【正文】 聽廣播、打電話、發(fā)傳真、看vcd、聽cd、唱卡拉ok??還可以在家中上網(wǎng)。（1）多媒體指的是能夠傳遞信息的物體。自由讀課文。哪個(gè)同學(xué)愿意舉例說一說電腦在生活中的用途呢？（組織學(xué)生交流搜集的有關(guān)資料。檢查學(xué)生朗讀課文的情況，指名分段朗讀，集體糾正讀音。傳真：通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠(yuǎn)方的通訊方式。角色：本來比喻生活中某種類型的人物，課文中把電子計(jì)算機(jī)比作人，說明計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人類社會(huì)中不可缺少的東西。（1）自讀課文，找出課文中的生字，說說應(yīng)該注意什么？多媒體：m6i誕生：d4n埃尼阿克：1i嗅覺：xi)（2）再次朗讀課文，聯(lián)系課文內(nèi)容，結(jié)合字典中的解釋，理解課文中詞語的含義。反饋生字詞的預(yù)習(xí)情況。板書課題：電子計(jì)算機(jī)與多媒體同學(xué)們對(duì)電子計(jì)算機(jī)有哪些了解呢？今天我們共同學(xué)習(xí)課文《電子計(jì)算機(jī)與多媒體》，深入了解它們。他簡(jiǎn)直是無所不能，既能給我們的生活增添無窮的樂趣，又能在我們的學(xué)習(xí)生活中給與莫大的幫助與支持。教學(xué)過程：一、揭示課題。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容理解詞語。匯報(bào)交流。把自己的設(shè)計(jì)方案及草圖畫在紙上。二、思維拓展練習(xí)同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們對(duì)計(jì)算機(jī)發(fā)展的進(jìn)程有了一定的認(rèn)識(shí)與了解。這句話告訴我們只要擁有一臺(tái)多媒體電腦，不用走出家門，就能夠了解天下發(fā)生的一切事情。學(xué)生丁：多媒體電腦功能巨大。學(xué)生乙：具有多功能的電腦的用途非常廣泛。思考題五學(xué)生甲：電子計(jì)算機(jī)發(fā)展的速度相當(dāng)快，差不多每十年就產(chǎn)生一代新的電子計(jì)算機(jī)。學(xué)生乙：作者在這里運(yùn)用了比喻的說明方法。教師追問：在你的家庭中有哪些多媒體呢？學(xué)生?。嚎梢钥措娨暋⒙爮V播、打電話、發(fā)傳真??還可以上網(wǎng)??現(xiàn)在還有許多的多媒體家庭中還沒有，但是我相信在不久的將來一定會(huì)有的。這樣的設(shè)備被稱之為多媒體。例如電話之能夠傳遞聲音，電報(bào)只能傳遞文字信息。思考題三學(xué)生甲：媒體指的是能夠傳遞信息的物體。教師追問：通過你對(duì)電腦的了解，你能說說電子計(jì)算機(jī)可以做那些信息處理嗎？學(xué)生?。弘娮佑?jì)算機(jī)可以幫助人們進(jìn)行各種數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)，可以進(jìn)行文字處理和表格處理，還可以進(jìn)行圖片、動(dòng)畫??處理?？茖W(xué)家們把計(jì)算機(jī)做成像人的大腦一樣的機(jī)器，迅速的對(duì)外界傳來的信息做出相應(yīng)的判斷和處理。用它進(jìn)行比較復(fù)雜的數(shù)學(xué)計(jì)算。以至于成為現(xiàn)代社會(huì)的天之驕子。十年后，又發(fā)明了現(xiàn)在較大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)。十一年以后，就出現(xiàn)了第二代晶體管計(jì)算器。學(xué)生?。憾潭處资昀?，計(jì)算機(jī)已經(jīng)奇跡般地繁衍了四代。它的運(yùn)行速度很慢，3——5秒運(yùn)行一次，適應(yīng)性也很差，只適用于專門的領(lǐng)域。因?yàn)樗菫槊绹＼娎L制彈道圖用的。思考題一學(xué)生甲：世界第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)于1946年誕生于美國華盛頓的史密森博物館，她的名字叫“埃尼阿克”學(xué)生乙：我想介紹我查找的一份課外資料。