【文章內(nèi)容簡介】 小男孩的神力，你準備變做什么來表達你對母親的滿懷愛意？（學(xué)生自由想象，自由論說）擴展視野，了解泰戈爾其他“母愛”詩篇同學(xué)們的想象非常豐富，可以為我們的母親做許多的事情。泰戈爾先生的散文詩多以歌頌愛為主題，下面我們接著欣賞泰戈爾的其它詩篇，再次感受這位文化偉人的“母愛”（投影展示選文，可師范讀，生自讀，談感受等）五、總結(jié)：母愛就在我們身邊，像寒冷冬天里的一杯熱茶，溫暖著我們；像一股涓涓細流，滋潤著我們；像一股和煦的柔風，撫摸著我們。一聲聲呵護，一聲聲叮嚀，一次次微笑，都讓我們?nèi)玢宕猴L，溫馨幸福。讓這些閃著童真，閃著摯愛的詩篇離我們近些，再近些，讓我們透過這些詩篇學(xué)會更高境界的愛吧，無私地愛我們的爸爸媽媽，愛這個世界上所有善良而正直的人們。讓我們再次滿含對母親的深深的愛，讀一次課文，讀給我們心中最偉大的`母親。（生讀課文。）附：拓展閱讀選文：我 的 歌我的歌將以它的音樂縈繞你，我的孩子，猶如深情熱愛的雙臂。我的歌將愛撫你的額頭，猶如祝福的吻。你獨自一人時，它將坐在你的身旁，在你耳邊低語；你在人群之中時，它將像籬笆似的圍著你，使你超然絕俗，我的歌將替你的夢添上翅膀，把你的心載運到未知境界的邊緣。黑夜籠罩你的道路時，它將如忠實的明星在你的頭上照耀。我的歌將坐在你眼睛的瞳仁里，使你的目光滲透到萬物的內(nèi)心里。當我人亡聲絕的時候，我的歌將在你生機勃勃的心里說話。贈 品我要送些東西給你，我的孩子，因為我們同是漂泊在世界的溪流中的。我們的生命將被分開，我們的愛也將被忘記但我卻沒有那樣傻，希望能用我的贈品來買你的心。你的生命正是青春，你和道路也長著呢，你一口氣飲盡了我們帶給你的愛，便回身離開我們跑了。你有你的游戲，有你的游伴，如果你沒有時間同我們在一起，如果你想不到我們，那有什么害處呢？我們呢，自然的，在老年時，會有許多閑暇的時間，去計算那過去的日子，把我們手里永久失去了的東西，在心里愛撫。河流唱著歌很快地流去，沖破所有的堤防，但是山峰卻留在那里，憶念著，滿懷依依之情。七年級語文上冊《金色花》教學(xué)設(shè)計4學(xué)習(xí)目標掌握匿笑、禱告、嗅、摩、衍等字詞，積累語言。有感情的朗讀課文，體會詩歌情感。能抓住關(guān)鍵語句分析情感，并以深情并茂的語言表達。教學(xué)重點：指導(dǎo)關(guān)鍵句的朗讀，并體會其情感。挖掘關(guān)鍵句深層次的含義，體會父母對孩子深深的愛。教學(xué)難點：如何將課本中的情感自然過渡到現(xiàn)實生活中的情感教育，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心體會寶貴的親情。課時安排：一課時教具：多媒體教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入教師講關(guān)于母愛的故事。師：同學(xué)們，聽了這個故事，此時此刻你的心情如何？你想說些什么？導(dǎo)入：今天我們就一起來欣賞一首優(yōu)美的散文詩，講述的也是有關(guān)于媽媽和孩子之間的故事。二、了解作者及金色花泰戈爾（1861—1941），印度詩人、作家、社會活動家，他一生創(chuàng)作豐富，詩集有《新月集》、《飛鳥集》、《吉檀伽利》等，長篇小說有《小沙子》、《沉船》等。曾獲1913年諾貝爾文學(xué)獎。泰戈爾是具有巨大世界影響的作家，他共寫了50多部詩集，被稱為“詩圣”。印度是一個以佛教為國教的國度，在泰戈爾的散文詩里可以處處感到富有宗教意義的愛——最高尚、最純潔的愛。《金色花》選自他的散文詩集《新月集》。三、初讀詩文，整體感知請同學(xué)們自由朗讀課文，朗讀課文時，老師有兩個要求，一是我們要讀準字音；二是用“我讀 這句，讀出了孩子的，讀出了母親的 ”。