6的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)(通用3篇)-文庫(kù)吧資料
2024-12-02 23:10本頁(yè)面
【正文】 思 查閱了很多教學(xué)資料，又參考了 趙啟泰老師講解的有關(guān)《7的乘法口訣》一課的教學(xué)流程的安排，制定了“教師在課堂中組織指導(dǎo)學(xué)生同伴互助、自主管理的研究”展示課題后，我在“校課題實(shí)驗(yàn)教師展示課”大賽中，比較成功地執(zhí)教了《6的乘法口訣》。（對(duì)口令游戲） 四、 鞏固提高 ，練習(xí)題十四?！ 。?） 提問：為什么會(huì)相差6？相鄰兩句口訣得數(shù)相差幾？ 2. 讀一讀6的乘法口訣，并記一記?！ 。?） 兩個(gè)因數(shù)，小的在前面?！ ?，寫書上?！ ?. 說一說你是怎么填的。其中，有六人貼的是小魚。 課前準(zhǔn)備 ： 口算題卡 教學(xué)過程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn) ： 理解6的乘法口訣的意義及在交流、合作中整理口訣的過程。能通過合作、交流編制乘法口訣，且能利用乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 2. 通過觀察、分析6的乘法口訣，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單規(guī)律的能力?！ ∪㈧柟讨R(shí) 你能運(yùn)用我們今天所學(xué)的’新知識(shí)來(lái)做題嗎? (出示幻燈片116) 四、總結(jié) 小朋友們?cè)谶@節(jié)課的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得非常不錯(cuò)，不僅會(huì)編6的乘法口訣，而且還會(huì)運(yùn)用6的乘法口訣解決身邊的數(shù)學(xué)問題。(出示幻燈片510) 由此我們得出了6的乘法口訣 (出示幻燈片11)仔細(xì)觀察這幾句口訣，你發(fā)現(xiàn)有哪些規(guī)律呢? (出示幻燈片12) (二)熟記口訣 可真不簡(jiǎn)單，自己編出了“6的乘法口訣”，我們來(lái)一起讀一讀口訣好嗎?(出示幻燈片13) 自由讀，看誰(shuí)記得快 下面我們來(lái)做一個(gè)讀口訣的游戲，老師說上半句，學(xué)生接下半句學(xué)生說上半句，學(xué)生接下半句。 二、創(chuàng)設(shè)情境，自編口訣 (一)自編口訣 (出示幻燈片3)這是一幅海底世界圖，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么?在這幅圖中我們還能找到一些數(shù)學(xué)問題呢?(1條小魚用了幾個(gè)三角形?2條小魚用了幾個(gè)三角形?)誰(shuí)還能像老師這樣繼續(xù)提出問題? 同學(xué)們真棒，提出了這么多的問題，那你們有沒有信心自己去解決這些問題呢?(師示范，生活動(dòng)，在紙上寫加法算式 3條、4條、5條、6條小
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