【正文】 字放在這里有什么作用呢？ 生：對(duì)比師：說得太妙了，原來這是一種對(duì)比反襯的手法呀。我再請(qǐng)男女同學(xué)分別朗讀這一段的前后兩部分，我們一起來體會(huì)樟樹香氣拒蟲的可貴品質(zhì)。（男女生朗讀）三、人樹聯(lián)系，懂得寫法師：這樣的朗讀更讓人感受到這兩棵香樟的與眾不同，高潔可貴。難怪人們——生齊讀第六自然段。師：難怪宋慶齡奶奶說—— 生：“我舍不得這兩棵樹?！睅煟菏前?，宋慶齡是如此喜愛這兩棵樟樹，她經(jīng)常在樹下散步、休息，舉行茶話會(huì)，接見國家領(lǐng)導(dǎo)人，樟樹陪伴她一起經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨。宋慶齡喜愛樟樹，也想成為像樟樹一樣的人。那么她是這樣的人嗎？（出示圖片）讓我們跟隨這些圖片仰望宋慶齡的一生：，回國擔(dān)任孫中山的秘書，建國后，她擔(dān)任了國家副主席，在長達(dá)70年的革命戰(zhàn)斗生涯中，她永葆革命青春和旺盛的斗志，如同樟樹——蓬蓬勃勃，宋慶齡英勇戰(zhàn)斗，從不向反動(dòng)勢(shì)力妥協(xié)，她一身正氣，讓敵人害怕。這就如樟樹（香氣可拒蟲），執(zhí)著追求，關(guān)心婦女兒童的身心健康，她的高貴的品質(zhì)永留人們心中，就如樟樹 香氣永存 宋慶齡自己是這樣說的（出示“我將踏著革命??”）（生齊讀）外國友人這樣評(píng)價(jià)她：（出示??）（男女生讀）所以人們—— 生齊讀第六段師：是啊，我們?cè)倩仡^來看這一課的課題《宋慶齡故居的樟樹》。這是兩棵普通的樟樹嗎？ 生：不是 師：是啊，樟樹的高貴品質(zhì)和宋慶齡的崇高人格早已融為了一體。這樟樹就是宋慶齡的化身，人們只要看到這兩棵樹，聞到這香氣，就會(huì)想到宋慶齡。難怪人們—— 生：齊讀第六自然段。師：聯(lián)系全文，本文表面上是在寫樟樹，其實(shí)是在寫—— 生：宋慶齡。師：說得好！今天老師要告訴大家這種高明的寫作手法就叫做——借物喻人，記在書本上。最后讓我們帶著對(duì)樟樹的喜愛，對(duì)這位偉大女性——宋慶齡的敬仰再來讀一讀最后一段。課后作業(yè)：?！端螒c齡——永遠(yuǎn)的美麗》，相信你們會(huì)對(duì)這位二十世紀(jì)最偉大的女性有更深的了解。板書： 蓬蓬勃勃香氣永存 借物喻人香氣拒蟲第五篇：宋慶齡故居的樟樹教學(xué)設(shè)計(jì)《宋慶齡故居的樟樹》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：有感情的朗讀課文。通過對(duì)課文語言文字的學(xué)習(xí)，在腦海中樹立樟樹蓬蓬勃勃的形象，懂得樟樹的可貴。領(lǐng)會(huì)樟樹的象征意義，體會(huì)人們對(duì)宋慶齡的崇敬和懷念之情。教學(xué)重難點(diǎn)：通過理解樟樹的可貴之處，領(lǐng)會(huì)樟樹的象征意義。教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。檢查復(fù)習(xí)上節(jié)課的部分學(xué)習(xí)內(nèi)容課文寫了幾部分？每部分寫了些什么？ 第一部分（13）：上海宋慶鈴故居里有兩顆樟樹。第二部分（45）：具體描寫了樟樹的外形和生長特點(diǎn)以及它的可貴之處。第三部分（6）：講人們愛在兩顆樟樹前留影記念。導(dǎo)入新課：這一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，齊讀課題。二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第一部分。自由讀文，思考宋慶齡不肯搬家的原因是什么。指答。（因?yàn)樗岵坏媚莾射樥翗?。）齊讀。（讀出宋慶齡對(duì)樟樹的喜歡。）導(dǎo)語：宋慶齡喜歡樟樹的什么呢，樟樹長的什么樣子。