【正文】 習(xí)能力和創(chuàng)造性很有好處。 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的資源是開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基礎(chǔ)，它包括教師的電子講義、課件、錄像、試題庫(kù)、以及各種數(shù)字化的教學(xué)素材。這種工作環(huán)境隨用戶的移動(dòng)而自動(dòng)遷移，將給用戶提供極大的方便。但是在流動(dòng)的環(huán)境下，現(xiàn)有的系統(tǒng)并不能對(duì)同一個(gè)用戶提供一致的工作環(huán)境。但是在處理工作過(guò)程中文件的保存、個(gè)人信息的保存、處理工作所需要的應(yīng)用程序的安裝目前都是沒(méi)有很好解決的問(wèn)題。 網(wǎng)上辦公 辦公自 動(dòng)化 辦公自動(dòng)化系統(tǒng)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及各職能部門提供了基于校園網(wǎng)的協(xié)同辦公環(huán)境，使學(xué)校辦公逐步向電子化、無(wú)紙化方向邁進(jìn)。在信息積累的基礎(chǔ)上，建立數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)，逐步建立決策支持系統(tǒng)，該系統(tǒng)依據(jù)信息系統(tǒng)中積累的大量數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)校上層管理人員提出的決策主題，進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘，發(fā)現(xiàn)關(guān)聯(lián)信息，為學(xué)校重大問(wèn)題提供決策依據(jù)。系統(tǒng)為用戶提供多種查詢邏輯與靈活的查詢條件設(shè)置方法，以滿足學(xué)校用戶對(duì)各個(gè)系統(tǒng)數(shù)據(jù)的查詢需要。 該系統(tǒng)集成學(xué)校各種信息資源，將各種信息服務(wù)（包括辦公、教學(xué)、科研、人事、財(cái)務(wù)、設(shè)備、后勤等）整合起來(lái)，為不同類型用 戶提供個(gè)性化的信息發(fā)布和服務(wù)。將信息系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)按用戶的需要，提取出來(lái)，展示出去，這就是信息發(fā)布的任務(wù)。 XXX 學(xué)校 數(shù)字化校園解決方案 信息服務(wù) 信息服務(wù)是根據(jù)用戶的需求，將信息按照用戶的邏輯提取出來(lái)，以方便的接口提供給用戶?？梢詫?shí)現(xiàn)科研項(xiàng)目的立項(xiàng)申請(qǐng)、經(jīng)費(fèi)查詢、通用基金管理（代交稅金、退休基金、個(gè)人公積金）、預(yù)算管理、財(cái)務(wù)分析等。人力資源管理建立人事信息的交換功能，建立以教師個(gè)人為核心的人員信息系統(tǒng)，來(lái)自教師的信息如論文、兼職、教學(xué)、學(xué) 位、科研項(xiàng)目等由教師個(gè)人維護(hù)，基層單位審查，建立個(gè)人信息庫(kù)，作為職能部門的管理的參考信息。此外，一些重要的管理數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果及獲獎(jiǎng)成果以主頁(yè)的方式發(fā)布，供各級(jí)管理部門查閱?？梢猿浞职l(fā)揮各實(shí)驗(yàn)室的功能以及各實(shí)驗(yàn)室的大型、貴重儀器設(shè)備的作用 ，方便全校師生使用各種儀器設(shè)備，提高大學(xué)主要實(shí)驗(yàn)室的利用率。 科研管理系統(tǒng) 科研管理系統(tǒng)建立科技處－學(xué)院 (部門 )科研－教師的數(shù)據(jù)溝通渠道，教師申請(qǐng)項(xiàng)目、填報(bào)表等項(xiàng)工作在網(wǎng)上進(jìn)行，學(xué) (院 )部門領(lǐng)導(dǎo)在網(wǎng)上審查，科技處與主管校長(zhǎng)在網(wǎng)上審批，使科研管理在網(wǎng)上進(jìn)行。 XXX 學(xué)校 數(shù)字化校園解決方案 管理信息系統(tǒng) 管理信 息系統(tǒng)是數(shù)字校園最重要的應(yīng)用支撐系統(tǒng)之一，它直接管理各部門的信息資源，將現(xiàn)實(shí)校園的信息數(shù)字化后按照一定的規(guī)范存儲(chǔ)到數(shù)字空間，并根據(jù)相關(guān)的業(yè)務(wù)邏輯組織起來(lái)支持用戶的管理活動(dòng)，使用戶實(shí)現(xiàn)管理現(xiàn)代化。在前階段的校園數(shù)字化建設(shè)中，雖然制定了一些信息標(biāo)準(zhǔn)（如教務(wù)系統(tǒng)的統(tǒng)一編碼），但是還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，數(shù)字校園所要求的統(tǒng)一數(shù)字空間需要各個(gè)層次的信息標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范整個(gè)學(xué)校的數(shù)字化建設(shè)工作。 