請思考：“我”為什么要變成金色花？“我”變成金色花后干了什么事？（三次嬉戲）想一想：（1）這首詩表達了母子之間什么樣的感情？（母子情深：媽媽關(guān)愛孩子，孩子熱愛媽媽。）（2）這是一個怎樣的孩子（活潑、可愛、頑皮、天真、熱愛母親）和一個怎樣的母親（善良、慈愛、關(guān)愛孩子）？四、美讀，感受語言美。用舒緩、溫馨、深情的讀這首散文我們怎樣用不同的朗讀方法來讀不同的地方？（1）假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會認識我嗎？（調(diào)皮，想象，快樂）（2）你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，卻一聲兒不響。（母親焦急，我調(diào)皮）（3）“你到哪里去了，你這壞孩子？”（欣喜，責怪）（4）“我不告訴你，媽媽?！边@就是你同我那時所要說的話。（調(diào)皮，撒嬌）五、拓展延伸1在中國，我們一般用花兒來比喻什么？（兒童、成人、老人？）2金色花是最美麗的圣樹上的花朵，用金色花作喻體現(xiàn)了詩人對孩子一種怎樣的感情？（喜愛、憎惡？贊美、貶抑？）3人們愛花兒，花兒也惠及人們。在詩中有什么象征意義？人們←→花兒 母親←→孩子）如果你忽然具備了文中小男孩的神力，你準備變作什么來表達你對母親的滿懷愛意？學(xué)生自由想象，用“假如我變成了……”說話。師小結(jié)：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉？”依依小草怎回報得了春日陽光的恩澤？我們也愛母親，卻和母親愛我們不一樣，我們的愛是溪流，母親的愛是海洋，盡管如此，我們?nèi)砸眯〔莸姆架啊⒂孟鞯臍g歌來努力回報我們的母親。七年級語文上冊《金色花》教學(xué)設(shè)計5教學(xué)目標：、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩歌，掌握“匿笑、羅摩衍那”等字詞。，體會詩歌中濃濃的母子親情。，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣審美能力。教學(xué)重難點：，反復(fù)誦讀，感知詩歌優(yōu)美清新的意境和真摯淳樸的情感。，鑒賞詩歌，并嘗試借助具體的形象或事物來抒寫自己的感情。一、導(dǎo)入課文學(xué)生齊誦《游子吟》，問：這首詩誰寫的？（我國唐代詩人孟郊），這首詩的主題是什么？（歌頌了母愛的偉大和無私，也表達了詩人對母愛的感激和深深的愛和尊敬）有人說：世界上只有一種最動聽的聲音，那便是母親的聲音；世界上只有一個最美麗的身影，那就是母親的身影。母愛是是人類共同歌頌的永恒主題，因為她是人類社會中最崇高、最美好的情感。今天，我們就來一起欣賞一首同樣以母愛為主題的散文詩泰戈爾的《金色花》，讓我們共同期待這一次美的洗禮！使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。泰戈爾泰戈爾是印度著名詩人、作家、文學(xué)家，代表詩集有《新月集》《飛鳥集》《園丁集》《吉檀迦利》。因作品《吉檀迦利》而獲得了諾貝爾文學(xué)獎。二、我朗讀，我感悟，要求讀準字音，試著把握停頓，讀出情感。正字正音（可在課前預(yù)習(xí)完成）嗅()羅摩衍那()（）匿笑()禱告()沐浴()（）花瓣()，注意字音停頓，體會情感。（配樂：相約卡農(nóng)）（提醒注意聽，讀完以后，要點評讀得怎么樣）你認為應(yīng)該用什么樣的語速和情感來讀？語速：輕快、跳躍情感：喜悅、母子之愛和兒童特有的頑皮當你吃過中飯，坐在窗前//讀《羅摩衍那》，那棵樹的陰影//落在你的頭發(fā)與膝上時，我便要//把我的小小的影子投在你的書頁上，正投在//你所讀的地方。