【正文】 自己變成一朵金色花，與媽媽嬉戲的畫面。)洗澡。沐浴(m249。)匿，隱藏，不讓人知道；匿笑，偷笑。ｙǎｎ)印度長(zhǎng)篇敘事詩(shī)。)聞（氣味）花瓣(b224。四、由一個(gè)學(xué)生讀詩(shī)，然后師生一起來朗讀體會(huì)。其創(chuàng)作對(duì)印度文學(xué)的發(fā)展影響很大，對(duì)中國(guó)詩(shī)特別是散文詩(shī)影響也是廣泛的。詩(shī)歌格調(diào)清新，具有民族風(fēng)格，帶有神秘色彩和感傷情調(diào)。一生創(chuàng)作豐富，早期作品有詩(shī)集《暮歌》、《晨歌》和劇本《修道士》、《國(guó)王和國(guó)后》等。它是用散文形式寫成的詩(shī)篇，即 “散文其形，詩(shī)意其質(zhì)”。它融合了詩(shī)的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點(diǎn)。這個(gè)世界上，我們什么都可以忘記，但不能忘記母親給予我們的一切……今天，就讓我們一起通過散文詩(shī)兩首來再一次感受偉大的母愛吧。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入有人說：世界上只有一種最動(dòng)聽的聲音，那便是母親的聲音；世界上只有一個(gè)最美麗的身影，那就是母親的身影。教學(xué)難點(diǎn)：深層品味詩(shī)句中所蘊(yùn)含的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確領(lǐng)悟詩(shī)歌所抒發(fā)的感情，把握機(jī)詩(shī)歌托物言情的寫法。德育目標(biāo)詩(shī)歌展示、歌頌?zāi)笎?。能力目?biāo)掌握詩(shī)歌的朗讀技巧，繼續(xù)提高朗讀能力。解詩(shī)歌中所表達(dá)的感人至深的親情。二》中的一篇。七、課外延伸母親對(duì)孩子的愛，孩子對(duì)母親的那份依戀，永遠(yuǎn)是人們謳歌的主題。五、品味詩(shī)歌語(yǔ)言學(xué)生四人小組討論，交流：你最喜歡課文中哪些語(yǔ)句，為什么？六、仿寫詩(shī)歌這首詩(shī)詩(shī)人想象我變成了一朵了來表達(dá)純真的母子之愛，借助一種具體的形象來抒情是本文的獨(dú)特手法。３、母親為什么要拿了燈到牛棚里去？明確：媽媽一天不見了孩子，非常著急，到處尋找孩子。金色花是詩(shī)人新奇而美妙的想象。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。我們中國(guó)喜歡有花朵比喻兒童，印度也一樣。三、感悟詩(shī)歌１、詩(shī)中的孩子是怎樣的一個(gè)孩子？你能找出描寫孩子的表情的詞嗎？２、詩(shī)中的母親是怎樣的一位母親？你能想象得出媽媽一天的表情嗎？３、讀完這首散文詩(shī)，你有何感想？四、研討詩(shī)歌四人小組合作，討論，交流，提出疑難問題，解決問題。３、再請(qǐng)一位學(xué)生朗讀。二、朗讀詩(shī)歌１、要求：讀音準(zhǔn)確，聲音響亮，處理好輕重音，節(jié)奏，要飽和深情。泰戈?duì)栍妹霞永膶懽?，１９１３年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。他著名的散文詩(shī)集有《吉檀迦利》、《新月集》、《園丁集》、《飛鳥集》等。當(dāng)你沐浴在母愛的光輝中時(shí)，你是否想到，你又該用什么方式來回報(bào)母親的愛呢？今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)泰戈?duì)柕纳⑽脑?shī)《金色花》，感受人間最動(dòng)人的親情。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)唐朝詩(shī)人孟郊的《游子吟》慈母手中線，游子身上衣。２、朗讀能力的培養(yǎng)。４、激發(fā)我們關(guān)愛母親的熾熱情懷。２、掌握朗讀技巧，繼續(xù)提高朗讀能力。希望你們能用自己的朗讀來表達(dá)母愛帶給我們的心靈震撼??？表達(dá)了什么情感？這首詩(shī)寫了孩子變成一朵金色花，然后與媽媽一起嬉戲玩耍，表現(xiàn)了純真的母子之情。”這就是你同我那時(shí)所要說的話了。（配樂：相約卡農(nóng)）（提醒注意聽，讀完以后，要點(diǎn)評(píng)讀得怎么樣）你認(rèn)為應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)速和情感來讀？語(yǔ)速：輕快、跳躍情感：喜悅、母子之愛和兒童特有的頑皮當(dāng)你吃過中飯，坐在窗前//讀《羅摩衍那》，那棵樹的陰影//落在你的頭發(fā)與膝上時(shí)，我便要//把我的小小的影子投在你的書頁(yè)上，正投在//你所讀的地方。