這三種方法在信息系統(tǒng)中都需要使用，在實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)部門的信息系統(tǒng)時(shí)根據(jù)信息來(lái)源分類，在信息 發(fā)布時(shí)需要考慮信息的存儲(chǔ)類型和信息的使用范圍分類。 信息分類 信息分類是做好信息管理的前提，雜亂無(wú)章的信息只有很少的利用價(jià)值，信息只有按照一定的規(guī)則進(jìn)行分類，才能很好的提供給用戶使用。因此，做好數(shù)據(jù)備份，并且是在校園中不同區(qū)域的分布式數(shù)據(jù)備份，是保持學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的穩(wěn)妥之路。 XXX 學(xué)校 數(shù)字化校園解決方案 數(shù)據(jù)備份 數(shù)據(jù)是學(xué)校的寶貴財(cái)富，特別是在管理高度依賴于信息化 設(shè)施的今天，數(shù)據(jù)支撐著學(xué)校的正常運(yùn)行。一般來(lái)說(shuō)，有集中存儲(chǔ)、分散存儲(chǔ)和分布存儲(chǔ)等不同的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)策略，不同的存儲(chǔ)策略有不同的優(yōu)勢(shì)和缺陷。目前可實(shí)現(xiàn)的直接與校園一卡通相關(guān)的應(yīng)用有： ? 用戶注冊(cè)系統(tǒng)； ? 圖書館管理系統(tǒng)； ? 食堂管理系統(tǒng)； ? 機(jī)房自動(dòng)化管理系統(tǒng)； ? 宿舍／辦公室門禁系統(tǒng)； ? 電子錢包； ? 校園電話系統(tǒng)； ? …… 等。 校園一卡通以校園網(wǎng)絡(luò)作為基礎(chǔ)，網(wǎng)上應(yīng)用系統(tǒng)作為依托，是實(shí)現(xiàn)校園信息化的牽頭環(huán)節(jié)，是提高學(xué)校辦學(xué)效率的重要手段。如果相應(yīng)機(jī)構(gòu)能夠調(diào)整，有一個(gè)注冊(cè)中心為各部門服務(wù)，則更能保證用戶數(shù)據(jù)的統(tǒng)一。我校現(xiàn)狀是由于 XXX 學(xué)校 數(shù)字化校園解決方案 應(yīng)用系統(tǒng)的相互獨(dú)立以及管理手段仍然采用傳統(tǒng)方式，用戶注冊(cè)分別在不同的部門，并且使用不同的管理系統(tǒng)，如教師注冊(cè)在人事處、學(xué)生注冊(cè)在教務(wù)處、網(wǎng)絡(luò)用戶注冊(cè)在網(wǎng)絡(luò)中心等。在數(shù)字校園中，應(yīng)該有一個(gè)統(tǒng)一的身份認(rèn)證系統(tǒng)供各應(yīng)用系統(tǒng)使用，但授權(quán)控 制可以由各應(yīng)用系統(tǒng)自己管理。復(fù)雜一些的身份認(rèn)證方式采用一些復(fù)雜的加密算法 與 協(xié) 議 ， 需 要 用戶出示更多的信息（如私鑰）來(lái)證明自己的身份，如 Kerberos 身份認(rèn)證系統(tǒng)。 身份認(rèn)證 所謂身份認(rèn)證（ authentication），就是判斷一個(gè)用戶是否真是他所聲稱的身份的處理過(guò)程。但是，在現(xiàn)有的校園數(shù)字化建設(shè)中，各個(gè)系統(tǒng)是獨(dú)立建立起來(lái)的，每個(gè)系統(tǒng)都有自己的用戶管理體系，各系統(tǒng)之間互不相通，造成了用戶在不同的系統(tǒng)中擁有不相干的身份，給用戶的使用和系統(tǒng)的用戶管理都帶來(lái)了很大的麻煩。 需求分析 數(shù)字校園作為高校信息化建設(shè)的全面解決方案，它不僅是提供計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的硬件基礎(chǔ)平臺(tái)，更重要的是根據(jù)學(xué)校的自身特點(diǎn)提供全面的軟件系統(tǒng)，并利用這些軟件系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)管理的現(xiàn)代化。 從 2021 年開(kāi)始，國(guó)內(nèi)一些重點(diǎn)高校，如清華、北大、復(fù)旦、南京大學(xué)、上海交大、西安交大等開(kāi)始有步驟地進(jìn)行數(shù)字化校園建設(shè)，其中清華大學(xué)起步最早，成效也最為顯著，其多項(xiàng)應(yīng)用成果都在其它高校得到推廣。 國(guó)內(nèi)教育行業(yè)信息化普遍 存在的問(wèn)題 目前，國(guó)內(nèi)教育行業(yè)的信息化普遍存在著以下的問(wèn)題： ? 沒(méi)有信息化建設(shè)的總體規(guī)劃和部署，信息資源分散，部門信息化建設(shè)各自為政，重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象普遍存在； ? 