但是你會猜得出//這就是你的小孩子的小影子嗎？“你到哪里去了，你這壞孩子？”“我不告訴你，媽媽?！边@就是你同我那時所要說的話了。(分角色)朗讀聲音大聲一點，吐字清楚一點，感情飽滿一點。希望你們能用自己的朗讀來表達母愛帶給我們的心靈震撼??？表達了什么情感？這首詩寫了孩子變成一朵金色花，然后與媽媽一起嬉戲玩耍，表現(xiàn)了純真的母子之情。七年級語文上冊《金色花》教學(xué)設(shè)計6【教學(xué)目標】１、了解詩歌中所表現(xiàn)的感人至深的親情。２、掌握朗讀技巧，繼續(xù)提高朗讀能力。３、學(xué)習(xí)和借鑒詩歌借助一種具體的形象抒發(fā)真情的寫法。４、激發(fā)我們關(guān)愛母親的熾熱情懷?！窘虒W(xué)重點】１、詩歌借助具體的形象抒發(fā)真情的寫法。２、朗讀能力的培養(yǎng)?！窘虒W(xué)難點】深層品味詩歌所蘊涵的思想感情?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)語設(shè)計唐朝詩人孟郊的《游子吟》慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。母愛是世上最偉大的愛。當你沐浴在母愛的光輝中時，你是否想到，你又該用什么方式來回報母親的愛呢？今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)泰戈爾的散文詩《金色花》，感受人間最動人的親情。泰戈爾是印度著名的作家、詩人、社會活動家。他著名的散文詩集有《吉檀迦利》、《新月集》、《園丁集》、《飛鳥集》等。小說有《沉船》、《戈拉》、《小沙子》等。泰戈爾用孟加拉文寫作，１９１３年諾貝爾文學(xué)獎。所作歌曲《人民的意志》，１９５０年被定為印度國歌。二、朗讀詩歌１、要求：讀音準確，聲音響亮，處理好輕重音，節(jié)奏，要飽和深情。２、請一位學(xué)生朗讀，全班同學(xué)點評。３、再請一位學(xué)生朗讀。４、全班深情朗讀。三、感悟詩歌１、詩中的孩子是怎樣的一個孩子？你能找出描寫孩子的表情的詞嗎？２、詩中的母親是怎樣的一位母親？你能想象得出媽媽一天的表情嗎？３、讀完這首散文詩，你有何感想？四、研討詩歌四人小組合作，討論，交流，提出疑難問題，解決問題。同學(xué)的問題可能有：１、孩子為什么要變?yōu)榻鹕ǎ皇瞧渌幕?？明確：金色花，印度圣樹，開金黃色碎花。我們中國喜歡有花朵比喻兒童，印度也一樣。把孩子想象成一朵金色花──最美麗圣樹上的花朵，是在贊美孩子的可愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報母愛的心愿。金色花是詩人新奇而美妙的想象。２、孩子變?yōu)榛ǖ挠靡馐鞘裁?？明確：看著你工作開放花瓣散發(fā)花香將小小的影子投在書上與媽媽嬉戲，玩耍，以孩子獨特的方式回報媽媽的關(guān)愛，表現(xiàn)對媽媽的依戀。３、母親為什么要拿了燈到牛棚里去？明確：媽媽一天不見了孩子，非常著急，到處尋找孩子。４、孩子為什么不告訴媽媽自己做了不少好事？明確：孩子懂得母愛的奉獻是無私的，對母愛的回報也應(yīng)該是無私的，他不圖媽媽夸獎，但求媽媽生活的更溫馨，所以他只是撒嬌，就是瞞著媽媽。五、品味詩歌語言學(xué)生四人小組討論，交流：你最喜歡課文中哪些語句，為什么？六、仿寫詩歌這首詩詩人想象我變成了一朵了來表達純真的母子之愛，借助一種具體的形象來抒情是本文的獨特手法。請同學(xué)們用這種手法寫一段話或一首詩，來表現(xiàn)對父母的愛。七、課外延伸母親對孩子的愛，孩子對母親的那份依戀，永遠是人們謳歌的主題。發(fā)給學(xué)生有關(guān)泰戈爾《新月集》中的有關(guān)散文詩，冰心的《往事二》中的一篇。