鳳辣子初見林黛玉集體備課-文庫吧資料
2025-06-29 14:42本頁面
【正文】 們只知道鳳辣子故意晚來，以及她奢華的穿戴，都是為了炫耀自己的地位，我們只要讀出這種感覺就可以了?！薄霸谧x小說的時候，我們可以關注人物，還可以關注——環(huán)境、情節(jié)?！薄昂屯榻涣鞯倪^程中，我們就會彼此補充，豐富認識。孫淑芳：在引導學生通過鳳辣子的語言，動作，以及穿戴來理解人物的性格之后，蔣老師淘沙漏金，抓住人物出場來深入文本，他是這樣適時點撥的：“對，這就是人物的出場，在文學作品中，人物的出場很重要，它往往隱含著許多信息。老師只是給了學生一個方向儀，鑰匙還要由學生自己來找?！边@句話時，老師做鳳辣子來問學生，一連幾問，學生卻找不到任何回答的機會。精彩并不是出自于老師自身的文化炫耀，而是來自于學生思維的積極、以及深入的體驗。還有就是課堂上鼓勵的掌聲比較少，如果老師能在學生展示精彩的時候，帶頭給學生掌聲鼓勵，相信這節(jié)課會更加出彩。當然，人無完人，課上的怎么好也能找出不足來。再次，在展示提升環(huán)節(jié)，汪老師讓同學仿照課文描寫人物的方法，動手描寫班上的某一個同學，然后再念出來給同學們聽，讓同學猜猜寫的是誰。有的小組分角色朗讀課文，有的小組圍繞問題各抒己見，有的小組就人物“鳳辣子”的性格特點展開討論……。在大家都采用高效課堂流程上課的情況下，陶老師卻在高效課堂中，靈活插入電影片斷，出其不意，大膽創(chuàng)新，效果良好?！ ∷?、觀看視頻資料?！ 、茝摹皵y、送、拭淚、拉”這些動作的描寫中，王熙鳳給你留下了什么印象？ ?、前堰@些動作加進剛才的對話中再讀一讀。)師生配合讀，學生讀王熙鳳的話，老師回答。） ?、诰毩暲首x王熙鳳的所有語言，表現出人物的性格特征。王喜：忙轉悲為喜道：…… 生思考：這從喜到悲又到喜之間說明了什么？（3）“妹妹幾歲了？可也上過學……也只管告訴我。王喜：天下真有……賈母大哭（王并不知情）：平生最愛小女，如今，她先我而亡，怎不傷心王悲：怎么姑媽偏就去世了呢，說著便用帕拭淚?！傍P辣子”是真的忘了老祖宗了嗎？引導學生聯(lián)系賈母的地位想想?？伤⒉换艔?，并沒有露出馬腳，而是“忙轉悲為喜”道：“正是呢！我一見了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。”還要她“快再休提前話”?！傍P辣子”因為“來遲了“，并不知道在此之前賈母已一次“大哭”，一次“嗚咽”，此時“方略略止住”。林黛玉，你聽了鳳辣子這話感覺怎么樣？B第一次見面就拉著你的手，你的感覺如何？C請你評價一下你的這位可愛的嫂子。（6）相機采訪各位演員。她估計幾句高興的見面話之后，賈母該開始悲傷了，自己可不能只顧高興，于是就搶在前頭，轉喜為悲。她的良苦心機，她的八面玲瓏，由此可見一斑。如果她竭力贊美林黛玉，把黛玉捧上了天，那豈不冷落了賈府眾人？而她這樣表達，既高度贊美了林黛玉，又把三春擺在恰當的位置上，而不至于揚此失彼。） ?。?）你能明白“鳳辣子”說“況且這通身的氣派竟不象老祖宗的外孫女兒，竟是嫡親的孫女兒似的，怨不得老祖宗天天嘴里心里放不下?！薄 疤煜抡嬗羞@樣標致人兒……怎么姑媽偏就去世了呢！” （1）“真”去掉有什么不同？ ?。ㄕf明之前曾懷疑過，流露出對黛玉美貌的驚嘆。同學們想一想，她可能有哪些笑？說明了怎樣的性格？２、語言描寫──放縱，逢迎： 在《紅樓夢》中，王熙鳳有“語言學家”之稱，下面我們就來領略一下她的說話藝術?？偨Y：威在地位，威在性格，威在智慧。（5）可酌情理解潑皮破落戶。（4）這樣的氣氛下，王熙鳳竟說說笑笑地進場，足見其性格放縱，不拘小節(jié)。師：不顯山不露水啊，真的不露嗎？我認為不是的，誰發(fā)現了？美不美？美！美中含著什么？威！威什么？威嚴在哪兒？不露。還有那讀來
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