【正文】 (一)知識與能力　　積累重點(diǎn)字詞。這些為理想而奮斗的勇士，為了信念而逝去的志士，把自己的生命鑄成一座不朽的豐碑，永遠(yuǎn)矗立在人們的心里。今天的中華民族，國運(yùn)昌盛，聯(lián)系國際形式來想想，我們還需要“雄健的國民”嗎?(學(xué)生自由發(fā)言，集體交流。絕美的風(fēng)景，多在奇險(xiǎn)的山川，絕壯的音樂多是悲涼的韻調(diào)。你認(rèn)為什么樣的人生才是最有趣味、最有意義的呢?學(xué)生自由發(fā)表看法。(郁達(dá)夫)　　四、帶著崇敬的心情齊讀課文，注意讀出文章的磅礴激越的情感。(朗讀名言，喚起學(xué)生對李大釗先生的崇敬之情)　　沒有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群。　　在國運(yùn)艱難的時(shí)候，要發(fā)揚(yáng)雄健的精神，為民族的尊嚴(yán)和發(fā)展而奮斗、奉獻(xiàn)。你能聯(lián)系歷史事實(shí)來談?wù)勀愕目捶▎?　　聯(lián)系第五節(jié)，談?wù)劇靶劢〉木瘛钡木唧w含義。　　李大釗先生在他的作品里，表達(dá)了他對這種樂趣的理解：　　“為世界進(jìn)文明，為人類造幸福，以青春之我，創(chuàng)造青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地與球，資以樂其無涯之生?！　第四節(jié)的含義　　C我們應(yīng)該拿出雄健的精神，………亦是人生最有趣味的事……　　你是怎樣理解作者所說的趣味的含義的?深刻理解“趣味”的含義：　　A明知山有虎，偏向虎山行，挑戰(zhàn)艱險(xiǎn)，征服旅途，無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰。　　聯(lián)系課后練習(xí)二，理解文中比喻的含義和作用。　　中華民族的道路崎嶇險(xiǎn)阻(國運(yùn)艱難)，需要有雄健的精神才能欣賞到壯美的趣味　　中華民族國運(yùn)艱難，需要我們發(fā)揚(yáng)黃河那種勇往直前的民族精神?！　∶褡迳倪M(jìn)程就像江河的進(jìn)程，是曲折坎坷的。(指名回答)本文語言氣勢磅礴，鏗鏘有力，　　“艱難的國運(yùn)”的含義：對二十年代的國家命運(yùn)，作者在文中是怎么樣比喻的，你了解當(dāng)時(shí)的歷史嗎?了解寫作背景　　帝國主義列強(qiáng)虎視眈眈，國內(nèi)軍閥混戰(zhàn)，人民生活在水深火熱之中?！　〕鍪緫?yīng)該掌握的詞和不理解的詞，清除閱讀障礙。　　思考：A、勾畫出應(yīng)該掌握和不能理解的詞語。當(dāng)我們閱讀他的遺作，仍然能感覺到他的心跳和呼吸，傾聽到那超越時(shí)空的激情澎湃的心聲。有一些話語，我們應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)銘記……　　二、了解作者：　　你了解李大釗嗎?——學(xué)生介紹完畢后教師作適當(dāng)補(bǔ)充。中國迎來了屬于自己的輝煌與驕傲。　　教學(xué)重點(diǎn)：欣賞文章浩蕩雄奇之語言，仰先生博大磊落之英雄氣概?！　×私庾髡撸ㄟ^對文章的學(xué)習(xí)感受作者的高尚情懷和偉大精神，喚起學(xué)生對李大釗先生的崇敬之情。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由?！暴ぉんw現(xiàn)了莎莉文老師的教學(xué)技巧高超?！暴ぉんw現(xiàn)了莎莉文老師的愛心與耐心?！　。骸　　拔覍?shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺得特別痛快?！　∷?、品讀──安妮老師教“我”學(xué)習(xí)“水”這個(gè)詞　　(一)以海倫學(xué)習(xí)“杯”和“水”的區(qū)別為例，說說“再塑生命”過程中遇到的挫折。在本文中，再塑生命是指我的靈魂被喚醒，莎利文老師讓”我”認(rèn)識了文字，再次擁有了光明、希望、快樂和自由，使愛的光明照到了“我”的身上。”　?、啤拔以谀莻€(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔的同情?！　?三)請大家快速瀏覽課文，讓我們一起來見證“再塑生命”的歷程?！　、评蠋熞龑?dǎo)我認(rèn)識“愛”的含義?！　?二)請用自己的話概括文章所記敘的主要事件，找出文章的綱領(lǐng)句。莎莉文稱之為“再塑生命的人”，言下之意是把安妮老師視作為重新給予生命的人?！　∩蛭睦蠋熢偎芰撕惗嘀妇让亩魅??！霸僭臁保褐匦陆o予生命(多用來表示對于重大恩惠的感激)。課文敘述了莎莉文老師高超的教育藝術(shù)以及“對我啟示世間真理，給我深切的愛”，同時(shí)也表現(xiàn)了作者求知的熱望及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷。莎莉文在人們的惋惜聲中與世長辭?！　?936年10月19日，用全部心血培育了20世紀(jì)不朽奇葩海倫凱勒家做家庭教師。此間經(jīng)過兩次眼部手術(shù)，安妮的視力得到部分恢復(fù)。5歲時(shí)因一場眼疾失去大部分視力。凱勒再塑了生命?這里，我們要認(rèn)識一下幫助海倫創(chuàng)造奇跡、重塑生命的老師莎莉文女士。凱勒走上了漫長的人生路，是誰把海倫布魯克斯為她寫了傳記。被美國《時(shí)代周刊》評選為20世紀(jì)美國十大英雄偶像。1964年被授予美國公民最高的榮譽(yù)——總統(tǒng)自由勛章。第二次世界大戰(zhàn)期間又訪問多所醫(yī)院，慰問失明的士兵。在這些著作中，她表明黑暗與寂靜并不存在，她自己也是個(gè)有理智的人。這本書被譯成50種文字，在世界各國流傳。后就讀于馬薩諸塞州劍橋女子學(xué)校，又進(jìn)入劍橋的拉德克利夫?qū)W院，1904年以優(yōu)異成績畢業(yè)。凱勒，美國女作家、教育家。　　二、人物介紹　　(一)“生命的奇跡”──海倫　　(三)導(dǎo)入　　今天我們也來看看這么一位，雖然幽閉在盲聾啞世界里的人，可仍擋不住對健康人格和生命的熱愛追求的女性──海倫先寫0～9這10個(gè)簡單數(shù)學(xué)，再寫“aoeiu252?！　?二)情感體驗(yàn)活動二　　讓學(xué)生體驗(yàn)用手“聽”話?！　?。　　，了解大意，注意用筆勾畫疑難點(diǎn)?！　、扑鸭沤裰型饽切└冻銎D辛努力而成功的殘疾人的事跡。凱勒和安妮　　。凱勒的心理感受，從盲聾啞人的角度去體會他們的生活世界?！　　霸偎苌钡暮x，深入體會作為盲聾啞人的作者對生活的獨(dú)特感悟。　　三、教學(xué)難點(diǎn)　　體味文章語言的清新樸實(shí)，感悟莎莉文老師深沉的愛和獨(dú)特的教育方式。在探究作者成功的原因的同時(shí)，使學(xué)生認(rèn)識到與困難做