三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第二部分。（一）、感悟樟樹“形象”體會(huì)樟樹的蓬蓬勃勃。默讀課文第四自然段，找出最能概括樟樹特點(diǎn)的一個(gè)詞語。相機(jī)講解“蓬蓬勃勃”的意思。（板書：蓬蓬勃勃）再讀、畫出具體表現(xiàn)樟樹蓬蓬勃勃的詞語。討論交流，投影出示：（枝干：粗壯、伸向四面八方、伸得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的樹葉：稠密、綠得發(fā)亮、四季常青）指導(dǎo)“發(fā)亮”和“四季常青”（太陽能夠發(fā)亮，因?yàn)樗旧砟軌虬l(fā)光，小露珠能夠發(fā)亮，因?yàn)樗梢哉凵涔猓G葉卻不是這樣，這一個(gè)“亮”字積蓄了多少生命的能量！指名讀。投影出示植物對(duì)比圖就如你們所說，當(dāng)春回大地的時(shí)候，樟樹展開了綠色的雙臂，它是那么──（蓬蓬勃勃）；當(dāng)赤日炎炎的時(shí)候，樟樹披著一身的綠葉，它還是那么──（蓬蓬勃勃）；當(dāng)秋風(fēng)乍起的時(shí)候，樟樹穿著綠色的盛裝傲然挺立，它仍然是那么──（蓬蓬勃勃）；當(dāng)寒風(fēng)凜冽的時(shí)候，樟樹那稠密的樹葉卻綠的發(fā)亮，它總是那么──（蓬蓬勃勃）。讓我們?cè)賮碜x一讀文中的這句話吧（出示，齊讀最后一句）。指導(dǎo)朗讀第四自然段，對(duì)于表現(xiàn)樟樹特點(diǎn)的詞語讀重音。（指讀、齊讀）表達(dá)出樟樹的蓬蓬勃勃。導(dǎo)語：通過第四自然段的學(xué)習(xí)，樟樹的外在美已經(jīng)浮現(xiàn)在我們的面前，樟樹不僅外表好看，而且還有什么特別的內(nèi)涵呢？（二）品味樟樹精神，體會(huì)樟樹的可貴。自由讀文第5自然段，思考樟樹和其它樹相比有什么可貴之處。交流、投影、板書。（拒蟲、永久保持香氣）①“別的樹木容易招蟲。從同一棵石榴樹上，可以捉到三四種不同的蟲子。他們還要養(yǎng)兒育女，繁衍后代，子子孫孫都寄生在樹上?！雹凇岸翗浔旧韰s有一種香氣，而且這種香氣能永久保持。即使當(dāng)它枝枯葉落的時(shí)候，當(dāng)它已經(jīng)作為木料制作成家具的時(shí)候，它的香氣仍然不變?！雹邸爸灰@木質(zhì)存在一天，蟲類就怕它一天。”導(dǎo)朗讀。（多么難能可貴的品質(zhì)，怪不得宋慶齡舍不得他們，帶著這種理解，我們來有感情的朗讀這一段，讀出對(duì)樟樹的贊美之情。）導(dǎo)語：小結(jié)特點(diǎn)，樟樹品質(zhì)的高貴。高貴的品質(zhì)僅僅指樟樹嗎？四、體會(huì)樟樹與宋慶齡的共同“精神”組織交流宋慶齡的資料。（師生合作）（投影）討論宋慶齡和樟樹有什么相似之處？（有的可能說：樟樹長得蓬蓬勃勃，而宋家三姐妹的外表也是非常出眾的，因此從外形看，宋慶齡和樟樹一樣長得挺拔秀麗。有的可能說：樟樹四季長青，具有頑強(qiáng)的生命力，而宋慶齡曾是孫中山的得力助手，在孫中山去世后，她仍然積極參加抗戰(zhàn)，說明她是樟樹一樣具有頑強(qiáng)的生命力。有的可能說：樟樹的香氣，令蟲子害怕，而宋慶齡熱愛共產(chǎn)黨、熱愛人民的精神讓敵人望而生畏。有的可能說：樟樹身上的拒蟲香氣能永久保持，這就像宋慶齡一樣她愛祖國愛人民的精神是永遠(yuǎn)不會(huì)改變的。）導(dǎo)語：《宋慶齡故居的樟樹》表面是寫樟樹，其實(shí)是以物喻人，借物抒情，寫出了宋慶齡如樟樹般崇高的人格風(fēng)范和高貴的精神品質(zhì)。人們?cè)谡翗湎铝粲盁o疑是為了表達(dá)對(duì)宋慶齡的崇敬和懷念。（板書：以物喻人，借物抒情）齊讀課文最后一自然段。五、板書設(shè)計(jì)。宋慶齡故居的樟樹蓬蓬勃勃 拒蟲香氣永久保持以物喻人 借物抒情六、作業(yè)（略）