二、我朗讀，我感悟，要求讀準(zhǔn)字音，試著把握停頓，讀出情感。泰戈?duì)柼└隊(duì)柺怯《戎?shī)人、作家、文學(xué)家，代表詩(shī)集有《新月集》《飛鳥集》《園丁集》《吉檀迦利》。母愛是是人類共同歌頌的永恒主題，因?yàn)樗侨祟惿鐣?huì)中最崇高、最美好的情感。，鑒賞詩(shī)歌，并嘗試借助具體的形象或事物來抒寫自己的感情。，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣審美能力。七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《金色花》教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩(shī)歌，掌握“匿笑、羅摩衍那”等字詞。臨行密密縫，意恐遲遲歸。在詩(shī)中有什么象征意義？人們←→花兒 母親←→孩子）如果你忽然具備了文中小男孩的神力，你準(zhǔn)備變作什么來表達(dá)你對(duì)母親的滿懷愛意？學(xué)生自由想象，用“假如我變成了……”說話。”這就是你同我那時(shí)所要說的話。用舒緩、溫馨、深情的讀這首散文我們?cè)鯓佑貌煌睦首x方法來讀不同的地方？（1）假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？（調(diào)皮，想象，快樂）（2）你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，卻一聲兒不響。請(qǐng)思考：“我”為什么要變成金色花？“我”變成金色花后干了什么事？（三次嬉戲）想一想：（1）這首詩(shī)表達(dá)了母子之間什么樣的感情？（母子情深：媽媽關(guān)愛孩子，孩子熱愛媽媽?！督鹕ā愤x自他的散文詩(shī)集《新月集》。泰戈?duì)柺蔷哂芯薮笫澜缬绊懙淖骷?，他共寫?0多部詩(shī)集，被稱為“詩(shī)圣”。二、了解作者及金色花泰戈?duì)枺?861—1941），印度詩(shī)人、作家、社會(huì)活動(dòng)家，他一生創(chuàng)作豐富，詩(shī)集有《新月集》、《飛鳥集》、《吉檀伽利》等，長(zhǎng)篇小說有《小沙子》、《沉船》等。課時(shí)安排：一課時(shí)教具：多媒體教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入教師講關(guān)于母愛的故事。挖掘關(guān)鍵句深層次的含義，體會(huì)父母對(duì)孩子深深的愛。能抓住關(guān)鍵語(yǔ)句分析情感，并以深情并茂的語(yǔ)言表達(dá)。七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《金色花》教學(xué)設(shè)計(jì)4學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握匿笑、禱告、嗅、摩、衍等字詞，積累語(yǔ)言。你有你的游戲，有你的游伴，如果你沒有時(shí)間同我們?cè)谝黄?，如果你想不到我們，那有什么害處呢？我們呢，自然的，在老年時(shí)，會(huì)有許多閑暇的時(shí)間，去計(jì)算那過去的日子，把我們手里永久失去了的東西，在心里愛撫。我們的生命將被分開，我們的愛也將被忘記但我卻沒有那樣傻，希望能用我的贈(zèng)品來買你的心。當(dāng)我人亡聲絕的時(shí)候，我的歌將在你生機(jī)勃勃的心里說話。黑夜籠罩你的道路時(shí)，它將如忠實(shí)的明星在你的頭上照耀。我的歌將愛撫你的額頭，猶如祝福的吻。（生讀課文。讓這些閃著童真，閃著摯愛的詩(shī)篇離我們近些，再近些，讓我們透過這些詩(shī)篇學(xué)會(huì)更高境界的愛吧，無私地愛我們的爸爸媽媽，愛這個(gè)世界上所有善良而正直的人們。泰戈?duì)栂壬纳⑽脑?shī)多以歌頌愛為主題，下面我們接著欣賞泰戈?duì)柕钠渌?shī)篇，再次感受這位文化偉人的“母愛”（投影展示選文，可師范讀，生自讀，談感受等）五、總結(jié)：母愛就在我們身邊，像寒冷冬天里的一杯熱茶，溫暖著我們；像一股涓涓細(xì)流，滋潤(rùn)著我們；像一股和煦的柔風(fēng)，撫摸著我們?！边@是全天下母親的心聲，這是最偉大母親的寫照。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。（出示《游子吟》）：慈母手中線，游子身上衣。所以把孩子想像成一朵金色花借以表達(dá)對(duì)母親的愛，想像新奇而美妙。金色花是印度最美的圣樹上的花，象征了孩子的美好可愛，而金色則象征母愛猶如陽(yáng)光般的光輝燦爛。難點(diǎn)分析：作者為什么把孩子比做一朵金色花：借金色花表達(dá)孩子對(duì)母親的愛?！保簬湍赣H做事，而又不告訴母親。