4的乘法口訣教學設計(精選3篇)-文庫吧資料
2024-12-06 00:17本頁面
【正文】 下來嗎？一起背一下吧?！ 煟号?、這也是我們的好朋友、在哪里學過？ 生：5的乘法口訣。三四十二不僅可以表示成3個4相加、還可以表示成4個3相加?！ 煟号?、你在哪學過？ 生：在3的乘法口訣中、表示4個3相加?！ 煟汉芎谩⒍牡冒思瓤梢员硎境?個2相加、也可以表示成2個4相加?！ 煟哼@些口訣中很多都是我們學過的、快來找一找我們的好朋友在哪？哪些口訣我們已經(jīng)學過了？ 生：二四得八學過?！ 煟赫姘?、44=16呢？生：四四十六。 師：那么42=8呢？生：二四得八?！ 煟耗墙酉聛淼目谠E是？ 生：四四十六、四五二十） 乘法口訣是由乘法算式得到的、不是小兒歌?！ 煟耗?個小丑8個碗呢？ 生：二四得八。除了兒歌你還想到什么更簡潔的記憶方法嗎？ 生：乘法口訣?！ ∩?個小丑4個碗、2個小丑8個碗、3個小丑12個碗、4個小丑16個碗、5個小丑20個碗?！ 煟号?、你也是用小棒擺的、看來啊小棒真是我們的好朋友。表示5個4相加、加法算式是4+4+4+4+4=乘法算式是45=20。5個小丑幾個碗呢？ 生：20個。這樣我們就知道了4個小丑有16個碗?！ 煟耗悄阌质峭ㄟ^什么方法知道的？ 生：我是用擺小棒的方法（學生擺放） 師：這個方法也很好、謝謝你給大家做了精彩的演示。那么4個小丑有幾個小球呢？ 生：16個。 師：3又表示什么呢？ 生：有3組。 師：真棒。 師：嗯、他用一個小圓圈表示一個碗、這種方法好不好？ 生：好。加法算式是4+4+4=1乘法算式是43=12?！ ≌故窘涣鳌 煟耗闶窃趺粗赖?？哪位同學愿意到前面來展示一下你的成果？要求學生展示時拿著自己所畫的圖或擺的小棒到前面展示?！ 煟赫埬阌媚愕淖烁嬖V老師你已經(jīng)完成了。（出示課件溫馨提示） ?。▽W生動手操作、教師巡視指導）指導時再次提醒學生所用的方法、可以擺一擺、可以畫一畫。那同學們你們想不想知道3個小丑、4個小丑、5個小丑有幾個碗呢？ 生：想。一個小丑4個碗、有來了一個小丑頂4個碗、所以一共有幾個4？（在黑板上用圖畫出2個4）改為用課件展示2個4相加 生：2個4（板書） 師：2個4相加、怎么列算式呢？ 生：4+4=42=8（板書） 師：那42=8中的4表示什么？ 生：表示每組4個 師：那2表示什么呢？ 生：有兩組。一個小丑有4個碗、表示？ 生：1個4 師：1個4就是用乘法算式表示就是14=4（板書） 二、合作探究、探索新知 小組合作 師：那兩個小丑幾個碗？ 生：8個。誰還想提？（重讀5個） 生1：4個小丑有幾個碗？ 生2：3個小丑有幾個碗？ 生3：2個小丑有幾個碗？ 生4：1個小丑有幾個碗？（教師逐個把問題貼在黑板上） 師：一個小丑有幾個碗、用不用算？ 生：不用。圖上都畫了什么、他們在干什么？ 生1：每個小丑有4個碗 生2：有5個小丑。（重讀頂碗兩個字?！ ∫弧⑶榫硠?chuàng)設、提出問題 師：同學們、上節(jié)課我們通過小丑玩球研究了3的乘法口訣、咱們來開個小火車吧（出示課件對口訣）。 教學難點： 應用4的口訣解決實際問題。 形成初步的應用意識、體會數(shù)學與生活的聯(lián)系?！ ∵@節(jié)課你學會了哪些知識？ 有什么收獲？
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