然后與組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行交流。可能出現(xiàn)的問題：（1）第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)是怎樣誕生的？（2）人們?yōu)槭裁窗央娮佑?jì)算機(jī)稱為“電腦”？（3）多媒體是怎么回事？有哪些功能？（4）電腦與計(jì)算機(jī)有什么關(guān)系呢？（5）計(jì)算機(jī)越來越神。把自己感興趣的問題或者不懂的問題記錄下來。教學(xué)過程：一、深入學(xué)習(xí)，理解課文的內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。查找有關(guān)計(jì)算機(jī)與多媒體的資料，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。第六自然段講的是計(jì)算機(jī)的技術(shù)將會(huì)發(fā)展的非常迅速，而且會(huì)越來越“神”）再次朗讀課文，目的在于讓學(xué)生進(jìn)一步理清文章的層次。思考：默讀課文，想想課文中哪幾個(gè)自然段向我們介紹了“電子計(jì)算機(jī)與多媒體”的知識(shí)呢？（課文的2——5自然段向我們介紹了多媒體與計(jì)算機(jī)的知識(shí)。人們可以使用它看電視、聽廣播、打電話、發(fā)傳真、看vcd、聽cd、唱卡拉ok??還可以在家中上網(wǎng)。（1）多媒體指的是能夠傳遞信息的物體。自由讀課文。哪個(gè)同學(xué)愿意舉例說一說電腦在生活中的用途呢？（組織學(xué)生交流搜集的有關(guān)資料。檢查學(xué)生朗讀課文的情況，指名分段朗讀，集體糾正讀音。傳真：通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠(yuǎn)方的通訊方式。角色：本來比喻生活中某種類型的人物，課文中把電子計(jì)算機(jī)比作人，說明計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人類社會(huì)中不可缺少的東西。（1）自讀課文，找出課文中的生字，說說應(yīng)該注意什么？多媒體：m6i誕生：d4n埃尼阿克：1i嗅覺：xi)（2）再次朗讀課文，聯(lián)系課文內(nèi)容，結(jié)合字典中的解釋，理解課文中詞語的含義。反饋生字詞的預(yù)習(xí)情況。板書課題：電子計(jì)算機(jī)與多媒體同學(xué)們對(duì)電子計(jì)算機(jī)有哪些了解呢？今天我們共同學(xué)習(xí)課文《電子計(jì)算機(jī)與多媒體》，深入了解它們。他簡(jiǎn)直是無所不能，既能給我們的生活增添無窮的樂趣，又能在我們的學(xué)習(xí)生活中給與莫大的幫助與支持。教學(xué)過程：一、揭示課題。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容理解詞語。（2）教師點(diǎn)評(píng)。（2）其他學(xué)生可以針對(duì)前面學(xué)生聲速說出自己的申訴方法。（4）學(xué)生分組練習(xí)說。指導(dǎo)（1）教師引導(dǎo)學(xué)生讀題并思考。同學(xué)們，在生活中如果自己的合法權(quán)益受到侵犯，應(yīng)該及時(shí)想有關(guān)部門或?qū)W校申訴，拿起法律武器保護(hù)自己。練習(xí)反饋（1）展示寫得好的字，指出好在哪里（2）指出不足進(jìn)一步糾正。（2）教師邊示范邊講解方法。（學(xué)寫毛筆字）、審題明確本次學(xué)寫的字。（3）學(xué)生再次描紅臨寫。糾正寫得不夠好的字。（3）教師及時(shí)小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫。練習(xí)（1）學(xué)生練習(xí)描紅。（2）引導(dǎo)學(xué)生讀貼。（4）師生小結(jié)。感悟（1）指名讀問題：從巖縫里長出的小草，為什么那么挺拔，那么結(jié)實(shí)？（2）學(xué)生思考討論交流讀后感想。（3）學(xué)生反復(fù)練習(xí)誦讀。