一年級20xx年語文公開課教案人教版五篇-文庫吧資料
2025-04-05 12:41本頁面
【正文】 善待他們。他有著一顆善良、高貴的心。他感到太幸福了，但他一點(diǎn)也不驕傲，因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會驕傲的。) ： 他感到非常難為情。出示句子師生對讀。出示描寫天鵝的句子，齊讀。讀到這兒，你能說說這是一只怎樣的丑小鴨嗎?再次用這是一只( )的丑小鴨句型練習(xí)說話。 (3)指導(dǎo)朗讀。 師：丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，驚奇極了，他心里想學(xué)生想象說話。 (1)播放課件：丑小鴨仰望著潔白美麗的天鵝從天上飛過。) ◆丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕。) ◆秋天到了，樹葉黃了，丑小鴨來到湖邊的蘆葦里，悄悄地過日子。 預(yù)設(shè)的句子有： ◆丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆，離開了家。再讀36自然段，找找寫他頑強(qiáng)生活、懷有美好愿望的句子，思考后四人小組交流。 。) ◆天越來越冷，湖面結(jié)了厚厚的冰。(他在躲什么?) ◆秋天到了，樹葉黃了，丑小鴨來到湖邊的蘆葦里，悄悄地過日子。(想象：如果你是丑小鴨，會想些什么?) ◆丑小鴨來到樹林里，小鳥譏笑他，獵狗追趕他。(觀察插圖，說說丑小鴨受到的欺負(fù)。 預(yù)設(shè)的句子有： ◆丑小鴨來到世界上，除了鴨媽媽，誰都欺負(fù)他。 ?請找到句子讀給同桌聽。 教學(xué)過程： 有小朋友提出問題：丑小鴨是怎么變成美麗的天鵝的?要解決這個(gè)問題，我們先要了解丑小鴨的成長經(jīng)歷。懂得要尊重他人，與人為善。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 。) ?我們下節(jié)課仔細(xì)閱讀。 ◆讀出天鵝的美麗。 四、感情朗讀，品味天鵝的美麗 ，他還是那樣丑嗎?畫出他變成天鵝的句子。 仿寫句子：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他丑小鴨。 出示句子：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他丑小鴨。 (2)長得難看。我們仔細(xì)讀讀課文，看看究竟有什么不一樣。(只要求說出大概意思即可。預(yù)設(shè)： ◆一只鴨子小時(shí)候很難看，長大后變成了美麗的天鵝。 蘆葦 籬笆討厭 譏笑 欺負(fù) (3)分段朗讀課文，及時(shí)正音。 ◆暖烘烘：換詞理解──暖洋洋。 (1)認(rèn)讀生字，記字形。 (3)說說讀懂了什么，還有什么問題。讓我們一起認(rèn)真地來讀一讀吧! 出示初讀要求： (1)讀準(zhǔn)生字，想辦法記住字形。 2.《丑小鴨》是一個(gè)非常優(yōu)秀的童話故事，哪些同學(xué)讀過?知道故事的作者是誰嗎? (學(xué)生介紹安徒生，課件出示相關(guān)內(nèi)容。 ，了解丑小鴨與其他鴨子的不同之處。 ，會寫12個(gè)生字，理解暖烘烘、討厭、譏笑、欺負(fù)等詞的意思。 出示課件中的練習(xí)題：讓學(xué)生比較句子，說說體會。 將所編寫的材料張貼在教室的展示臺中，供學(xué)生課后參觀學(xué)習(xí)。 小組交流自己編寫到的有關(guān)橋梁知識的圖片或文字材料。時(shí)，師問：從這句話中看出，潛水橋大不大?你覺得還可以說潛水橋像什么?(啟發(fā)學(xué)生想象并學(xué)說比喻句) 讀完第4自然段，師問：課文中的蘭蘭在橋里面看到了這些，現(xiàn)在你們都是小蘭蘭了，你們在橋里面看到了什么?愿意說給大家聽聽嗎?(啟發(fā)學(xué)生展開想象) 讀完課文，師問：剛才我們走過了兩座神奇的橋，如果你是橋梁設(shè)計(jì)工程師，你會設(shè)計(jì)怎樣的橋?(學(xué)生想象說話) (三)、反饋：你知道蘭蘭過的是什么橋了嗎?(學(xué)生回答) 板書：潛水橋 塑料橋 ，思考：為什么說潛水橋和塑料橋非同一般?它們分別有什么特點(diǎn)?請大家以四個(gè)小組為單位再讀課文并填好調(diào)查表。 (二)、師生互動，啟發(fā)想象。 走過了兩座神奇的橋，你有什么想法? 讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)他們創(chuàng)造的愿望，對他們合理的新想法要熱情鼓勵(lì)。 又平又穩(wěn)。 (1)在教師的引導(dǎo)下找出塑料橋的特點(diǎn)： 輕巧，便于攜帶，塑料做成，空氣做填充材料。 學(xué)生自讀課文，教師巡視指導(dǎo)。大
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