小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文雨點(diǎn)兒教學(xué)反思-(5)-文庫(kù)吧資料
2024-12-04 04:55本頁(yè)面
【正文】 過(guò)程與方法。分角色朗讀。本課的教學(xué)要求是： 知識(shí)與技能。全文共有9個(gè)自然段，課文情節(jié)曲折，語(yǔ)言生動(dòng)，極富兒童情趣，適合兒童誦讀?！北竟?jié)課的教學(xué)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官，通過(guò)生動(dòng)和鮮活的語(yǔ)文活動(dòng)，讓孩子們說(shuō)一說(shuō)，讀一讀，議一議，畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)參與的意識(shí)，使學(xué)生在歡樂(lè)中學(xué)，并體會(huì)到學(xué)的歡樂(lè)，體會(huì)到做人的道理。這樣的閱讀，才是深層次的閱讀，促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展的閱讀。學(xué)生在圍繞關(guān)鍵詞句的品讀中，在圍繞課文空白點(diǎn)的想象中，文中的動(dòng)物形象撥動(dòng)了學(xué)生的心弦，引起了學(xué)生的心靈波動(dòng)。這種深刻，為學(xué)生與教師在閱讀教學(xué)中的創(chuàng)造提供了大量的空間。孩子們筆下的猴子和小鳥(niǎo)都吃一塹，長(zhǎng)一智了。這一點(diǎn)在教學(xué)時(shí)，孩子們經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥還是能夠認(rèn)識(shí)到的。文中的小猴子沒(méi)有種出果樹(shù)的原因是多方面的：一個(gè)原因是它自己的急于求成，這只是其中的一個(gè)方面；另一個(gè)原因是它沒(méi)有主見(jiàn)，人云亦云，缺乏正確的判斷能力；還有一個(gè)不可忽視的因素是，三只鳥(niǎo)的行為在猴子種果樹(shù)的過(guò)程中所起的作用也不可小覷。三是猴子沒(méi)有種出果樹(shù)的原因非常清楚，學(xué)生一讀就明白?！酒啃W(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《猴子種果樹(shù)》教學(xué)反思 這篇課文的文字較為簡(jiǎn)單?！ 笆堑?！是的！”小馴鹿也激動(dòng)起來(lái)?！ 皩?duì)呀，人們都叫我馴鹿。一頭美麗的小鹿走了過(guò)來(lái)，金色的角在陽(yáng)光下顯得特別好看。小鳥(niǎo)跟著他去了許多地方，看見(jiàn)了許多有趣的東西。來(lái)吧！”小樹(shù)帶著
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