人教版三年級上冊數(shù)學教案全冊文案-文庫吧資料
2024-12-03 22:14本頁面
【正文】 吵了，都全身心的投入到比賽中?！ 〗鉀Q了懶羊羊的問題，那我們就來幫助喜羊羊算出他所走的路程吧!他也量得正方形草坪的邊長是9米?！ √釂枺阂笳叫蔚闹荛L需要知道什么條件(邊長)?！ ≌埻瑢W們再拿出手中的正方形，先量一量，再在練習本上求出正方形的周長。要求說清這樣做的道理?！ ∫龑В簭耐瑢W們的臉上，我可以看出你們肯定有成果了，誰愿意給大家展示一下。長方形較長的一組對邊叫做長方形的長，較短的一組對邊叫做長方形的寬。今天我們就來研究長方形與正方形的周長問題?！薄 ?大家看圖，出示多媒體課件) 同學們，你們來當評委，看看懶羊羊提的要求合理嗎? 引導：喜羊羊和懶羊羊可不是光憑你們的猜想就能說服的，我們必須用科學的方法進行驗證，讓他們心服口服。 教學過程 一、激趣導入： 同學們都喜歡看《喜羊羊與灰太狼》的動畫片嗎?今天，草原上要舉行運動會，第一項田徑項目是競走，參賽運動員是喜羊羊與懶羊羊，懶羊羊走長方形的路線，喜羊羊走正方形的路線?！ 〗虒W重難點 ?。禾剿鞑⒄莆臻L方形和正方形周長的計算方法?！ W生會用多種方法計算長方形、正方形的周長，并能運用所學的知識解決生活中的實際問題。讓學生感受到數(shù)學知識來源于生活，還可以應(yīng)用于生活的樂趣。從而突破這節(jié)課的難點?！ ∥?、合作總結(jié)，解決問題 提問：通過這節(jié)課的學習，你學會了什么?知道了些什么?同學們生活中處處有數(shù)學，希望同學們能夠用所學習的知識不斷地去解決生活中的問題?！ ≡?)里填上適當?shù)臄?shù)，使每種東西的總重恰好是1噸?！ ∷摹⒍鄬泳毩?，鞏固深化。請同學們猜一猜老師的體重大約有多少千克?(50千克)，如果平均每個老師的體重按50千克計算，那有多少個老師的體重合起來是1噸?你是怎樣想的? (4)填空練習：三年級同學平均每人體重按25千克計算，40個同學的體重是()千克，是()噸。師補充板書：1噸=1000千克 (3)鞏固千克與噸之間的關(guān)系?！ 熞龑В好看竺字?00千克，10袋大米重1000千克，就是1噸?！ ⊥ㄟ^小組同學反復掂物體的重量，在實踐活動中，讓學生親自經(jīng)歷和體驗，感受物體的實際重量?！ ∧闶窃鯓酉氲?100千克的大米需8個同學抬起來，那1000千克的大米需多少個同學才能抬起來?(80個)。 ?、芨惺?噸 (2)課件出示1袋100千克的大米?！ 、賹W生匯自己的體重。同時也培養(yǎng)了學生的觀察能力。 目的：用課件出示圖片，豐富了感性材料的種類?！ ?3)課件展示：卡車、火車車廂、輪船、飛機、鯨魚、樓房等，用“噸”作單位比較合適。 (1)出示教材例題，集裝箱，火車車廂，汽油 計量較重的或大宗物品的質(zhì)量，通常用噸(t)作單位?！ 〗虒W難點：建立重量單位“噸”的概念及噸與千克的換算 教學工具 ppt 教學過程 一、導入新課，以舊引新 出示蘋果，讓學生說一說一個蘋果的重量是250()，一筐蘋果的重量是15()? 千克、克是我們以前學過的質(zhì)量單位，克與千克之間有什么關(guān)系呢?(1千克=1000克)?！ ?2)引導思考，根據(jù)你看到的圖形和填出的答案，想一想，你發(fā)現(xiàn)了什么?你能根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)推想出三角形有幾條邊、幾個角嗎? “想想做做”2 獨立完成，集體交流。 [教學設(shè)想：在教師的引導下，學生充分合作，互相取長補短。] 比較角的大小 問：現(xiàn)在你能比較角的大小了嗎? (1)直接比較，引導觀察 這里有四個鐘面，時針和分針形成了大小不同的角，你能看出哪個角?哪個角最小嗎? (2)自主探究，誘發(fā)思考 問：剩下的這兩個角誰大呢?你能想辦法比較出它們的大小嗎? (3)和同桌的小朋友互相討論。 (3)感知角有大小 師：小朋友們都有一雙巧巧手做出了各種各樣的角，老師也做了一個角，老師的這個角還會變呢?你能使這個角變大些或者變小些嗎?(同桌用自己做的角互相演示一下)怎樣使角變大些?變小些? (4)從這里我們可以發(fā)現(xiàn)，要使角變大些，只要怎樣?要使角變小些，只要怎樣?因此，角的大小與什么有關(guān)系? [教學設(shè)想：“聽過了，便忘記了，看過了，便記住了，做過了，真正掌握了”，通過親自操作，學生獲得了自己去探索數(shù)學的體驗，培養(yǎng)了學生的探索意識?！ ≈谱鹘?，感悟角有大小 (1)嘗試操作，實踐體驗 談話：角在
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