宋慶齡故居的樟樹第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選3篇)-資料下載頁
2024-12-06 00:58本頁面
【正文】 出了樟樹所特有的一種品質(zhì)，劃出來。指名讀。這一句中的“本身”說明了什么？（板書：香氣 永久）“永久”有多久？（引讀：當(dāng)它……，當(dāng)它……，引導(dǎo)說：當(dāng)它……）風(fēng)霜雨雪可以摧殘樟樹的身軀，但摧殘不了樟樹的香氣，刀砍斧鑿可以改變樟樹的形態(tài)，卻改變不了樟樹的香氣，這樣就叫“永久保持”。這是多么可貴呀！正因?yàn)橛羞@個(gè)特質(zhì)，所以樟樹還有一個(gè)好聽的名字：“香樟”。指導(dǎo)讀。 樟樹的這種特質(zhì)還有一個(gè)可貴的作用呢。有一句就寫出了這個(gè)作用，劃出來。指名讀。（板書：驅(qū)蟲）（引導(dǎo)說：只要這木質(zhì)存在一年，蟲類就……；只要這木質(zhì)存在十年，蟲類就……；百年……） ?、沁B起來讀一讀。這就是樟樹的“可貴之處”?！ ?？作者寫它干什么？揭示這種手法叫“對(duì)比”（板書：對(duì)比） 通過這樣一對(duì)比，樟樹的可貴之處就給突出來了。（男女生分讀） ?。浚ㄓ昧艘粋€(gè)“而”，圈出來）這一段當(dāng)中還有一些關(guān)聯(lián)詞，把它們用括號(hào)標(biāo)出來。這些關(guān)聯(lián)詞不僅起到了連接上下文的作用，它們有時(shí)還藏著作者內(nèi)心的態(tài)度和情感。試著讀一讀，你感受到作者對(duì)樟樹怎樣的情感？指名讀第5自然段（要求讀時(shí)突出關(guān)聯(lián)詞）。根據(jù)這些關(guān)聯(lián)詞試著背一背這段話?！ ?.（看板書）小結(jié)：第5兩個(gè)自然段，作者從外到內(nèi)，由表及里地介紹了樟樹的特點(diǎn)。這兩棵樟樹不僅外形美麗，而且還有著非常難能可貴的特質(zhì)，難怪宋慶齡會(huì)舍不得！ 四、人樹建立聯(lián)系，了解“借物喻人” 1. 同學(xué)們，天下有那么多的樟樹，作者為什么偏偏要寫宋慶齡故居的樟樹呢？宋慶齡跟這兩棵樟樹有什么聯(lián)系呢？讓我們來看一看樟樹主人的資料，相信你會(huì)找到答案?！ ?，你想到哪些詞形容她的樣子？（溫文爾雅、語笑嫣然、麗質(zhì)天成、品貌端莊、高貴脫俗、明眸皓齒）出示資料，進(jìn)一步了解。選擇一組關(guān)聯(lián)詞贊一贊你從資料中了解到的宋慶齡?！ 。阒浪螒c齡和樟樹有什么相似之處了嗎？（香氣就是正氣，勇敢抵制一切惡勢(shì)力） 周總理：國(guó)之瑰寶； 美國(guó)記者安娜：她是我所知道的世界上最溫柔、最高雅的女性?！ 》▏?guó)作家羅曼羅蘭：外表是一朵柔美的花，內(nèi)心卻是一頭力圖沖破天羅地網(wǎng)的雄獅?！ ∮⑿厶诫U(xiǎn)家斯諾：她的堅(jiān)強(qiáng)不屈、勇敢忠誠(chéng)和她的精神，是活的中國(guó)最卓越的象征。 ?。浚ㄆ鋵?shí)，這兩棵樹就是……，通過這兩棵樹，人們仿佛看到了……）齊讀最后一個(gè)自然段?！ 。哼@篇文章作者表面上寫樟樹，實(shí)際上是借樹來寫人，這種寫法叫“借物喻人”。這樣一種含蓄的表達(dá)方式，更加耐人回味，讓我們讀者印象深刻?！ ?．讓我拿起書，走進(jìn)宋慶齡故居的樟樹，走近19世紀(jì)最偉大的女性之一——宋慶齡?！ ∥濉⒉贾米鳂I(yè) ?！ ?. 仿照第5自然段的寫法，寫一寫你喜愛的一種樹的樣子和可貴的特質(zhì)?！尽端螒c齡故居的樟樹》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇）
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