船過(guò)三峽教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-12-06 01:22本頁(yè)面
【正文】 。從重點(diǎn)句（??！百里三峽，好一幅百里三峽畫(huà)?。┤耸?，通過(guò)理解、朗讀重點(diǎn)句，牽發(fā)動(dòng)全身，從而理解課文內(nèi)容，這樣能激起學(xué)生興趣，收到教好的教學(xué)效果?！ 。ㄎ澹?、下課。 ?。ㄖ赴鍟?shū)）三峽的山是那樣奇，水是那樣急，船又是那樣的險(xiǎn)峰，這自然風(fēng)光真是美如畫(huà)?。ò鍟?shū)，美如畫(huà)）使人百看不大慶，你們還想再次跟隨作者去欣賞那美麗的自然風(fēng)光嗎？ 1好?！ 偛?，同學(xué)們都學(xué)得非常認(rèn)真，下面我們就按這背誦方法交流自學(xué)情況?！ 、劢柚攸c(diǎn)詞句背誦課文?！ 〕鍪拘『诎澹骸 ”痴b方法： ?、僮x課文找出重點(diǎn)詞句?！ ?背得好級(jí)了，你能告訴大家是什么方法背誦嗎？ 1好，下面我們一起用這樣好方法背育第2段。重點(diǎn)詞是——（指板書(shū)） 借助這些重點(diǎn)詞句就能順利地把這段話背下來(lái)。 同學(xué)們讀得是那么有情，是因?yàn)槿龒{的山是那樣奇，作者筆下的文又是那么美。 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文通過(guò)哪些重點(diǎn)詞寫(xiě)出山奇這一特點(diǎn)的？你是怎樣理解的？（板書(shū)：筆址陡峭、云霧纏繞、像……像……像……） 是呀，作者通過(guò)山的陡、高、怪寫(xiě)出出奇這一特點(diǎn)?！ ∵@一段的總起句是——齊讀。下面我們?cè)儆眠@強(qiáng)烈的贊美之情朗讀的這句話。 哪句話寫(xiě)作者看了三峽自然風(fēng)光后的感受的？ ?。ǔ鍪就队埃喊。倮锶龒{，好一幅百里山水畫(huà)！）請(qǐng)大家把這句話有感情的朗讀一遍?！ 。ㄩ_(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字卡片，齊讀新詞卡片） 生字新詞掌握得不錯(cuò)，下面誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)作者乘船經(jīng)過(guò)長(zhǎng)江三峽看到了什么？聽(tīng)到了什么？ （板書(shū)：自然風(fēng)光、神女峰的傳說(shuō)） 請(qǐng)大家掃讀課文，看看哪幾段寫(xiě)長(zhǎng)江三峽的自殺風(fēng)光？哪幾段寫(xiě)有關(guān)神女峰的傳說(shuō)？ ?。ㄈ?、學(xué)習(xí)課文2—5段 這堂課我們學(xué)習(xí)寫(xiě)長(zhǎng)江三峽的自然風(fēng)光的這部分，那就是課文2—5段。 下面我們跟隨作者一起去游覽世界聞名的長(zhǎng)江三峽吧！ 請(qǐng)大家打開(kāi)課本，聽(tīng)錄音，看課文，注意生字記號(hào)的讀音，同時(shí)思考： ?。ㄍ队俺鍪?，作者乘經(jīng)過(guò)長(zhǎng)江三峽看到了___________，聽(tīng)到了______________。你們知道嗎？“三峽”是指哪三峽？ 這里的三峽是指長(zhǎng)江三峽，那就是從重慶到武漢之間的瞿塘峽、巫峽和西陵峽。 四、教學(xué)過(guò)程： （一）、提示課題?！ ∪?、預(yù)習(xí)要求： 讀準(zhǔn)生字的音，分析字形聯(lián)系上下文理解新詞的意思?！ 《?、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用借助重點(diǎn)詞句背誦課文的方法，背誦課文4自然段?！ W(xué)會(huì)借助段落中的重點(diǎn)詞句背誦課文，能背誦2—4自然段?！ ∷鸭L(zhǎng)江三峽的圖片資料、神話故事或贊美三峽的歌曲，兩周后在大閱讀課上舉行《話說(shuō)三峽》主題活動(dòng)?！ ∮煤?jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)一幅《百里三峽圖》 七、實(shí)踐作業(yè)?！ ∧懿粣?ài)三峽？ 六、課堂作業(yè) 背誦課文中寫(xiě)山、水、船的其中一段?！ ∥?、推薦一首詞： 憶三峽 長(zhǎng)江美，最美是三峽。李白在詩(shī)中表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)江三峽美麗景色的贊美，抒發(fā)了自己歡快的心情?！ ∮斡[到這兒，我們已經(jīng)深深領(lǐng)略到了長(zhǎng)江三峽的無(wú)限風(fēng)光：山奇水急船好險(xiǎn)，怪不得作者發(fā)出了這樣的贊嘆： 啊，百里三峽，好一幅百里山水畫(huà)?。ǔ鍪揪渥硬⒗首x） 讓我們也來(lái)深深地贊嘆一聲 四、小結(jié)： 是啊，美麗的景色總是讓人神采飛揚(yáng)，所以，自古以來(lái)，不少文人墨客都為三峽那壯麗的景色留下了不朽的詩(shī)篇。） 設(shè)計(jì)意圖：以人為本，讓學(xué)生有自由的選擇權(quán)和充分的自主權(quán)；注重讀悟，讓學(xué)生在讀中感悟、積累、運(yùn)用?！ 。?）尊重學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)，不做過(guò)細(xì)的技巧指導(dǎo)。 隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。教師隨著音樂(lè)范背第二節(jié)。 聽(tīng)同學(xué)們讀的那么有滋有味，我的嗓子又有點(diǎn)癢癢的了，我也來(lái)試試吧。 指生讀。（出示畫(huà)面和文字） 群山起伏高聳，云霧纏繞，有的像蘑菇，有的像駱駝，有的像仙女，真是一座山峰一個(gè)模樣?。ǔ鍪井?huà)面和文字） ?。ㄟ@三個(gè)有
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