讀出母親見到了孩子時(shí)的驚喜與對(duì)孩子的疼愛，但又帶點(diǎn)嗔怪的語(yǔ)氣。文中三句對(duì)白的朗讀指導(dǎo)：① “孩子，你在哪里呀？”：母親不見了孩子非常著急，語(yǔ)速稍快，讀出焦急之情，“哪里”重讀。③ 母親去牛棚時(shí)，突然出現(xiàn)在母親面前，讓她講故事。（眾生選讀，談感受，眾生評(píng)）此環(huán)節(jié)，討論解決：孩子為何如此可愛（因?yàn)樗逶≡谀笎壑校┧侨绾螆?bào)答母親的（想變成一朵金色花，在一天里與媽媽三次嬉戲）：① 開放花瓣，讓母親嗅到花香。指導(dǎo)朗讀：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，以一種孩子天真、活潑、可愛、調(diào)皮的口吻來讀，要讀出孩子對(duì)母親的愛，也要讀出母親對(duì)兒子的無私的愛，但不同的地方也有不同的處理方式。熟知生字詞：匿笑 花瓣 沐浴 羅摩衍那（出示生字，生讀生字）二、整體感悟（錄音范讀）這是一首散文詩(shī)，風(fēng)格清新自然，韻律優(yōu)美，我們要學(xué)好一首詩(shī)，首先得讀好這首詩(shī)，在讀中品味詩(shī)歌，在讀中獲得美的享受，下面請(qǐng)同學(xué)們聽一聽錄音，然后請(qǐng)同學(xué)們互相交流你聽詩(shī)文后的感受。（生說對(duì)作者的了解，師補(bǔ)充說明，投影出示泰戈?duì)柡?jiǎn)介）泰戈?duì)枺河《戎?shī)人，藝術(shù)家，社會(huì)活動(dòng)家，曾獲得1913諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，代表詩(shī)集有《新月集》《飛鳥集》《園丁集》等，在他的作品里，多以愛、寬容、歡樂為主題，頌揚(yáng)人間最崇高，最純真的感情，而母愛就是他最為極力頌揚(yáng)的主題之一。今天，讓我們帶著這種對(duì)母親的愛一起走進(jìn)泰戈?duì)栂壬摹督鹕ā?，一起來感受母子至深之情。母愛是文學(xué)藝術(shù)上一個(gè)的主題，它是世界上最崇高最偉大的愛。與此同時(shí)提供同題材作品進(jìn)行拓展閱讀，拓寬閱讀視野，并進(jìn)而煅練學(xué)生的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在教學(xué)中，著重培養(yǎng)學(xué)生通過朗讀來品味詩(shī)歌中的至純情感，所以重點(diǎn)進(jìn)行朗讀詩(shī)文的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從體味詩(shī)歌感情激調(diào)的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活實(shí)際，控制好詩(shī)歌的語(yǔ)速、節(jié)奏和重音，提高朗讀質(zhì)量。學(xué)習(xí)方式：運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情的朗讀詩(shī)歌，以讀品詩(shī)。讓學(xué)生通過自學(xué)學(xué)習(xí)方式，聽讀課文，感知課文內(nèi)容，潛心體會(huì)母子深情。合作探究的學(xué)習(xí)過程，既發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，又發(fā)展合作精神，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生多讀，使學(xué)生受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。延伸鞏固 背誦課文，準(zhǔn)備朗誦比賽。(學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際談感受，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)?！拔摇蓖ㄟ^什么方式來表達(dá)對(duì)媽媽的愛?怎樣表現(xiàn)的?“我”為什么想像自己變成一朵金色花?那金黃的色彩又象征什么?“我”變成金色花為什么不愿讓媽媽知道?“我”和媽媽各是什么性格?學(xué)生四人小組討論交流，教師參與交流體驗(yàn)反思(過渡)母愛就在我們身邊，她像一股涓涓的溪流時(shí)時(shí)刻刻地滋潤(rùn)著我們。為什么“我”那么快樂，那么天真，那么活潑，那么可愛?(學(xué)生回答：因?yàn)楹⒆鱼逶≈笎?。通過朗讀這首散文詩(shī)，我們感受到了母子間的款款情深，感受到母子之愛?！焙⒆尤銎饗蓙砹耍瑸樽约耗芙o媽媽做些好事而高興，還要對(duì)媽媽保密，讓她莫名其妙。這句應(yīng)讀出媽媽驚喜的語(yǔ)氣。