20xx六年級下冊語文第七單元教案設(shè)計-文庫吧資料
2024-12-05 22:02本頁面
【正文】 受到了敬愛的老師是天使是大樹是海洋 眷戀習作7教學要求：讀懂習作要求，了解書信的格式。我們眷戀美麗可愛的校園，（因為）它是那樣誘人；我們眷戀五彩斑斕的學習生活，（因為）我們在這里茁壯成長；我們眷戀朝夕相處的老師，（因為）在我們的心目中，你是天使，你是大樹，你是海洋?！保?）你們的每一點進步、每一點成績也離不開老師的心血和汗水，你有切身的體會嗎？過渡：在這離別的時刻，敬愛的老師，我們要送給您一支歌（欣賞音樂），讓您休息的時候聽聽我們的心聲；我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我熾熱的心跳。 6年過去了,懂得了怎樣做人,這些都是您給予我們的精神財富,我們怎么能忘記! 校園生活這樣多姿多彩，你能通過朗讀，表達出母校的熱愛和贊美嗎？五、學習第五自然段（1）指名交流（2）出示句子：在我們的心目中，你是天使，你是大樹，你是海洋。引讀:我還清楚地記得,6年前,我們依偎著爸爸媽媽,懷著對學校的憧憬、對老師的敬仰走進校園。抄寫詞語第二課時一、復習、導入想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學，心中就涌起了深深的眷戀之情。第三段（6）寫等我們成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚，再來看望我們的老師分段朗讀課文。 學生思考、集體討論。]（2）畫出不理解的詞語，查字典或聯(lián)系上下文理解。二、初讀課文自學課文。教學時間：三課時第一課時一、談話導入同學們，不久你們就要小學畢業(yè)了，你們將告別美麗的校園，告別朝夕相處的同學，大家有什么感想呢？作者在小學畢業(yè)時感慨萬千，飽含激情地寫下了《明天，我們畢業(yè)》。，理解由生字組成的詞語。收集有關(guān)孔子的故事。把句子寫下來。(桃紅柳綠 意味深長 司空見慣 情不自禁 溫文爾雅 深思熟慮 從容不迫 手舞足蹈)同桌交流、討論。 比較子路和顏回的性格有什么不同？從哪些詞語可以看出？(2)分角色朗讀這兩段話。”溫文爾雅的顏回經(jīng)過深思熟慮，從容不迫地說；“我希望成為——個不為自己表功的人。二、繼續(xù)精讀課文：出示：子路是個急性子,老師的話音未落就開了腔:”我愿意把車馬、衣服拿出來跟朋友一塊兒享用，就是用壞了，穿破了我也不會在意。四、作業(yè)1．背誦課文第8自然段。(6)練習背誦這一段話。萬物入水，必能蕩滌污垢,它好像善施教化……由此看來,水是真君子啊!”(1)自由讀，思考：這一段話是圍繞哪一句話寫的？(2)水與真君子之間有那些相似的地方？孔子讓學生看水的目的是什么？(3)對于大自然中的水你還有其它感受嗎？(4)指導朗讀這一段話。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔．它好像有情義。齊讀第一自然段。(6)練習背誦這一段話。(2)引導學生談感受：這段話美在哪兒？寫出了什么？(3)展開想象，練習說話：（ ）是她（ ）的（ ）（ ）是她（ ）的（ ）（ ）是她（ ）的（ ）(4)指導朗讀這一段話。3．全班交流：出示：陽光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習習的春風像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。第二課時課文主要講了一件什么事?可以分為幾部分?二、精讀課文:1．反復輕讀課文,找出你感受深的句子。六、作業(yè)1．練讀課文。:：課文主要講了一件什么事?大體上寫了幾部分內(nèi)容?2．小組討論，全班交流。引導評價，適當范寫。(2)指名說課文中的成語有哪些。三、檢查自學效果。(2)學生自學。(1)提出自學要求：讀準字音，認清生字字形，讀通每句話。擇其善者而從之,其不善者而改之。教學時間三課時。4．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第8自然段。2．體會第8自然段孔子所說的那段話所蘊含的道理。七．作業(yè)：在小組內(nèi)交流學習本課后的一些收獲。b 劉老師的身教，給學生深刻地影響，使作者在心靈里升起了理想的風箏，要像劉老師那樣身殘志堅、樂觀向上、有理想、有追求。進一步說明了劉老師的課講得好，對學生的發(fā)展、成長影響至深。三“我”在其中地寫，通過襯托更強化了劉老師的美德和形象。作者寫人物的表達方法：選材是最能表現(xiàn)人物的典型事例；具體細致地描寫人物的外貌、神態(tài)、動作、語言；“我”在其中，作者寫自己的心情、想法。(1) 指導方法：先找出有關(guān)句段；再讀那些句段（反復地讀，邊讀邊品味）；思考并說說對“自問”的理解。1．自瀆
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