鳳辣子初見林黛玉教學(xué)反思4篇-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 00:42本頁(yè)面
【正文】 本堂課的教學(xué)，我覺得自己對(duì)課堂調(diào)控能力還是欠缺的，因此要堅(jiān)持做到不斷地反思，并貫徹到自己的實(shí)踐中，才能讓自己的課堂更精彩。比如，很多學(xué)生在提到王熙鳳的出場(chǎng)時(shí)都說王熙鳳很關(guān)心林黛玉，我就適時(shí)地點(diǎn)撥：“既然她很關(guān)心林黛玉，為什么處處提到老祖宗呢？”，從而很輕松地引導(dǎo)學(xué)生感受到了王熙鳳的阿諛奉承、逢場(chǎng)作戲?！ 「惺芡跷貘P多面的性格特點(diǎn)這一方面，學(xué)生的體會(huì)比較到位，能根據(jù)自己對(duì)小說背景的了解分析出王熙鳳語(yǔ)言所反應(yīng)的性格特點(diǎn)。相對(duì)于幾次不同的“讀”，圍繞主干問題“鳳辣子給你留下了什么印象？王熙鳳具有怎樣的性格特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們，再認(rèn)真讀課文，畫出描寫語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作的句子，仔細(xì)體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。對(duì)于人物的語(yǔ)言則不是所有的語(yǔ)言都寫，而是能體現(xiàn)人物特點(diǎn)的語(yǔ)句，值得推敲的句子才能給文章增光添彩。”，在學(xué)生讀熟后，和學(xué)生一起分析，在這段話的描寫中，作者不僅寫得細(xì)致，而且還有一定的順序，活脫脫一個(gè)潑辣張狂的形象。我想，如果我再上這個(gè)節(jié)選自古典名著《紅樓夢(mèng)》的經(jīng)典片段，不細(xì)細(xì)讀書，是咀嚼不出它獨(dú)特的味道的。 結(jié)合本文語(yǔ)言的繁縟，又是古白話的特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)于王熙鳳的服飾、外貌部分朗讀時(shí)有一定的困難，在上課伊始，讓學(xué)生好好的朗讀課文，將不認(rèn)識(shí)的字、易讀錯(cuò)的音查字典予以批注，經(jīng)過多次反復(fù)的朗讀，學(xué)生完成了正確、流利的朗讀課文?！ ≡谏险n之前，我先下載了《紅樓夢(mèng)》中這一片段的連續(xù)劇給學(xué)生欣賞，他學(xué)生通過音頻、影像的效果來體會(huì)王熙鳳的性格特點(diǎn)。它著重寫了王熙鳳的衣著和語(yǔ)言，文字不多卻將人物寫得活靈活現(xiàn)，由于這個(gè)片段節(jié)選自古典名著《紅樓夢(mèng)》，其中語(yǔ)言跟現(xiàn)代有不少的距離，學(xué)生對(duì)于王熙鳳的服飾、外貌部分理解有一定難度。因此對(duì)本文難點(diǎn)的處
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