宋慶齡故居的樟樹第二課時教學設(shè)計范文(精選3篇)-文庫吧資料
2024-12-06 00:58本頁面
【正文】 可貴之處:香氣永久保持 “只要這木質(zhì)存在一天，蟲類就怕它一天?！ ∪?、比一比，悟樟樹之神 這兩棵樟樹除了長得的蓬蓬勃勃外，還有哪些可貴之處?同學們自由讀讀課文第五自然段，找出相關(guān)句子進行感受?！ ?多么頑強的生命力，讓我們一起讀出來。 “無論……總是……”說明樟樹生命力頑強?！ ?3)“樟樹四季常青，無論是夏天還是冬天，它們總是那么蓬蓬勃勃。一起把它的美讀出來。 “綠得發(fā)亮”說明葉子長得好，只有葉子長得好，才能發(fā)亮，這是生命的光澤?！ 〗涣?“枝干粗壯，伸向四面八方”——枝繁葉茂 “伸向四面八方，伸得遠遠的”——枝干多而且長得粗壯 你能讀一讀這個句子嗎?(指名讀、齊讀) (2)“從稠密的樹葉綠得發(fā)亮”這一句中可以看出樟樹的蓬蓬勃勃?！ ?1)從“樟樹不高，但它的枝干粗壯，而且伸向四面八方，伸得遠遠的”?！ ∩x后交流:“蓬蓬勃勃” 理解蓬蓬勃勃:蓬勃，具有生命力?！ 《⑵芬黄罚姓翗渲巍 ≌埻瑢W們快速地默讀課文，找一找，課文的哪些自然段具體描寫了這兩棵樟樹?！ ⊥ㄟ^上節(jié)課的學習，我們知道宋慶齡不愿意搬家，知道為什么嗎?有感情讀“我舍不得這兩棵樹”?！ 〗虒W難點: 領(lǐng)會樟樹的象征意義，體會人們對宋慶齡的崇敬和懷念之情?！ Ρ鹊膶懽鞣椒?，領(lǐng)會樟樹的象征意義，體會人們對宋慶齡的崇敬和懷念之情?！ 端螒c齡故居的樟樹》第二課時教學設(shè)計2 教學目標: 、流利、有感情地朗讀課文?！ ∪?、檢測導結(jié) 看到樟樹圖，你想到了哪些四字詞語？ 根據(jù)課文內(nèi)容填空： 學習了《宋慶齡故居的樟樹》這篇課文，我們了解了樟樹不僅外形（蓬蓬勃勃），而且還有（香氣永久保持）的可貴之處。作者通過描寫樟樹來贊揚宋慶齡的偉大人格，這總方法叫做借物喻人。她以她的人格魅力受到全世界人民的尊敬和熱愛。她的一生是革命的一生、愛國的一生。（板書香氣永久保持） 這一段除了寫樟樹，還寫了什么樹？（石榴樹）石榴樹與樟樹有什么不同？（讀一讀，體會體會，說一說） 這篇文章寫的是“宋慶齡故居的樟樹”，作者為什么還要寫石榴樹呢？（通過作比較更突出了樟樹香氣永久保持的可貴之處） 小結(jié)：樟樹不僅外形美，四季長青、蓬蓬勃勃，而且還有香氣永久保持的可貴之處，那么，這兩棵樟樹長在什么地方呢？ 快速讀一讀1——3自然段，把你的發(fā)現(xiàn)說一說 是啊！不僅宋慶齡喜歡，就連參觀的人們也喜歡它們，我們一起來讀最后一自然段?！ ∽灾鲗W習：你還劃出了哪些描寫樟樹的句子？ 樟樹的可貴之處表現(xiàn)在哪兒？作者采用什么手法？ 展示交流： 出示第五自然段：（略） 你從這段
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1