船過三峽教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-12-06 01:22本頁面
【正文】 的可以怎樣讀?。恐干x評價：為什么讀的這么慢??？還可以怎么讀？為什么？） 是啊，我們讀書就得這樣，要讀出自己的感受。教師參與其中幫助與引導(dǎo)，和學(xué)生共同學(xué)習(xí)。反復(fù)地讀，結(jié)合自己圈劃的詞句說說自己的感受并和同學(xué)交流交流?！ ∪⒆x悟： ?。ㄒ唬?、（賞讀山） 神女峰只是長江三峽萬重山中的其中一座，那就讓我們先來欣賞描寫山這部分的內(nèi)容。反饋，隨機(jī)正音?！ 《?、通讀 假如，讓你搭上作者的船去游覽長江三峽，你會喜歡上那兒嗎？為什么？用自己喜歡的方式讀讀課文，從課文中找到依據(jù)。它是長江風(fēng)光的精華，是我國著名的游覽勝地。由瞿塘峽、巫峽、西陵峽組成?！ 。?）猜一猜：你知道三峽在哪兒嗎？三峽這名字是怎么來的？ ?。?）出示示意圖，知道三峽的地理位置和名字來歷。（剛才，我們欣賞了一首歡快的歌曲，《三峽，我的家鄉(xiāng)》，這節(jié)課，我們大家一起來學(xué)習(xí)一篇介紹三峽風(fēng)光的課文?！ ≡O(shè)計指導(dǎo)思想：主體、開放、個性，讓課堂煥發(fā)生命的活力 課前準(zhǔn)備： 音樂渲染氣氛?！ 洞^三峽》教學(xué)設(shè)計4教學(xué)目標(biāo)： 感情朗讀，初步感受三峽的自然風(fēng)光，體驗課文所表達(dá)的情感。欣賞《長江之歌》 以“長江三峽，我想對你說”進(jìn)行說話練習(xí)?！ W(xué)了神女峰的故事，你對三峽這幅百里山水圖又有了什么新的認(rèn)識？ 再讀“啊，百里三峽，好一幅百里山水圖。出示神女峰的畫面，描述神女峰的形狀。” 齊讀 四、學(xué)文六、七、八自然段?！ ⊥簩懛ㄏ嗤 ‘悾好鑼懢拔锊煌 W(xué)習(xí)第三、四自然段 ?。?）、學(xué)習(xí)小組為單位自學(xué)第三、四自然段 ?。?）、抓住重點詞句交流探究：課文寫了景物的什么特點？怎樣來寫的？ ?。?）、感情朗讀 選擇自己喜歡的自然段讀一讀，并指名讀，說說為什么喜歡?！ W(xué)習(xí)第二自然段 （1）、自學(xué)第三自然段，學(xué)后交流： 你學(xué)懂了什么？抓住哪些語句學(xué)的？ 刀砍劍劈像……像……還好像 （2）、感情朗讀 （3）、教師適當(dāng)小結(jié)。 讀了這句話后你有什么問題？——歸納：百里三峽圖里有哪些景物？為什么說它是百里山水圖？ 從課文中找找這兩個問題的答案?！ 鞍?，百里三峽，好一幅百里山水圖。 二、整體感知，把握重點?！ ￠L江以其雄偉磅礴的氣勢自古以來吸引了無數(shù)中外游人紛紛前來觀光游覽，它和黃河一樣是中華民族的母親河，你們想不想去看一看？ 欣賞長江三峽風(fēng)光錄象?！ ≌n前準(zhǔn)備： 多面體課件 教學(xué)模式： 重點突破，自我探究，整體感知課文，把握課文重點，學(xué)生通過主動學(xué)習(xí)，自我嘗試，自我探究，突破難點和重點，在此基礎(chǔ)上展開討論交流，教師適當(dāng)點撥，并進(jìn)行遷移發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)懂后的學(xué)會?！ 〗虒W(xué)重點： 感受三峽的風(fēng)光美。 “啊，百里三峽，好一幅百里山水畫！” 《船過三峽》教學(xué)設(shè)計3教學(xué)要求： 根據(jù)詞句理解自然段的意思。請學(xué)生把這首詩提寫在自己的山水畫上。（板書：美景勝神話） 用“啊，百里三峽，！”贊美你看到的三峽。（板書：船險于江上） 三峽的景美，我們已從動手畫中感受到了，讓我們再來完整的欣賞一番三峽風(fēng)光?！ ∠駬u籃：搖得厲害，竹葉：輕，說明船非常險。我們用一句話來形容長江水，那就是水急似奔馬。 ?、谒阂а路?，拍打巖石，濤聲嘩嘩響?！ W(xué)生學(xué)習(xí)后交流：展示，說說你是根據(jù)課文中哪些詞語把它畫好的？ ?、匍L江像野馬奔騰，嘶鳴吼叫。（板書山奇美如畫） 小結(jié)學(xué)法： 我們通過尋找課文中的重點詞語來賞評我們小畫家所畫的圖畫，在讀讀、議議、評評、改改中領(lǐng)略到三峽山的奇美，說得好不如做得好，莫老師說評得好不如畫得好，請同學(xué)們在三峽的水和船中選擇其一，讀一讀這段內(nèi)容，抓住重要的詞語，畫出水或船的特點來。真是一座山峰一個模樣?。ㄏ胂蠛筮M(jìn)行句式練習(xí)） 配樂讀
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