【正文】 時，把你吻了又吻。③：假如我變成了一個可愛的小丑，我要表演很多有趣的節(jié)目，逗媽媽開心，讓她笑口常開。指名說：①：假如我變成了一個美麗的發(fā)卡，我要別在媽媽的秀發(fā)上，讓媽媽更加年輕漂亮。）（四）、拓展延伸：通過剛才的朗讀，你們感受到母愛了嗎？泰戈爾筆下的孩子愿意變成一朵金色花來表達對媽媽的愛，如果你也具備了一種神奇的力量，可以去隨意變化，那么你想變成什么來表達你對自己母親的滿懷愛意呢？能不能用泰戈爾式的語言寫下來。一起分角色讀：孩子、媽媽（由一個同學(xué)讀媽媽的話）（設(shè)計思路：課程標準要求在語文教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。先指導(dǎo)讀：要把課文讀好，應(yīng)注意哪些方面呢？A、把握感情基調(diào)：溫馨、深情、喜悅，讀出母子之愛和兒童特有的調(diào)皮 B、注意句子語氣，誰來說說你認為哪些句子應(yīng)該怎么讀呢？（指名說、讀能試試嗎？）媽媽：急切、焦急、驚喜）孩子：天真可愛、淘氣、頑皮、得意）① 一二組同學(xué)讀。孩子為什么會那么快樂、那么活潑、那么天真可愛呢？那是因為他沐浴著母愛！這樣的母子情深真讓我們感動?。ò澹耗缸忧樯睿┠敲?，我們怎樣讀出這種感情來呢？（設(shè)計思路：詩的情感、詩的語境、詩的意象無一不是讀出來的，讀的過程其實也就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的另一種形式；讓學(xué)生在初步朗讀課文的過程中感受到文中的母子情深，并引導(dǎo)學(xué)生自己提出并思考討論一些有價值的問題，既能使學(xué)生更深入的理解課文內(nèi)容，又能鍛練學(xué)生的閱讀理解能力。）（內(nèi)容要點母愛的奉獻是無私的，對母愛的回報也應(yīng)該是無私的）④為什么見了面，媽媽反而責怪孩子？還罵“你這壞孩子”?（上文說，媽媽叫道：“孩子，你在哪里呀?”可以想見，不見了孩子，媽媽多么著急，這種惶急的心情肯定與時俱增，一旦見了，又驚又喜，自然嗔怪、責怪孩子。孩子懂得，母愛的奉獻是無私的，對母愛的回報也應(yīng)該是無私的，他不圖媽媽夸獎，但求媽媽生活得更加溫馨。）③孩子為什么想變成一朵金色花，又不讓媽媽知道?）（看孩子為媽媽做了什么，就可以理解他的心愿。母親讀書時，將影子投在書頁上。泰戈爾的想像實在新奇而美妙。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。①作者為什么把孩子想像成一朵金色花?（我們中國喜歡用花朵比喻兒童，印度也一樣。小組討論：這篇課文中還有不理解的的問題嗎？自由提問。)：洗澡。沐浴(m249。)：匿，隱藏，不讓人知道；匿笑，偷笑地笑。ｙǎｎ)：印度長篇敘事詩。)： 聞（氣味）。1）現(xiàn)在我們來檢測一下同學(xué)們讀的效果。接下來，讓我們自由朗讀一遍課文，為進一步感知美掃清障礙。通過老師的評價，能使學(xué)生明白怎樣辨別手頭上的資料有用還是無用，怎樣收集資料等?！督鹕ā愤x自他的散文詩集《新月集》。（板題、作者）（設(shè)計思路：用感人的故事和教師優(yōu)美的語言來創(chuàng)設(shè)情境，有兩個作用，一是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，二是調(diào)動學(xué)生的情感體驗，為后面的朗讀、寫作做好鋪墊。這個孩子用自己獨特的方式去關(guān)愛他的媽媽，今天我們來學(xué)習(xí)一篇文章，文中的那個孩子也用了一種特殊的方式去關(guān)愛他的媽媽。師導(dǎo)入： 的確，母親是世界上最偉大的人，而母愛是世界上最偉大、最無私、最崇高、最美好的愛，是母愛的力量推動了世界的發(fā)展。四、課時安排： 1課時五、教學(xué)過程：第一課時（一）、故事導(dǎo)入：《母愛如粥》，學(xué)生認真品讀。三、教學(xué)準備：學(xué)生：查字典解決生字詞；熟讀課文；以“你想變成什么來表達你對自己母親的滿懷愛意呢？”為題，寫一段話，準備在班里交流。二、教學(xué)重點：投入真情，反復(fù)誦讀，感知詩歌優(yōu)美清新的意境和真摯淳樸的情感。過程與方法通過各種朗讀方式（自由朗讀、表演讀、齊讀）使學(xué)生把握詩歌基調(diào)； 通過自主與探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生鑒賞詩歌的能力。誰言寸草心，報得三春暉！”有一份愛一生一世不求回報，那是母愛，有一個人一生一世值得你愛，那便是母親，希望同學(xué)們也能如文中的“我”一樣，用無私的行動回報那個為我們付出無私的愛的母親。九、小結(jié)“慈母手中線，游子身上衣?；▋阂部梢韵笳骱⒆踊貓竽笎鄣男脑浮．贊美孩子的可愛。作者為什么把孩子想象成一朵金色花？下列理解不恰當?shù)囊豁検牵˙）A．人們喜歡用花朵比喻兒童。C．將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方。下列不能體現(xiàn)孩子對母愛的回報的一句是（D）A．我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。假如我變成了一盞燈，我要為媽媽照亮夜行的路??假如我變成了一把傘，我要為媽媽遮風當雨??假如我變成了一把椅子，我要讓媽媽下班后坐在椅子上消除一天的疲勞??假如我變成了一株綠色植物，我要在媽媽工作時深情地望著媽媽，就像我小時侯媽媽望著我一樣，眼神里充滿了愛的信息，我還要通過光合作用制造出大量的氧氣，讓整個房間空氣溫馨，讓媽媽更加輕松快樂。七、拓展假如明天是你爸爸或媽媽的生日，你忽然具備了文中小男孩的神力，你準備變作什么來表達你對他們的滿懷愛意，在明天將要送給他們的賀卡上寫一段話給你的爸爸或媽媽，用“假如我變成了??，我要??”的句式，表達你們對爸爸或媽媽的愛。Q3：這是一個怎樣的孩子和一個怎樣的媽媽？明確：孩子：天真可愛、活潑淘氣、孝順機靈、天生善良。三是那金黃的色彩，不僅反映著母愛的光輝，也象征孩子回報母愛的心愿。所以他只是撒嬌，就是瞞著媽媽。）孩子總想為媽媽做點事，變成一朵金色花，可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書讀到的地方。母親去牛棚時，“我”和她開玩笑，恢復(fù)原形。（班級齊讀）教師點評五、感知詩歌Q：通過我們的閱讀，大家能不能發(fā)現(xiàn)泰戈爾在這首詩當中寫了“我”與母親的幾次嬉戲呢？各是什么內(nèi)容？明確：母親做禱告時，“我”開放花瓣散發(fā)香氣。（一男同學(xué)一女同學(xué)，前5節(jié)，后4節(jié)）學(xué)生讀、（師、生）評點。”這就是你同我那時所要說的話。（二）、聽錄音范讀聽完以后