小學一年級語文烏鴉喝水教案、說課稿及教學反思-文庫吧資料
2024-12-06 23:12本頁面
【正文】 自主學習生字后，又以讀促講，學生很愿意接受。想想看，“一只烏鴉口渴了，到處找水喝”會是什么樣呢？誰愿意表演給大家看看？“到處”是什么意思？想象一下烏鴉都到哪里找水了？這時它的心情怎樣？學生說出烏鴉會很著急后，然后隨機再讓學生讀出烏鴉著急的語氣，然后點評，再找多名學生朗讀，最后。想一想，“渴”為什么是“氵”？“喝”為什么是“口”？“外和處”怎么記住它們？然后讓生小組交流，然后匯報識記方法，喝水要用口來“喝”，所以“喝”是“口”字旁，而口渴的時候一定要喝水，所以“渴”字是三點水旁，這樣學生很自然就記住了。 接下來，我采取的方式便是隨文識字的方法，一邊讀文，一邊是識記生字， 在學習第一自然段時，我首先讓生讀第一自然段，然后讓生說出大概意思。在一邊巡視的過程中我隨機檢查學習預(yù)習情況。讀完后給課文自然段標上序號。這樣學生一邊看課件，一邊聽我的故事，很快就吸引了學生的注意力?！ 《?、初讀課文，整體感知 由于學生的年齡比較小，識字量小，閱讀方面還是欠缺，所以教師的示范作用很重要，我又根據(jù)學生喜歡聽故事這個特點，以講故事的形式來范讀這篇課文，讓學生看課件，要求學生認真聽讀?！ ∪缓蠼沂绢}目《烏鴉喝水》，讓學生想辦法記住“喝”字。 接著我便說烏鴉雖然長的烏黑，但烏鴉不僅是孝順的好孩子，而且還很聰明呢，這節(jié)課我們就來學習一篇有關(guān)烏鴉的課文（板書：喝水），注意看老師寫“喝”字，想一想：“喝”為什么是口字旁？板書課題，學生書空觀察。然后我便出示烏鴉的圖片，讓生說說對烏鴉的印象。 這節(jié)課我采用謎語的方式導(dǎo)入：一身羽毛黑又亮，一張長嘴尖又長，整天圍著樹林轉(zhuǎn)，長大銜食喂媽媽。在文本、教師、學生三者之間架設(shè)一座暢通的橋梁，從而實現(xiàn)語文學習的自主化、個性化?！墩Z文課程標準》強調(diào)：低年級語文教學應(yīng)注重識字、朗讀，同時還要“讓學生喜愛閱讀，享受閱讀的樂趣。由于設(shè)計的實踐活動符合一年級學生的特點，很好地調(diào)動了學生的積極性。 讓學生親自演示，讓學生理解喝著水的過程，學生實驗完成后，不禁發(fā)出：“喲，水真的升高了！“興奮之情溢于言表。 三、說教法 我在課堂中創(chuàng)設(shè)了學生主動參與的豐富多彩的語文實踐活動，給學生提供了自主、合作、探究學習的機會，收到了較好的教學效果?！ ∵@節(jié)課學完后，還要讓學生知道遇到難題時要想辦法解決。在理解了一些詞語的基礎(chǔ)上讓學生能夠正確、流利地朗讀課文?！ 。ǘ┱f教學重點、難點 說教學重點：這節(jié)課的生字是重點，是在理解課文的基礎(chǔ)上注意區(qū)分“喝、渴”“處、外”的等字的區(qū)別，要讓學生想出各種識記的好方法記住。在文本基礎(chǔ)上，適當進行思維拓展訓(xùn)練?！ ?．通過正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)閱讀興趣，體悟烏鴉喝水過程中心情的變化。背誦課文。我這節(jié)課設(shè)計的教學目標是： ?。ㄒ唬┲R和能力：
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