（由本單元所學(xué)課文導(dǎo)入）誦讀《從巖縫里長出的小草》（1）學(xué)生自由讀散文。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：修改稿子不光要看，還要念，要看念的順不順？準(zhǔn)確不？別扭不？邏輯性強(qiáng)不？（5）小結(jié)。（2）讓學(xué)生思考“好是改出來的”的意思。（3）拓展：小結(jié)已經(jīng)學(xué)過的作文修改方法。、教學(xué)第一部分。學(xué)寫毛筆字。用鋼筆描紅一段話，注意整體布局。練習(xí)3教學(xué)目標(biāo):、讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過放聲讀草稿來找出的毛病并加以修改的方法。，師生互評(píng)，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行修改。我建議大家聯(lián)系自己的感受，把畫面呈現(xiàn)于腦海中，用生動(dòng)形象的語言把它寫出來。，作文中有哪些地方值得大家學(xué)習(xí)。教師側(cè)重選擇兩類：（1）條理清楚，內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)好。二、佳作欣賞。小結(jié)提出修改意見。你一定非常喜歡自己介紹的這道美味吧！把你與這道菜的故事講給大家聽好嗎？學(xué)生交流四、學(xué)生習(xí)作第二課時(shí)教學(xué)要求：交代清楚自己喜歡這一美味的原因，表達(dá)自己的思想感情。討論：聽了他的介紹，我看見有人咽口水呢？誰來評(píng)一平，他介紹得怎么樣？模擬在飯店吃飯的場(chǎng)景。教學(xué)過程：一、圖片導(dǎo)入出示：你看見了什么？能給大家介紹一下嗎？二、創(chuàng)設(shè)情景，介紹美味、模擬在飯店吃飯前的場(chǎng)景，介紹自己喜歡的美味。寫的時(shí)候，要從色、香、味、形幾個(gè)方面有重點(diǎn)的介紹這一美味，突出其特色。交代清楚自己喜歡這一美味的原因，表達(dá)自己的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：寫的時(shí)候，要從色、香、味、形幾個(gè)方面有重點(diǎn)的介紹這一美味，突出其特色。，增加習(xí)作的感染力。習(xí)作3教學(xué)要求：.介紹自己喜歡的一種美味，可以用他的名字為習(xí)作命題。吳緬為什么希望自己成為這樣一個(gè)人呢？從這身裝束打扮中你能看出魯濱遜是“一個(gè)探索者，一個(gè)發(fā)明家，一個(gè)善于創(chuàng)造性勞動(dòng)的人”嗎？三、理解課題、吳緬為什么要把這本書珍藏起來，傳給兒子呢？吳緬爺爺為什么把書傳給他的爸爸，他爸爸為什么又把書傳給吳緬呢？現(xiàn)在我們能不能說說課文為什么要以“一本男孩子必讀的書”為題？這本書男孩子能讀嗎？四、讀寫結(jié)合、這篇課文不僅是日記，而且是一篇優(yōu)秀的讀書筆記，學(xué)了課文能不能說讀書筆記主要圍繞哪些方面展開的？（書的來歷，書的主要內(nèi)容，讀書的感受三方面）我們也選擇一本書，認(rèn)真閱讀，圍繞這三方面嘗試寫一篇讀書筆記，準(zhǔn)備開一個(gè)讀書報(bào)告會(huì)。3）我們大家是怎樣理解這句名言的呢？能結(jié)合自己經(jīng)歷或讀過的書來說說自己的理解。理解“名言”?！浅Ｏ矚g魯濱遜這個(gè)人物。3）后來生活怎樣？4）魯濱遜在島上的生活怎樣？你覺得他的生活幸福嗎？（體會(huì)魯濱遜從一開始的孤獨(dú)、艱難到后來充實(shí)而幸福的生活，理解他的聰明機(jī)智和堅(jiān)強(qiáng)毅力。）一開始魯濱遜靠什么為生，他做了些什么？做木筏，把食物等一一送到島上，搭帳篷，靠剩下的食物生存。）要能在一座孤島上生活28年需要什么？這些東西都是現(xiàn)成的嗎？魯濱遜是怎樣獲得這些生活必須品的呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文7——11自然段，畫出體現(xiàn)魯濱遜聰明機(jī)智又堅(jiān)強(qiáng)毅力的詞句多讀幾遍。五、重點(diǎn)研討，深入理解。——這是一本歷險(xiǎn)小說，主人公魯濱遜是一