一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)5-10課精選教案整合-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 02:00本頁(yè)面
【正文】 子的強(qiáng)弱規(guī)律。 《布娃娃彈琴》、《法國(guó)號(hào)》，用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。初步感受、分辨音樂(lè)的不同情緒。使學(xué)生有信心在今后的更善于動(dòng)腦編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情?！ ?，從而讓學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)蜻蜓，保護(hù)益蟲(chóng)的道理?！ 。萌岷?、抒情?！ 端_丹王的故事》，以加深對(duì)音樂(lè)的理解。結(jié)合課本兩面想像野蜂急促地上下飛舞的形象?！ 痘ǜ蝮 ?，以擴(kuò)展學(xué)生的視野?！睆?fù)聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)隨意做動(dòng)作，然后，讓學(xué)生把感受到的音樂(lè)用語(yǔ)言描繪成一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。 ?！ 缎∏嗤堋贰 缎∏嗤堋窌r(shí)，導(dǎo)言：種子非常喜歡雨露，盼著喝飽了雨水發(fā)牙長(zhǎng)大，那么小動(dòng)物呢?它們也喜歡雨水嗎?我們今天就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《小青蛙》這首樂(lè)曲?！ 靶【`”，啟發(fā)學(xué)生“你喜歡哪一種小動(dòng)物?”“它們都有哪些特點(diǎn)?” ，體會(huì)其節(jié)奏，再按節(jié)奏節(jié)奏編創(chuàng)。“呱”可借助手勢(shì)啟發(fā)學(xué)生向上滑，像蛙叫聲，要唱得明亮而有彈性，結(jié)束句要唱得連貫，一氣呵成，表現(xiàn)小青蛙找到“家”后的喜悅心情。歌曲的第一句是敘述性的，要唱得輕快?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 演唱《小蜻蜓》和《小青蛙找家》 教學(xué)難點(diǎn)： 按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠 教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 《小青蛙找家》 ，輕輕地跟著歌聲拍手，跟唱準(zhǔn)確?！ ?。 《小蜻蜓》，用身體的動(dòng)作感受、表現(xiàn)優(yōu)美抒懷的音樂(lè)情緒。新課標(biāo)第一網(wǎng) 一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)510課精選教案整合二：小精靈 教學(xué)目的： ，《小青蛙》、《野蜂飛舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族樂(lè)器、西洋樂(lè)器所表現(xiàn)的動(dòng)物，并通過(guò)演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情?！ ∽龅絻蓚€(gè)樂(lè)器配合協(xié)調(diào)?！ “鍟?shū)： ?、質(zhì)|0|0‖ ?、趞||‖ ?、踻||‖ ||—|0‖ 跟唱旋律 按節(jié)奏讀歌詞 學(xué)習(xí)歌曲，指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱《大家來(lái)勞動(dòng)》感受，表現(xiàn)歌曲堅(jiān)定有力的音調(diào)，演唱時(shí)要注意強(qiáng)調(diào)第一拍，使歌曲更富有動(dòng)力感?！ ∪W(xué)習(xí)歌曲《愛(ài)勞動(dòng)》 組合節(jié)奏條①學(xué)生自由拍擊節(jié)奏，并指導(dǎo)學(xué)生口讀節(jié)奏，手拍節(jié)奏。一個(gè)”走歐”也是兩拍。 ?、傩拮酪蔚穆曇?叮當(dāng)叮當(dāng))②掃地的聲音(刷!刷!)③擦桌椅的聲音(擦!擦!) 讓學(xué)生看圖自己安排勞動(dòng)聲音出現(xiàn)的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動(dòng)節(jié)奏?！ 〉诙n時(shí) 一、創(chuàng)造”勞動(dòng)”時(shí)的各種聲音，啟發(fā)學(xué)生想象校園勞動(dòng)的各種聲音。 引導(dǎo)學(xué)生編詞演唱，讓學(xué)生思考填哪個(gè)勞動(dòng)的詞最適合演唱?！ 「鷮W(xué)歌曲。 老師歌表演范唱《洗手絹》
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