，搖籃里的小鳥甜甜地睡著了。忽然，誰(shuí)來(lái)了？（出示風(fēng)雨圖片）小鳥好害怕，大樹媽媽會(huì)怎樣保護(hù)小鳥呢？　　2．教師范唱第二段。　　2．一組孩子扮大樹媽媽，一組孩子扮小鳥，表演歌曲。歌曲借助幼兒熟悉的大樹形象，把幼兒帶人了一個(gè)和諧、溫暖的童話世界?！　?．能根據(jù)場(chǎng)景提示仿編歌曲第二段歌詞，嘗試用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容?！　?．在活動(dòng)室布置立體大樹，用籃球做成鳥窩，制作立體仿真小鳥數(shù)只。通過(guò)觀察環(huán)境，幫助幼兒理解歌詞?！　?．教師用進(jìn)行曲和搖籃曲兩種風(fēng)格演唱歌曲，讓幼兒選擇這首歌曲應(yīng)該用什么樣的風(fēng)格來(lái)演唱最合適。　　三、分角色進(jìn)行游戲表演　　1．教師帶上大樹媽媽的頭飾，請(qǐng)小朋友扮演小鳥，師幼共同演唱歌曲?！　⌒〗Y(jié)：小朋友們把《大樹媽媽》這首歌唱得好聽極了，我們大家都很喜歡大樹媽媽，可是，有人卻想把大樹都砍了，小朋友們答應(yīng)不答應(yīng)呢？小朋友們長(zhǎng)大了要栽更多的樹，讓小樹苗長(zhǎng)成參天大樹，讓每只小鳥都能找到溫馨、可愛的家。比如，童話般的場(chǎng)景、榜樣的示范、生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪、游戲活動(dòng)、角色扮演等，都可以激起幼兒對(duì)活動(dòng)的濃厚興趣。修改后的活動(dòng)中，教師通過(guò)情感遷移法，讓幼兒通過(guò)回憶自己跟媽媽相處時(shí)的情感體驗(yàn)來(lái)理解、表現(xiàn)小鳥和大樹的情誼。活動(dòng)過(guò)程中積極巧妙的語(yǔ)言和溫柔可親、幽默風(fēng)趣的動(dòng)作提示能讓那些一時(shí)走神或反應(yīng)較慢的孩子很快跟上大家的步伐，讓每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中感受到音樂(lè)的美?！　〗Y(jié)伴表演大樹和小鳥，表現(xiàn)角色間相親相愛的情感?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　練聲　?。?）復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥》?！　≈绬幔拷裉煨▲B也飛到?。?）班，飛在一棵大樹枝上筑了巢，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝，搖起了小寶寶。　?。?）我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽一遍，大樹媽媽長(zhǎng)得怎么樣？它為小鳥做什么事情呢？　?。?）提問(wèn)：大樹媽媽長(zhǎng)得怎樣？它為小鳥做了什么事情？　　小結(jié)：因?yàn)橛辛舜髽鋴寢尩膼圩o(hù)、關(guān)心，小鳥們快樂(lè)的成長(zhǎng)，所以這首歌曲的旋律優(yōu)美，聽上去很輕松、愉快，讓我們?cè)俾犚槐??！　〗Y(jié)束部分：復(fù)習(xí)律動(dòng)《碰一碰》　　幼兒在音樂(lè)伴奏下跳舞，提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時(shí)，能馬上找到朋友，兩人做動(dòng)作?！　⌒“倏疲簶淠臼且环N高大的木本組織植物，由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn)，可存活幾十年。　　在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。（歌曲完，大家偎依在大樹媽媽身邊?！　?幼兒為大樹媽媽獻(xiàn)上祝福先看動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒結(jié)合原有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出大樹媽媽的一項(xiàng)本領(lǐng)?！　大樹上的每一片樹葉都能吐出”氧氣泡泡”使空氣新鮮，使我們都能吸到氧氣。)　　如何保護(hù)樹木？（不要亂砍、不去搖小樹苗、不隨便摘小樹葉)　　做片小樹葉A出示那棵沒(méi)有樹葉的枯樹，大家想辦法救他：　　我愿”做”一片小樹葉，陪伴在大樹身邊。　　大樹媽媽教案12活動(dòng)目標(biāo)：　　幼兒初步學(xué)會(huì)撕紙片，用膠棒粘貼?！　∧艹尸F(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品?！　』顒?dòng)過(guò)程：　?。ㄒ唬?chuàng)設(shè)情境，通過(guò)談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望?！苯處熢俅问痉兑槐椤＝處熖嵝衙總€(gè)小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾?！　』顒?dòng)延伸　　教師“小鳥們都回來(lái)了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護(hù)我們的大樹，愛護(hù)小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動(dòng)結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。　　引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?！　』顒?dòng)過(guò)程　　遷移經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入：　　提問(wèn)：你愛媽媽嗎？怎樣愛媽媽的？媽媽愛你嗎？怎樣愛的？　　老師帶來(lái)了一個(gè)故事，是關(guān)于大樹和小鳥之間的愛，一起聽一聽?！　煟耗愣悸牭搅耸裁矗俊　」膭?lì)幼兒將自己聽到的說(shuō)出來(lái)，根據(jù)幼兒的答案出示大樹媽媽唱歌、搖小鳥睡覺(jué)、大樹媽媽笑呵呵、為小鳥撐傘等?！　煟耗銈兿雽W(xué)嗎？　　師幼共同學(xué)唱歌曲?！　〗Y(jié)束活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中教師運(yùn)用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)環(huán)境、氛圍，利用多媒體讓幼兒表達(dá)已知，在設(shè)置的幾個(gè)環(huán)節(jié)中層層遞進(jìn)，在集體活動(dòng)中教師不僅運(yùn)用師生互動(dòng)發(fā)展幼兒，還運(yùn)用生生互動(dòng)，促使幼兒互相傳遞信息，互相感染情緒，在游戲中獲得成功。（要求幼兒在音樂(lè)伴奏下，用自然、好聽的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢(shì)）　　二、基本部分：欣賞曲子《大樹媽媽》（重點(diǎn)部分）　　1．通過(guò)視頻轉(zhuǎn)換儀，看圖片，引起幼兒興趣，引出主題?！　?．欣賞歌曲《大樹媽媽》　　（1）請(qǐng)幼兒邊看圖片、邊欣賞歌曲《大樹媽媽》一遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體?！　∫龑?dǎo)幼兒關(guān)心周圍的社會(huì)生活環(huán)境。　　準(zhǔn)備：　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：樹林和一名扮演的老師?！　∵^(guò)程：　　一、開始部分　　以小鳥練習(xí)飛翔本領(lǐng)導(dǎo)入課題　　放音樂(lè)：鳥媽媽和小鳥們一起飛進(jìn)(教師)樹林。　　引導(dǎo)小鳥為大樹媽媽想治病方法　　鳥媽媽：大樹媽媽生病了，真可憐，我們想想辦法，讓大樹媽媽的病快點(diǎn)好?！　?2)大樹媽媽每天把空氣打掃干凈，讓我們呼吸新鮮空氣?！　≡鯓幼屓祟愔肋@些呢?小鳥各自說(shuō)說(shuō)(唱歌、送信、畫畫……)　　幼兒繪畫：畫出大樹媽媽的本領(lǐng)?！　〗虒W(xué)反思：　　一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的