小學一年級語文雨點兒教學反思-(5)-展示頁
2024-12-04 04:55本頁面
【正文】 小鳥玩了好一會兒，才把小鳥送回家。小學二年級語文《猴子種果樹》原文及教學反思【篇一】小學二年級語文《猴子種果樹》原文 春天的早晨，一棵金色的小樹在樹林里走來走去。小鳥看見了，好奇地問：“你能讓我到你身上坐一坐嗎？” “當然可以?！ 倪@以后，這棵樹天天來陪小鳥。 終于有一天，小鳥長大了，她向棵樹告別，飛住遠方…… 第二年春天，小鳥又回來了?！ 澳阋彩且豢脮呗返臉鋯幔俊毙▲B問?！毙●Z鹿抬起頭來，“你大概就是我爸爸常常提起的那只小鳥吧？” “去年的那棵樹，原來是你的爸爸呀！”小鳥叫起來。他讓小鳥停在他金色的角上，向自己的家快步走去。它的簡單體現(xiàn)在以下幾個方面：一是課文的結(jié)構(gòu)相似，三次對話意思略顯重復，文字表達也是差不多的；二是課文的語言非常淺顯，學生在閱讀中無法引起更多的閱讀期待，無法形成更多的空白讓學生用自己的想象去填補?！ ∑鋵嵅蝗唬陨侠斫馐菍滩牟簧趵斫?，缺乏文本細讀的一種表現(xiàn)。面對猴子的急于求成，他們并沒有采用積極的`態(tài)度去教育、勸說猴子，而是不斷的指責猴子，促使猴子一次又一次地犯急于求成的錯誤。所以后來在續(xù)編故事中，學生大部分都知道巧妙地把這一點融入到小鳥和猴子的對話中，猴子不再是一只急于求成、沒有主見、人云亦云的猴子，而小鳥也不再是一些只知數(shù)落，只知瞎指揮的小鳥了?！ ∵@篇課文實際上是簡單中蘊涵著深刻，這也許是蘇教版課文的特點?！ τ谶@一課的教學，始終圍繞一個最關
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