缺乏公共基礎(chǔ)數(shù)據(jù)平臺(tái)，信息標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，共享程度低； ? 公共資源服務(wù)項(xiàng)目少，數(shù)字圖書、學(xué)科資源平臺(tái)建設(shè)滯后（利用率低）； ? 未建立起學(xué)校網(wǎng)上輔助教學(xué)平臺(tái)，面向在校生的網(wǎng)絡(luò)課程匱乏，沒(méi)有充分利用校園網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)開(kāi)展教師答疑、課程討論等教學(xué)輔導(dǎo)活動(dòng)； ? 安全意識(shí)薄弱， 大多數(shù) 校園網(wǎng)絡(luò)幾乎是處于一種不設(shè)防的狀態(tài)。 XXX 學(xué)校 數(shù)字化校園解決方案 第 2章 概述 編寫目的 本方案的編寫目的在于為客戶 搭建一個(gè)完善的 信息化綜合管理 平臺(tái)， 同時(shí)也能為 客戶在進(jìn)行校園信息化整體建設(shè) 提供設(shè)計(jì)思路，幫助客戶有計(jì)劃、有步驟的 將 傳統(tǒng)業(yè)務(wù)的模式、流程、內(nèi)容等進(jìn)行電子化遷移 ，從而在 基礎(chǔ)架構(gòu)設(shè)計(jì)上達(dá)到統(tǒng)一性、高效性、可擴(kuò)展性， 縱向上達(dá)到 基礎(chǔ)架構(gòu)和業(yè)務(wù)系統(tǒng)統(tǒng)一 管理信 息化，橫向方面達(dá)到 各個(gè) 部門之間實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享、系統(tǒng)互聯(lián) 互動(dòng)的目的。所以，從某種意義上講，數(shù)字化校園還是學(xué)校的一張 Inter名片，一個(gè)永遠(yuǎn)放映的宣傳片。另一方面，在高等教育競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的大環(huán)境下，建設(shè)數(shù)字化校園，實(shí)現(xiàn)教育信息化，強(qiáng)化各項(xiàng)管理，提升綜合實(shí)力，是各高校的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。為此，世界發(fā)達(dá)國(guó)家高度重視信息技術(shù)對(duì)教育的影響和作用，重新調(diào)整教育目標(biāo)，制定教育改革方案，加快推進(jìn)教育信息化建設(shè)。 XXXXXX學(xué)校數(shù)字化校園 解決方 案 XXX 學(xué)校 數(shù)字化校園解決方案 目錄 第 1 章 前言 ........................................................................................................................................................... 4 第 2 章 概述 ........................................................................................................................................................... 5 編寫目的 .............................................................................................................................................5 項(xiàng)目背景 .............................................................................................................................................5 國(guó)內(nèi)教育行業(yè)信息化普遍存在的問(wèn)題 ...................................................................................5 需求分析 .............................................................................................................................................6 用戶管理 .....................................................................................................................................6 數(shù)據(jù)管理 ....................................