七年級語文上冊《金色花》教學(xué)設(shè)計7教學(xué)目標知識目標積累字詞。解詩歌中所表達的感人至深的親情。熟讀背誦詩歌。能力目標掌握詩歌的朗讀技巧，繼續(xù)提高朗讀能力。學(xué)習(xí)和借鑒詩歌借助一種具體的形象抒發(fā)真情的寫法。德育目標詩歌展示、歌頌?zāi)笎?。學(xué)習(xí)它，激發(fā)我們關(guān)愛母親、回報母親的熾熱情懷，把獨特的歌喉獻給我們至愛的母親。教學(xué)重點準確領(lǐng)悟詩歌所抒發(fā)的感情，把握機詩歌托物言情的寫法。熟讀背誦詩歌。教學(xué)難點：深層品味詩句中所蘊含的思想感情。教學(xué)方法：學(xué)生自主、合作式學(xué)習(xí)，注重學(xué)生情感的熏陶、能力的培養(yǎng)。課時安排：一課時教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入有人說：世界上只有一種最動聽的聲音，那便是母親的聲音；世界上只有一個最美麗的身影，那就是母親的身影。同學(xué)們：世上有一部書是永遠也讀不完、寫不完的，那就是母愛！母愛就象一首田園詩，幽遠純凈，和雅清淡；母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；母愛就象一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚，輕吟淺唱；母愛就是一陣和煦的風，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。這個世界上，我們什么都可以忘記，但不能忘記母親給予我們的一切……今天，就讓我們一起通過散文詩兩首來再一次感受偉大的母愛吧。二、了解散文詩：散文詩是兼有散文和詩的特點的一種文學(xué)體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點。從本質(zhì)上看，它有詩的情緒和幻想，給讀者美感和想像，但內(nèi)容上保留了有詩意的散文性細節(jié)；從形式上看，它有散文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音樂美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫成的詩篇，即 “散文其形，詩意其質(zhì)”。三、作者簡介印度近代偉大作家、詩人、藝術(shù)家、社會活動家。一生創(chuàng)作豐富，早期作品有詩集《暮歌》、《晨歌》和劇本《修道士》、《國王和國后》等。著名散文詩集有《吉檀迦利》、《新月集》、《園丁集》、《飛鳥集》等。詩歌格調(diào)清新，具有民族風格，帶有神秘色彩和感傷情調(diào)。一九一三年獲諾貝爾文學(xué)獎。其創(chuàng)作對印度文學(xué)的發(fā)展影響很大，對中國詩特別是散文詩影響也是廣泛的。他還擅長作曲和繪畫，所作歌曲《人民的意志》一九五○年被定為印度國歌。四、由一個學(xué)生讀詩，然后師生一起來朗讀體會。（讀音、節(jié)奏、停頓、輕重緩急等）① 讀準字音嗅(xi249。)聞（氣味）花瓣(b224。n)羅摩衍那(m243。，ｙǎｎ)印度長篇敘事詩。匿笑(n236。)匿，隱藏，不讓人知道；匿笑，偷笑。禱告(dǎo)向神祈求保佑。沐浴(m249。y249。)洗澡。比喻承受潤澤、培育。②一首詩就像一幅畫，這首詩向我們展現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫呢？明確：這首詩向我們展現(xiàn)了“我”想像自己變成一朵金色花，與媽媽嬉戲的畫面。③ 頑皮可愛的孩子變成一朵盛開的金色花，與慈愛的媽媽逗樂嬉戲，他是怎樣和媽媽逗樂嬉戲的呢？請用“當媽媽 的時候，我就 ”