【正文】 是祖國，那假如你是白云你的媽媽是藍天；假如你是小種子你的媽媽是大地；假如你是小魚你的媽媽是海洋，那你想對媽媽說些什么？　　生：媽媽辛苦了我很感謝媽媽謝謝媽媽媽媽我愛你　　師：請你找到自己的媽媽對她們說“媽媽我愛你”　　師：我們擁有有一個共同的家，我們的家非常美麗，我們共同的媽媽是祖國，我們的祖國山川秀麗，景色宜人，那么你面對祖國的大好河山，你想對我們共同的媽媽說什么？（播放多媒體祖國大好河山美景）　　生：祖國我愛你我們愛祖國　　師：讓我們一起大聲對我們共同的媽媽說一聲：“我們愛祖國我們愛媽媽”　　生隨老師齊聲贊美　　四、完美結(jié)課：　　這么美麗的景色，我為有這樣的媽媽感到自豪和驕傲，那么剛才我們用非常深情的語言表達了我們祖國媽媽的熱愛，那么下面就讓我們用歌聲來表達我們對祖國媽媽的贊美之情　　[教學反思]：　　教學講究因材施教，在備課前我考慮到一年級的學生生性活潑好動，而且好奇心強?！　〗虒W重難點：　　重點：體會搖籃曲的風格特征，并通過唱、演表現(xiàn)出對媽媽的無限深情。　　學會用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能有感情地進行表演。媽媽，要是您也來看看，那該多好?。∥覀冇肋h也不會忘記：有一次，我們生病了，是您請來了啄木鳥醫(yī)生為我們治病，一直等我們病好了，您才露出笑臉。　　師：外面還有許多的大樹媽媽在想念自己的孩子呢！我們一起到外面把《小樹葉給大樹媽媽的信》送給她們吧?！　⌒蕾p第一段散文，然后提問：　?、偾锾?，大樹媽媽給小樹葉換上了什么顏色的衣服？　?、谛淙~挽著大樹媽媽在秋風中干什么？　　欣賞第二段散文，然后提問：　?、傩淙~離開了大樹媽媽，心里感覺怎么樣？　　②小樹葉跟著秋風阿姨都看到了什么？　　欣賞第三段散文，然后提問：　?、傩淙~生病了，媽媽是怎么做的？　　②小樹葉是怎么長大的？　?、勖慨敶箫L大雨來臨時，大樹媽媽又是怎么做的？怎么做的？　?、苄淙~送給大樹媽媽的禮物是什么？　?。ㄈ┩暾b讀，并進行簡單表演?！　煟盒淙~真懂事，雖然離開了大樹媽媽，可它們心里還記著媽媽呢！你們看，它們還給大樹媽媽寫了一封信呢。　　活動難點：能大膽地表達自己的想法和感受。　　大樹媽媽教案4活動目標：　　初步理解散文內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境?！　÷牽诹钣螒蛲娣ǎ豪蠋熣f詞語，幼兒自由擺姿勢。　　(二)感知活動　　談話：讓幼兒結(jié)合經(jīng)驗，講述秋天到來時，大樹及小樹葉的變化?！　⌒蕾p散文，知道秋天來臨時樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的關(guān)系?！　≡谶M行《小樹葉給大樹媽媽的一封信》這一活動時，我著重引導(dǎo)幼兒通過觀察、討論、等方法讓幼兒了解大樹媽媽與小樹葉互相關(guān)愛之情，激發(fā)幼兒關(guān)愛媽媽之情感?！　∑浯危褪窃趧?chuàng)編環(huán)節(jié)里，我應(yīng)該先要求孩子們自己進行創(chuàng)編動作，不要給他們一個定勢的思維模式，我也不應(yīng)該在唱歌的時候配上自己的動作，那樣就讓孩子以為老師的這個動作是標準的模式，他們的思維就束縛在這個范疇里面，他們在創(chuàng)編的時候就以老師的為標準，他們的創(chuàng)編或多或少會受到一些影響。所有的游戲活動的主旋律一直是“大樹媽媽”的音樂，鞏固這首歌曲。分組唱歌曲，其他的沒有唱得人當觀眾進行欣賞。　