小學一年級語文小烏鴉和媽媽教案及教學反思-文庫吧資料
2024-12-04 05:11本頁面
【正文】 作、聯(lián)系上下文猜測、教師講解等方式讓學生理解。這樣不僅培養(yǎng)了學生認真傾聽他人意見的好習慣，還調(diào)動了學生的積極性。在教學中，我是這樣做的： 一、讀課文，初步了解課文內(nèi)容 以歌曲導入，隨著一首《小烏鴉愛媽媽》的歌曲，創(chuàng)設與課文相符的情境，激發(fā)學生的學習興趣，然后，利用教師范讀課文，讓學生體會文章的內(nèi)涵，在聽讀的基礎上自讀課文，這樣就排除了再讀文與識字上的過關難的障礙?！ ∷?、作業(yè)： 把這個故事講給家長聽?！ ∫?guī)范書寫，鞏固練習。分別組詞。并組詞?！ 《?、認讀生字，說一說你是怎樣記住這些生字的？ 烏鴉、力氣、雪花、自己、寒冷、問話、口渴 三、學習“烏、力、來、口”四個字 要求學生讀音正確，筆順正確?！ ”硌莺螅u一評誰扮演的好？好在哪里？ 六、學后感悟： 學習《小烏鴉和媽媽》后，你有什么要說的？請盡情的說吧！在這一環(huán)節(jié)，讓學生懂得每個人都要做孝敬父母、尊敬長輩的好孩子。你覺得他們做的對嗎？為什么？ 小烏鴉為什么會感到溫暖？如果你依偎在媽媽的身邊，會有什么感覺？
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