如果學(xué)生讀不好，教師要一句一句地教。教師指導(dǎo)朗讀：注意重音、語(yǔ)速、節(jié)奏、感情(這首詩(shī)的感情基調(diào)是舒緩、溫馨、深情的。學(xué)生根據(jù)自己的體會(huì)進(jìn)行仿讀。檢查預(yù)習(xí)情況(可用大屏幕投影)整體感知教師范讀課文(播放音樂配音)，學(xué)生仿讀。曾獲1913年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。今天，讓我們一起來欣賞一首表達(dá)母子之間親密感情的散文詩(shī)——《金色花》?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)設(shè)想你向母親表達(dá)愛意的方式，然后以“媽媽，我愛您”為題，說一段話。教學(xué)設(shè)計(jì)課文導(dǎo)入同學(xué)們，母親是孕育萬物的源泉，是推動(dòng)世界走向光明的根本動(dòng)力。在反復(fù)朗讀中加深對(duì)詩(shī)歌的理解，提高感悟詩(shī)的能力。由假象“假如我變成了一朵金色花”入文，由此生發(fā)想像——一個(gè)神奇的兒童與他母親“捉迷藏”，以兒童特有的方式表現(xiàn)對(duì)母親的感情，構(gòu)成一幅兒童嬉戲的畫面，表現(xiàn)了家庭之愛和人類天性的美好與圣潔。教師：查閱有關(guān)泰戈?duì)柕馁Y料，多媒體輔助教學(xué)。閱讀冰心表現(xiàn)母愛的詩(shī)篇。教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)誦讀，感悟詩(shī)歌的思想感情。我將不斷努力，辛勤耕耘，勇于探索，做一個(gè)新課標(biāo)的真正實(shí)施者。三、進(jìn)行模仿寫作我讓學(xué)生仿照《金色花》寫一篇200字左右的文章，用以提高學(xué)生的寫作水平，模仿寫作環(huán)節(jié)成了這一課的亮點(diǎn)，這也是教學(xué)環(huán)節(jié)中最有時(shí)效的方法——?jiǎng)?chuàng)造。要想抒寫出自己心中獨(dú)特的感受，就需要激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的聯(lián)想想象能力。二、調(diào)動(dòng)學(xué)生的聯(lián)想與想象我注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，很多問題不是只有一個(gè)答案，可以從不同的角度去思考。將朗讀和感知內(nèi)容，理解意象，品位語(yǔ)言結(jié)合起來，這樣做，才能使學(xué)生真正理解文章內(nèi)涵。將朗讀和評(píng)點(diǎn)適時(shí)結(jié)合。”所以我在教讀本詩(shī)時(shí)，也注意了以下幾個(gè)問題：教給學(xué)生一些基本的朗讀方法和技巧，如掌握重音、控制速度、運(yùn)用語(yǔ)調(diào)等，讓學(xué)生有基本的獨(dú)立朗讀詩(shī)歌的能力。比如想象你變成百靈鳥后你看到母親在做什么？聽到百靈鳥的歌聲，母親會(huì)怎樣，然后你又怎么變回來，明白了嗎？課后，大家仿照《金色花》，寫一篇200字左右的文章，題目自擬?！瓗煟捍蠹艺f的很好，都能通過想象，借助一種具體形象表達(dá)對(duì)母親的愛。師：真是個(gè)細(xì)心孝順的孩子。師：很富有詩(shī)意。生1：假如我變成了一架飛機(jī)，我會(huì)載著媽媽到世界各國(guó)去旅游。媽媽緊緊的抱住我，那時(shí)我很感動(dòng)。生2；有一次，我在公園和媽媽走散了。師：同學(xué)們，學(xué)了這篇關(guān)于母愛的文章，大家一定還有不少的感觸。生5：我從文中讀出了一個(gè)關(guān)愛孩子的媽媽，從文中“你到哪里去了，你這壞孩子。師：不錯(cuò)，咱們一起讀讀這幾句話，注意讀出撒嬌、調(diào)皮、歡快的語(yǔ)氣。生3：我從文中讀出了一個(gè)撒嬌的小男孩，從“我不告訴你，媽媽。（學(xué)生思考片刻）生1：我從中讀出了一個(gè)調(diào)皮的小男孩，從“我”變成一朵金色花可以看出。那么你從文中讀出了了一個(gè)什么樣的小男孩，讀出了一個(gè)什么樣的媽媽，用“我從中讀出了一個(gè)________小男孩(媽媽),從___________看出。師：下面我們?cè)賮砝首x。師：有點(diǎn)意思，但是好像味道還有點(diǎn)不對(duì)，媽媽在孩子“失蹤”一天之后，終于發(fā)現(xiàn)孩子又回來了，她僅僅生氣嗎？生3：她還會(huì)很高興師：對(duì)，又驚喜又生氣，下面我來給同學(xué)們讀一下，同學(xué)們請(qǐng)注意小男孩和媽媽不同的語(yǔ)氣。（板書文題）二、學(xué)習(xí)《金色花》師：哪位同學(xué)能大聲