?。?）唱一唱，老師又提出要求，希望這次能把自己記住的和喜歡的那些歌曲唱出來。　?。?）問一問。大樹媽媽，個兒高，對著搖籃唱歌謠，搖啊搖，搖啊搖，搖籃里的小鳥睡著了?！　』顒訙蕚洹　⊥队皟x、歌曲視頻圖片　　活動過程　?。?）開始環(huán)節(jié),講一講?！　◇w驗歌曲中的歡快情緒。三、小結(jié):　　師：在大樹媽媽的搖籃里，小鳥感到很幸福，如果這時候有人要砍伐大樹媽媽，你是小鳥，你會怎么想，會怎么做？所以我們要愛護樹木，愛護大自然，相信在大家的保護下，大樹媽媽一定會長得更加茂盛，小鳥們會更加幸福、快樂。（這一環(huán)節(jié)主要目的在于讓學生進一步感受音樂、熟悉旋律）歌詞學習　?。?）提出節(jié)奏X0XX|X—|拍念　　（2）領(lǐng)讀歌詞（用輕柔的聲音，在八分休止處要引導(dǎo)學生　　讀出頓挫感）（3）變換形式讀歌詞　　跟琴用lu音輕唱歌曲旋律?！　〗虒W重難點：　　體會搖籃曲風格特征,并通過唱、演表現(xiàn)出對媽媽的無限深情?！　〗滩姆治?　　本課歌曲具有“搖籃曲”風格,作品旋律優(yōu)美流暢,輕柔抒　　情。跟琴分句教唱歌詞?！　〈髽鋴寢尳贪?活動目標　　要求幼兒會唱兒歌，掌握歌唱的意思和基本節(jié)奏型。　　感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。老師用故事的形式把歌曲的內(nèi)容講給孩子們聽，故事是最吸引孩子的注意力。大樹媽媽個兒高，對著搖籃呵呵笑，風來了，雨來了，搖籃上的大傘撐開了。老師問幼兒，剛才你們聽到老師唱得什么，你們記住了那一句，你們最喜歡哪一句，請把它說出來或者哼出來。孩子們帶著任務(wù)去唱，老師就會事半功倍，老師教孩子們唱，老師一邊教孩子唱，孩子也學著唱?！　。?）邊唱邊跳，老師請幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，分組進行表演?！　。?1）節(jié)奏練習?！　∽詈?，我們不能對孩子的創(chuàng)編輕易的橫加評價對于錯，創(chuàng)編和想象可以是馬行空的，不著邊際，沒有對和錯之分，只有鼓勵和贊揚，才能把孩子的潛能最大程度的發(fā)揮出來，挖掘出來。（重點）　　解決難點：欣賞散文，知道秋季來臨時，葉子的變化及和大樹之間關(guān)系時，我以歌曲導(dǎo)入并采用提問法，讓幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗積極講述?！　W習并理解“筆直、吸取、露出笑臉”等詞語?！　〗處煶鍪窘虒W范畫，引導(dǎo)幼兒觀察討論：　　這是什么季節(jié)？小樹葉怎么啦？小樹葉離開媽媽后會怎么樣？　　幼兒完整欣賞散文錄音磁帶　　提問：是誰給大樹媽媽寫的信？　　大樹媽媽讀了小樹葉的信后心情會怎么樣？　　欣賞散文第二遍　　提問：小樹葉在信里對大樹媽媽說了些什么？　　鼓勵幼兒大膽講述，教師可適時散文中的語句給予指導(dǎo)　　(三)游戲活動　　講講做做玩玩　　散文中城市里出現(xiàn)什么樣的高速公路？出示并學習字寶寶“筆直”。（提醒幼兒注意安）　　(四)情感體驗　　讓幼兒說說媽媽是怎樣關(guān)心，愛護自己的，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感?！　」膭钣變捍竽懕磉_自己的想法和感受，發(fā)展幼兒的口語表達能力和思維能力。　　活動準備：　　活動前帶孩子戶外在觀察秋天的景色。信里會寫些什么呢？我們來聽一聽就知道了?！　