【正文】 的交通工具。（螞蟻）看見了，（爬上來）。把它當(dāng)作（屋子）。自由讀2一5段，思考：樹葉落在什么地方？誰看見了？它是怎么做的？它把落葉當(dāng)成什么？第2段：根據(jù)問題回答：出示投影：落葉落在（地上）。指導(dǎo)朗讀：注意“起”“涼”“黃”“落”四個(gè)詞語，簡(jiǎn)潔明了地寫出了樹葉飄落的原因，同時(shí)也寫出了落葉的美。）“一片一一片”與“一片片”有什么不同嗎？（看圖回答）“一片一片”是時(shí)有時(shí)無地飄落。散文：落葉中一班陸江鵬2010/12/30二、范讀課文：認(rèn)真聽老師讀課文，思考：課文中有幾種小動(dòng)物和落葉有關(guān)？（小蟲、螞蟻、小魚、燕子）三、學(xué)習(xí)課文：1．第一段：你觀察過嗎？一當(dāng)秋風(fēng)吹過，樹葉一片片落下來，那這樹葉又是怎樣落下來的呢？思考：樹葉為什么會(huì)落下來？（秋風(fēng)起，天氣涼，樹葉黃了。課時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、揭示課題，引入新課：每當(dāng)秋季到來，涼風(fēng)陣陣，樹上的葉子在秋風(fēng)的吹拂下，一片片輕輕地飄落下來，它們就像一只只彩色的蝴蝶在空中飛舞，俏悄地落在屋頂上、落在地上、落在小河里，非常有意思。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，理解小蟲、螞蟻、小雨、燕子各把落葉當(dāng)作什么?；顒?dòng)延伸請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事2．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文對(duì)落葉用途的比擬，學(xué)習(xí)結(jié)合生活實(shí)際理解詞句的方法，培養(yǎng)學(xué)生理解句子的能力。遷移作品情感散文：落葉中一班陸江鵬2010/12/30通過提問引出談?wù)摰脑掝}：小樹葉是怎么愛媽媽的？你喜歡自己的媽媽嗎？你是怎么關(guān)心媽媽的？圍繞這樣的話題進(jìn)行自由交談或到集體面前談。接著老師提出問題：小樹中落下來時(shí)先飄到哪？后飄到哪？像什么？它們心里在想什么？最后小樹葉又飄到哪？為什么？幼兒根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行回答通過動(dòng)作表演學(xué)習(xí)新詞“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦記、盼望集體朗誦并表演一遍散文教師扮演大樹媽媽，小朋友扮演小樹葉，體驗(yàn)小樹葉快樂的情緒和愛媽媽的情感。完整欣賞散文介紹散文名稱，有感情地配樂朗誦散文，幼兒第一遍欣賞。游戲法：活動(dòng)中還要求幼兒能感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快，我則采用游戲法，由老師扮演媽媽，小朋友扮演小樹葉，在游戲中加深體驗(yàn)。我將引導(dǎo)孩子通過動(dòng)作表演加深記憶和理解。如老師提問：“小樹葉在春天是什么樣子的？夏天又怎么樣了？秋天又怎么樣？小樹葉落不來時(shí)，先飄到哪？后飄到哪？像什么？等等除以上教法外，我也將引導(dǎo)幼兒用多種方法學(xué)習(xí)此散文，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。讓幼兒通過眼、耳、口等多種感觀欣賞作品?；顒?dòng)中我運(yùn)用了直觀教學(xué)法：本活動(dòng)為了幫助幼兒熟悉散文內(nèi)容，加深對(duì)作品的理解我采用了直觀教學(xué)法。新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在這個(gè)過程中，我主要通過啟發(fā)提問、動(dòng)作表演等方式讓幼兒理解并掌握新詞，作品的優(yōu)美意境，又能使幼兒在活動(dòng)中得以充分的理解和表達(dá)，我作了以下的準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片若干張，實(shí)物投影儀大樹媽媽頭飾1個(gè)，小樹葉頭飾若干個(gè)散文：落葉中一班陸江鵬2010/12/30錄音機(jī)，一段舒緩的音樂磁帶。根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為第一個(gè)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。加深幼兒對(duì)樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的認(rèn)識(shí)?！毒V要》在語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。散文擬人化富有人情味的語言風(fēng)格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力?！靶淙~由綠變黃，一個(gè)個(gè)好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞”這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣。事物是不斷地運(yùn)動(dòng)著并且向前發(fā)展，從這秋葉飄落的景象中悟出生命發(fā)展過程和新陳代謝的規(guī)律，感悟出事物運(yùn)動(dòng)發(fā)展辯證過程的原理。二、引導(dǎo)：初步理解課文內(nèi)容。2010年12月30日晚9：20陸江鵬和爸爸在床上玩被子和機(jī)器人遙控游戲的時(shí)候，復(fù)述給爸爸聽，爸爸說潼潼復(fù)述的很棒，如果加入感情就更好了。它們心里還惦記著大樹媽媽，盼望大樹媽媽明年生出許多小娃娃。飄到大樹媽媽腳下，大伙兒抱成一團(tuán)，好像在說：“媽媽，天氣漸漸冷起來了，我們給您焐焐腳，讓您暖暖和和好過冬。飄到小河里，水面上像飄動(dòng)著許多小船。一天，一陣秋風(fēng)吹來，小樹葉告別了大樹媽媽。夏天，小樹葉已經(jīng)長(zhǎng)大了，在火辣辣的陽光下為人們撐起一把大傘，送來一片片蔭涼。第一篇：大樹是媽媽散文：落葉中一班陸江鵬2010/12/30 大樹是媽媽，小樹葉是她的孩子。春天，小樹葉只是綠綠的嫩芽。秋天到了，小樹葉由綠變黃，一個(gè)個(gè)好像穿著金黃衣服的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞。小樹葉不停地翻動(dòng)著身子，飄呀飄，飄到屋頂上，屋頂變得金黃。飄到草地上，草地上像多了一層軟軟的地毯?！毙淙~在秋風(fēng)中飄呀飄，飄向四面八方，一個(gè)個(gè)都安下了家。――――――――――學(xué)習(xí)記錄表：一、親子交流復(fù)述記錄：2010年12月26日晚8：00 的時(shí)候，陸江鵬復(fù)述給媽媽聽，媽媽表揚(yáng)陸江鵬對(duì)這么長(zhǎng)的散文能夠復(fù)述的很流暢，句子之間的停頓掌握很好，非常棒！如果再加點(diǎn)感情色彩、語調(diào)抑揚(yáng)頓挫就更好了。散文：落葉中一班陸江鵬2010/12/30 陸江鵬原話記錄：老師說這篇散文很優(yōu)美，讀給小朋友們聽，我還聽了錄音，然后就會(huì)背了。學(xué)習(xí)“”延伸理解：一年四季春夏秋冬的交換更替，春夏秋冬季節(jié)的特征。散文《落葉》它選自幼兒園中班語言教材，這是一首充滿兒童情趣的作品，它以生動(dòng)的童話語言描繪了秋天樹葉飄落的景象，散文中充分發(fā)揮想象力，將秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的聯(lián)想，顯得具體而又形象?！毒V要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒對(duì)作品的體驗(yàn)。符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，可以很好地為幼兒所接受。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，制定以下目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦記，盼望。我將本次活動(dòng)的難點(diǎn)定為第三個(gè)目標(biāo)：幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦記，盼望。?知識(shí)準(zhǔn)備：了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季節(jié)特征。活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”，因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料，