一年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)小括號(hào)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-12-06 01:53本頁面
【正文】 師：這道題該怎么解答呢？請(qǐng)你拿出一張紙條，數(shù)一數(shù)，有幾顆星星？生：10 師：請(qǐng)你第一次撕下2個(gè)星星?！ 煟赫?qǐng)你觀察這幾道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：都是先算前面再算后面的?！ 煶鍪荆?—3—6，9—3+6?！ 煟耗闶窃趺此愕摹 ∩合人?+3=12，再算12+6=18?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 每人發(fā)給2張有10個(gè)星星的紙條 教學(xué)過程： 一、回顧舊知 師：請(qǐng)你口算9+3+6?！ ⊥ㄟ^觀察、比較，提高學(xué)生的概括能力?！ 。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過訓(xùn)練，使學(xué)生進(jìn)一步理解小括號(hào)的作用，從而掌握含有小括號(hào)的加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序?！ 〗處熆隙▽W(xué)生的想法，提出（）這個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)，并板書：小括號(hào) ?。?）使用小括號(hào)掌握運(yùn)算順序 教師將小括號(hào)添上，提問：你能說說這個(gè)算式應(yīng)先算什么，再算什么嗎？學(xué)生回答 ?。?）總結(jié)提升： 明確一個(gè)算式中含有小括號(hào)的應(yīng)先算小括號(hào)里面的?！ 。?）“創(chuàng)造”小括號(hào)，理解意義 提問：你能在算式“102+3”中添加適當(dāng)?shù)姆?hào)，用這個(gè)符號(hào)表示要先算加法嗎？學(xué)生嘗試用不同的方法，如—○□（）等?！ ∈紫日?qǐng)學(xué)生列出第一種算式：1023=5，其次提出要先算“一共剪去幾個(gè)”，再算“還剩幾個(gè)”應(yīng)怎樣列式？學(xué)生回答：102+3 學(xué)生思考討論，這樣列式可以嗎？這樣能先算2+3嗎？ ?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：圍繞“102+3”能先算加法嗎？進(jìn)行討論，使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突，從而感受引入新的符號(hào)的必要性。然后，小組討論交流，確定兩種不同的解題思路?！ ∧隳芨鶕?jù)剛才的情境提出一個(gè)問題嗎？學(xué)生獨(dú)立思考回答：還剩幾個(gè)五角星？
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