∪⒐膭钣變捍竽懼v述自己喜歡的語句。　　附：散文欣賞《小樹葉給大樹媽媽的一封信》　　親愛的大樹媽媽：　　您好！　　我是您的孩子小樹葉，接到我的信您一定很高興吧！秋天，您給我們換上了紅色和黃色的衣服，我們攙著您在秋風中翩翩起舞。每天您拼命從土壤里吸取養(yǎng)料把我們養(yǎng)大，從不說一聲辛苦?！　⊥ㄟ^表演，使學生的參與積極性和合作能力有所提高，并能嘗試創(chuàng)造性活動?！　‰y點：正確演唱后切分節(jié)奏和修休止，做到音斷氣不斷。這節(jié)課的教學感情色彩卻是抒情的，為了能讓學生學會靜靜地聆聽、輕柔地演唱，在教學時用引人入勝的導(dǎo)入語，緊緊抓住學生的好奇心，用音樂的美育人、用真實的情感感人。在這個基礎(chǔ)上老師把學生的思維引到童話的意境中，讓他們聽《大樹媽媽》的歌，并且談?wù)勊麄儗Υ髽鋴寢尩目捶?，學生們說她是一個非常善良的媽媽，是天下最好的媽媽，是最太偉大媽媽?！　∵@節(jié)課生動豐富，知識量安排的合理，學生在輕松愉快的氛圍中學習并掌握了該學到的知識，更重要的是學生們學會了思考?！　』顒幽繕诵蕾p和感受散文所表現(xiàn)的美妙意境，懂得關(guān)心、疼愛大樹媽媽?！　〉诙樵谂c幼兒討論的基礎(chǔ)上再增加提升詩歌內(nèi)容。）　　d、夜晚的天空，星星閃亮，小鳥和小松鼠在樹上休息，樹枝隨風輕輕地搖擺，好像大樹媽媽在娃娃們講故事，娃娃們給媽媽唱歌、跳舞、說悄悄話?！　⊥ㄟ^對小松鼠、小鳥、小星星的特征的了解，理解比喻句?！　』顒舆^程：　　導(dǎo)入：　　師：小朋友，你愛你的媽媽嗎？幼兒：愛！　　師：你媽媽愛你嗎？幼兒：愛！　　師：大樹媽媽也很愛她的娃娃，那大樹媽媽的娃娃是誰呢？　　幼兒一：大樹媽媽的娃娃是樹葉?！　∮變憾捍髽鋴寢屵€有許多樹葉娃娃。（放配樂散文，并出示背景圖）　　師：娃娃們很愛自己的媽媽，娃娃們是怎么說的呢？誰先說的？　　幼兒一：小鳥先說?！薄　煟盒⌒切鞘窃趺凑f的？（放上星星貼圖）　　幼兒一：小星星說：“我來當你的娃娃，晚上陪你說悄悄話。　　師：因為小鳥唧唧喳喳叫起來很好聽，好象在唱歌，所以小鳥說：“我來當你的娃娃，給你唱歌。　　幼兒三：小松鼠跳來跳去，大尾巴擺來擺去，好象在跳　　舞?！　∮變憾阂驗樾⌒切且婚W一閃的，好象在說悄悄話。幼兒按開火車的先后順序說說創(chuàng)編成果，重點指導(dǎo)過的幼兒：　　幼兒一：樹葉也是大樹媽媽的娃娃?！　煟汗油尥弈軒蛬寢屪鲂┦裁茨?？　　幼兒二：長在大樹媽媽上面，很漂亮?！　、怖斫飧枨鷥?nèi)容，嘗試用輕柔的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)對小鳥的關(guān)心、愛護。（一遍初步的嘗試，另一遍引導(dǎo)幼兒合著拍子輕柔的搖）　?、匆龑?dǎo)幼兒欣賞第二段動畫?！　、赣變簢L試分角色表演。利用課件，幫助幼兒比較形象的理解歌曲內(nèi)容，鼓勵嘗試用輕柔的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)對小鳥的關(guān)心、愛護。⒈以講故事的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。⒌嘗試表演。在演唱《大樹媽媽》歌曲的過程中，大部分幼兒比較積極地參與，初步掌握了歌曲的演唱。但在學習歌曲演唱的環(huán)節(jié)，我彈奏演唱歌曲，以為歌詞比較簡單，第一、二段有部分是重復(fù)的，沒有給以較多的提示，但發(fā)現(xiàn)幼兒對有的歌詞的掌握不夠理想