分數(shù)的意義和性質說課稿三篇-文庫吧資料
2024-12-06 00:43本頁面
【正文】 究，逐步建立完整清晰的概念，培養(yǎng)學生探索精神和有序思維能力。同時，學生在相互傾聽、相互補充的過程中，能夠不斷豐富自己對分數(shù)的直觀感受。 接下來，讓學生用學具在折、畫表示一個分數(shù)的實際操作中回憶、復習已有的知識，讓每個學生多種方法創(chuàng)造分數(shù)。 教學中，一開始，由故事引入“平均分”“分數(shù)”兩個概念，提出“生活中這樣的分數(shù)有許多，書上也有這樣的例子。 四、教學過程 為完成本節(jié)課的教學目標，我在自己的教學過程中努力構建和諧的課堂，主要通過以下幾個方面入手來組織教學的。在課堂教學中，給學生充分的時間和空間，讓學生自主探究，合作交流，通過動手畫一畫，寫一寫，選一選，涂一涂抽象概括出分數(shù)的意義，激發(fā)學生學習的積極性。因此，本節(jié)課我采用自主探索，合作交流的教學方法，先來回顧舊知。 三、說教法和學法 學生認識事物是由易到難，由淺入深循序漸進。 教學重點：掌握分數(shù)的意義。 情感態(tài)度價值觀：通過同學間的合作交流，促進學生的傾聽、質疑等良好學習習慣的養(yǎng)成。 二、說教學目標 根據(jù)對教材內(nèi)容的分析，考慮到五年級學生已有的認知水平和生活經(jīng)驗，結合數(shù)學學科的特點以及數(shù)學課程標準的要求，我制定了如下的教學目標： 知識與技能：建立單位“1”的概念，理解分數(shù)的意義，認識分數(shù)單位。 《分數(shù)的意義和性質》說課稿（二） 一、說教材 《分數(shù)的意義》是人教版義務教育課程標準實驗教科書五年級下冊第四單元第一課時的內(nèi)容。 此題設計加深了學生對分數(shù)意義的理解，又增強了學習的趣味性，符合小學生的心理特征，同時訓練學生的思維，培養(yǎng)了學生思維的廣闊性、靈活性。 男、女各一隊，派代表到前面奪紅旗，但要聽老師指揮，拿對了紅旗歸這一隊，錯了機會自動轉給下一隊，老師當發(fā)令員，其他同學當小小裁判員。 用下面的分數(shù)表示圖中的涂色部分對嗎？為什么？ 以上兩道題是基本練習題，目的是：突出本節(jié)課的重點、難點、深化對分數(shù)意義的理解。 （三）反饋練習 這一環(huán)節(jié)，教師根據(jù)學生反饋的信息及時調(diào)控教學，使學生切實掌握知識，達到訓練和提高的目的。 （3）閱讀課本86頁什么叫分數(shù)，自學分數(shù)各部分所表示的含義。 再次操作，領悟分數(shù)意義 （1）再次操作，讓學生用學具表示出不同的分數(shù)，在操作中讓學生體會到同樣是這些學具卻表示出了不同的分數(shù)，從而得出分的份數(shù)不同，取的份數(shù)不同，分數(shù)也就不同，為概括分數(shù)的意義作準備。 如：學生用8顆棋子、6只熊貓表示1/2這個分數(shù)后，教師出示課件，通過直觀演示、使學生明確單位“1”可以是一個圓、一個計量單位、還可以是許多物體組成的一個整體。各組選派代表到實物投影儀前，向大家展示自己的操作方法及成果。 （1）教師提出：1/2除了可以表示把一個蘋果平均分成2份，取其中的1份，還可以表示什么呢？為了便于同學們研究問題，老師為學生提供了一些動手材料（
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