船過三峽教學設計-wenkub
2024-12-06 01 本頁面
【正文】 江從四川盆地進入三峽的大門。有一位小畫家被這風光優(yōu)美的景致所征服，用自己的畫筆勾勒出三峽中的形態(tài)奇特的群山，組成了一幅奇山圖，大家瞧?！ 《?、教學課時 第2課時 三、教學過程 ?。ㄒ唬┱n前準備活動 欣賞幾段祖國優(yōu)美的風景，每看一段用“啊，_______________________________（如西湖）！來贊美一下你眼中的美景?！ 洞^三峽》教學設計2一、教學目標 有感情地朗讀課文，爭取做到能背誦第25自然段?！ ∥濉⑼卣寡由?，讀寫結合 明確要求：仿照“啊，百里三峽，好一幅百里山水畫！”的句式去贊美一個或幾個地方?！ 〔贾萌蝿铡！ ∪⒎e累詞句，指導背誦?！ 。?）指導朗讀?！ 。ㄈW法遷移，自學“水急”、“船險”?！ 。?）指導朗讀?！ W生談感受?！ 〗虒W準備： 《船過三峽》多媒體課件 教學流程： 一、復習回顧，激趣導入 導入課文?！洞^三峽》教學設計 《船過三峽》教學設計1教學目標： 理解“刀砍劍劈”、“嘶鳴吼叫”、“撕咬崖縫”等詞語的意思； 有感情朗讀并背誦2——5自然段； 能仿照課文句子，贊美一個地方； 感受長江三峽的風光美，初步培養(yǎng)學生熱愛祖國、家鄉(xiāng)的思想感情?！ 土暬仡櫋！ 。ǘ┢纷x“山奇”，滲透學法 自由快速朗讀課文第二自然段?！ 》治龆温浣Y構，明確學習方法?！ —毩⒒蛐〗M合作選擇學習?！ 。ㄋ模┰僮x中心句，情感升華?！ ∶鞔_背誦方法。（課件顯示“露一手”：播音員——讀出三峽的美；小畫家——畫出三峽的特點；導游——解說三峽風光。（課件顯示中心句） 學生練寫，教師巡視指導。 理解“刀砍劍劈”、“纏繞”、“嘶鳴吼叫”等詞語的意思?！ ⊥瑢W們，祖國的山山水水是一道道靚麗的風景線，有句話說“讀萬卷書，行萬里路”，希望大家有空去好好飽覽每一個風景優(yōu)美的好地方。（貼圖畫） 同學們課文中哪一段在寫三峽的山？請你讀讀這一段話，再邊賞這幅作品，也評一評這幅畫畫得怎么樣，有一個要求必須從課文中圈出重點詞語，作為理由，再來評畫？（根據學生評畫情況隨機進行教學） ①夔門像刀砍劍劈，筆直陡山有。夔門兩側的高山，拔地而起，高聳入云，近江兩岸則壁立如削，恰似天造地設的大門。云霧就這么重要，非畫不可嗎？該怎么樣，請學生上來添。真是一座山峰一個模樣！（想象后進行句式練習） 配樂讀這段話?！ W生學習后交流：展示，說說你是根據課文中哪些詞語把它畫好的？ ?、匍L江像野馬奔騰，嘶鳴吼叫。我們用一句話來形容長江水，那就是水急似奔馬。（板書：船險于江上） 三峽的景美，我們已從動手畫中感受到了，讓我們再來完整的欣賞一番三峽風光。請學生把這首詩提寫在自己的山水畫上。 教學重點： 感受三峽的風光美。 長江以其雄偉磅礴的氣勢自古以來吸引了無數(shù)中外游人紛紛前來觀光游覽，它和黃河一樣是中華民族的母親河，你們想不想去看一看？ 欣賞長江三峽風光錄象?！ 鞍?，百里三峽，好一幅百里山水圖。 學習第二自然段 ?。?）、自學第三自然段，學后交流： 你學懂了什么？抓住哪些語句學的？ 刀砍劍劈像……像……還好像 （2）、感情朗讀 ?。?）、教師適當小結。” 齊讀 四、學文六、七、八自然段?！ W了神女峰的故事，你對三峽這幅百里山水圖又有了什么新的認識？ 再讀“啊，百里三峽，好一幅百里山水圖?！ 洞^三峽》教學設計4教學目標： 感情朗讀，初步感受三峽的自然風光，體驗課文所表達的情感。（剛才，我們欣賞了一首歡快的歌曲，《三峽，我的家鄉(xiāng)》，這節(jié)課，我們大家一起來學習一篇介紹三峽風光的課文。由瞿塘峽、巫峽、西陵峽組成?！ 《?、通讀 假如，讓你搭上作者
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