【正文】 薦閱讀泰戈爾的詩集《飛鳥集》。展開想象的翅膀：假如給你變化的機會，你想變成什么來回報母親呢？播放《魯冰花》歌曲，欣賞5幅畫面?！陡裱月?lián)璧》父不慈則子不孝；兄不友則弟不恭；夫不義則婦不順也。子不學(xué)，斷機杼。誰言寸草心，報得三春暉?！继啤巾n愈慈母手中線，游子身上衣?！秳裥⒏琛纷鹎按饶冈?，浪子不覺寒?！紳h〗劉安十月胎恩重，三生報答輕。（鄭振鐸）媽媽你在哪兒，哪兒就是最快樂的地方（英國）沒有無私的，自我犧牲的母愛的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。（米爾）成功的時候，誰都是朋友。羅蘭）世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。（高爾基）母愛是一種巨大的火焰。三、拓展延伸關(guān)于母愛的名人名言。（二）、合作探究、深入理解：作者為什么讓筆下的孩子變成金色花？①提示學(xué)生看文下注釋，四人小組合作探究。媽媽認為他是個好孩子嗎？（合作探究第8段）①“孩子，你在哪里呀？”（指導(dǎo)讀出焦急，聲音要拉長）②“你到哪里去了，你這壞孩子？”“我不告訴你，媽媽。（指導(dǎo)朗讀：語調(diào)要輕快活潑）②孩子變成金色花后為媽媽做了哪些事？（師生共同研讀6段）指名讀這4段，讀后請學(xué)生回答?！笔钦l寫的呢？介紹泰戈爾。課時安排：一課時。教學(xué)難點：理解詩歌的藝術(shù)構(gòu)思。第三篇：七年級語文金色花教案億庫教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源免費下載《金色花》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：把握詩的情感基調(diào)，訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀詩歌，培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的感悟能力；理解詩歌的主要內(nèi)容和藝術(shù)構(gòu)思；在品讀中感悟詩歌的思想感情，領(lǐng)悟母子深情。本課教學(xué)中，教師創(chuàng)設(shè)出平等對話的氣氛。第四，尊重了學(xué)生的主體地位。要讓學(xué)生在讀中感悟，以悟促讀，在朗讀之后去體會詩歌的純樸自然，情深意濃。合作探究的學(xué)習(xí)過程，既發(fā)展學(xué)生的個性，又發(fā)展合作精神，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。第三，重視學(xué)生的合作探究。課后作業(yè)設(shè)計了“假如給你一次?變?的機會，你想變成什么來回報母愛呢？請用?假如我變成了……?的句式開頭，寫一篇小作文”一題。它用精練的語言描繪出一幅耐人尋味的圖畫。其次，重視學(xué)生的想象。“讀書百遍，其義自見”，學(xué)生的感悟是通過朗讀來實現(xiàn)的?！痹姼璧捏w裁特點決定課文應(yīng)側(cè)重于誦讀。首先，重視學(xué)生的誦讀。教學(xué)中既注意教師的引導(dǎo)和組織作用，又充分尊重學(xué)生的語文學(xué)習(xí)主人的地位。（設(shè)計思路：背誦能讓學(xué)生更深刻地感受到文中的母子情深，并豐富學(xué)生的積累；通過讓學(xué)生自己去搜集材料，可以鍛煉學(xué)生的動手能力和搜集信息的能力。）（五）、作業(yè)：背誦這首詩。（設(shè)計思路：葉圣陶先生曾說過：“語文學(xué)習(xí)的外延等于生活的外延”，我們的語文教學(xué)應(yīng)給學(xué)生搭建一個開放的、整體的、不斷建構(gòu)的教學(xué)平臺，讓學(xué)生在更廣闊的知識背景下探索，獲得新知，體驗生活中的“大語文”。（泰戈爾《告別》）小結(jié)：大家說的真好，想象真奇妙，讓老師很感動，相信你們的媽媽讀了也一定很感動的。我要變成一個夢兒，從你的眼皮的微縫中，鉆到你睡眠的深處。④：假如我變成了一條清清的溪流，我要在媽媽工作累時，讓媽媽來到我身邊，聽我唱一支歡快的歌曲，抖落滿身的疲憊；我要在媽媽口渴時，讓媽媽品嘗我甘甜的水，使她重新變得容光煥發(fā)?、荩杭偃缥易兂闪艘欢湫⌒〉陌自疲乙o緊跟隨著媽媽，使媽媽不管走到哪兒，都免受烈日無情地炙烤。②：假如我變成了媽媽的手，我要幫媽媽分擔(dān)家務(wù)，讓她不再那么操勞。學(xué)生寫。而培養(yǎng)語感最重要的方法就是朗讀，在朗讀中感悟作品的內(nèi)容和情感，將自己的情感融入作品所描寫的情景之中，與作者產(chǎn)生情感共振，從而蕩滌、升華自己的心靈，享受審美情趣。②三四組同學(xué)評。）（三）、傾情誦讀，整體感悟。不是真的罵，反而看出媽媽的慈愛、溫柔與對孩子的愛）小結(jié)全文內(nèi)容：師：可愛的孩子想變成一朵美麗的金色花，跳著歡快的舞蹈，散發(fā)縷縷芳香，投下小小的影子，表達對媽媽的愛和依戀。所以他只是撒嬌，就是瞞著媽媽。孩子總想為媽媽做點事，變成一朵金色花，可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書讀到的地方。母親去牛棚時，和她開玩笑，恢復(fù)原形。）（內(nèi)容要點想象新奇而美妙，突出愛的圣潔、純潔而高尚美好）②“我”變成金色花后干了什么事？（三次嬉戲）（板書）（母親做禱告時，開放花瓣散發(fā)香氣。人們喜愛花兒，花兒也報達人們，正可以象征孩子回報母愛的心愿。泰戈爾把兒童想像成一朵金色花，最美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子可愛。（師引導(dǎo)）（指名學(xué)生來板書）①作者為什么把孩子想像成一朵金色花? ②“我”變成金色花后干了什么事？③孩子為什么想變成一朵金色花，又不讓媽媽知道?）④為什么見了面，媽媽反而責(zé)怪孩子？還罵“你這壞孩子”?學(xué)生以小組為單位，討論交流，教師參與指導(dǎo)，注重鼓勵。比喻承受潤澤、培育。y249。禱告(dǎo)：向神祈求保佑。匿笑(n236。羅摩衍那(m243。（指名學(xué)生讀課后字詞）嗅(xi249。朗讀課文時，老師有個要求，一是我們要讀準字音。）（二）、初讀課文，整體感知：指名學(xué)生朗讀，思考：這首散文詩讓你感受到了什么？讓學(xué)生說說聽后感受：（讓我們感受到了母子情深；感受到了母子之愛；孩子的淘氣、調(diào)皮、可愛、機靈、天真