【正文】 技術(shù)實現(xiàn) 在具體的技術(shù)實現(xiàn)方面，我們將采用 MOSS（ Microsoft Office SharePoint Server）作為應(yīng)用層的主要承載對象。 物理架構(gòu)設(shè)計 由于本系統(tǒng)服務(wù)對象以及功能的特殊性，在高可用性方面我們做了如下設(shè)計，從總的系統(tǒng)框架性結(jié)構(gòu)以及未來應(yīng)用的擴展性而言，我們建議按照雙機熱備的設(shè)計進行總體架構(gòu)，后期如果隨著業(yè)務(wù)規(guī)模的擴大以及核心數(shù)據(jù)的安全需求提升， 可以方便的進行服務(wù)器群集的架設(shè)。 應(yīng)用層 應(yīng)用層是整個系統(tǒng)的功能實現(xiàn)以及業(yè)務(wù)辦理的體現(xiàn)，應(yīng)用層的內(nèi)容是本系統(tǒng)重點建設(shè)的部分， XXX 學(xué)校 數(shù)字化校園解決方案 從圖 中我們可以看到整個應(yīng)用層大致由業(yè)務(wù)功能模塊、數(shù)據(jù)庫功能模塊、系統(tǒng)接功能模塊組成，下面我們依次對這三個業(yè)務(wù)功能模塊進行說明： P o r t a l S i t eD a t a b a s e表 單 傳 遞 數(shù) 據(jù) 轉(zhuǎn) 發(fā)開 發(fā) 接 口用 戶 及 權(quán) 限 管 理數(shù) 據(jù) 錄 入配 置 管 理數(shù) 據(jù) 接 收數(shù) 據(jù) 處 理數(shù) 據(jù) 存 儲數(shù) 據(jù) 備 份 圖 應(yīng)用層設(shè)計示意圖 ? 業(yè)務(wù)邏輯 模塊設(shè)計 我們在業(yè)務(wù)功能模塊在初期設(shè)計中 將 考慮了主要的業(yè)務(wù)功能，分別是 門戶網(wǎng)站、查詢統(tǒng)計、數(shù)據(jù)處 理、數(shù)據(jù)分析、系統(tǒng)設(shè)置、系統(tǒng)管理、輔助決策、 其他擴展（如：后期的 數(shù)據(jù)整合 ） 。不僅可提供當(dāng)前的 業(yè)務(wù) 管理需求，通過針對具體管理需求而進行的表單和工作流程的定義，以及系統(tǒng)預(yù)定義的，還可滿足未來其他 業(yè)務(wù) 管理的需求。因此，本方案建議僅從校園信息化建設(shè)與規(guī)劃方面展開論述，有關(guān)其他三網(wǎng)融合的問題不在闡述之列。建立一個學(xué)校校園范圍內(nèi)的電子商務(wù)平臺，對內(nèi)是學(xué)校的財務(wù)管理系統(tǒng)的延伸，為校內(nèi)的各個應(yīng)用系統(tǒng)提供與財務(wù)系統(tǒng)的接口，以提供校內(nèi)各種網(wǎng)上支付的業(yè)務(wù)，如交納網(wǎng)費、校內(nèi)消費等；對外提供銀行與校內(nèi)的資金結(jié)算，如學(xué)生通過網(wǎng)上支付將銀行中個人帳號中的資金轉(zhuǎn)入學(xué)校，用于交納學(xué)費、報名費等。通過鼠標(biāo)的點擊以及拖曳操作，用戶可以進行虛擬、仿真實驗。 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺是一個全新 的教學(xué)環(huán)境，它為校園網(wǎng)上的同步遠程教學(xué)提供實時雙向交互的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，為校園異步遠程教學(xué)提供自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。另外，用戶一般都有自己喜歡的工作環(huán)境，如桌面布置、經(jīng)常訪問的 Web 站點、電子郵件 地址簿、書簽等，以便提高工作效率。校內(nèi)的各類用戶只需通過一個統(tǒng)一的界面登錄，系統(tǒng)即可按該用戶身份和授權(quán)，定制出他可以訪問的信息范圍。 財務(wù)管理系統(tǒng) 財務(wù)管理系統(tǒng)將各項基金管理工作統(tǒng)一到計算機的應(yīng)用管理平臺之上，提高財務(wù)人員的工作效率。 管理信息系統(tǒng)是學(xué)校數(shù)字化建設(shè)的重要任務(wù)，校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該提供的主要管理信息系統(tǒng)有： 綜合教務(wù)管理系統(tǒng) 綜合教務(wù)管理系統(tǒng)在本科生教務(wù)系統(tǒng)中提供了教學(xué)計劃、課程、注冊、收費、選課、排課、學(xué)籍、成績、畢業(yè)資格審查、系級查詢等 10 個子系統(tǒng)；在研究生教務(wù)管理中提供了培養(yǎng)方案、課程、注冊、收費、選課、排課、學(xué)籍、成績、畢業(yè)資 格審查、系級查詢、學(xué)位管理等 11 個子系統(tǒng)。 信息管理 在校園數(shù)字化建設(shè)中，大量信息數(shù)字化后被存入計算機系統(tǒng)，如何管理好這些信息，使之發(fā)揮最大作用，是數(shù)字校園建設(shè)成功與否的關(guān)鍵。通過采用校園一卡通的解決方案，可以全面實現(xiàn)校園的高度信息化、自動化管理。 身份認(rèn)證一般與授權(quán)控制（ authorization）是相互聯(lián)系的，授權(quán)控制是指一旦用戶的身份通過認(rèn)證以后，確定哪些資源該用戶可以訪問、可以進行何種方式的訪問操作等問題。據(jù) 2021 年全國教育信息化建設(shè)工作會議資料，全國已有 300 多所高校實現(xiàn)了校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和辦公自動化，另外，從 2021 年第三屆高校數(shù)字校園建設(shè)工作研討會上各類 XXX 學(xué)校 數(shù)字化校園解決方案 學(xué)校介紹的情況來看，全國多數(shù)高校已經(jīng)從網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)基本建設(shè)走向有規(guī)劃、有目標(biāo)的系統(tǒng)集成應(yīng)用的道路。今后學(xué)生選擇高校，不光是聽口碑，看師資，更直接的是通過 Inter，接觸各所高校的教學(xué)科研基本情況。為此，世界發(fā)達國家高度重視信息技術(shù)對教育的影響和作用，重新調(diào)整教育目標(biāo)，制定教育改革方案，加快推進教育信息化建設(shè)。 國內(nèi)教育行業(yè)信息化普遍 存在的問題 目前，國內(nèi)教育行業(yè)的信息化普遍存在著以下的問題： ? 沒有信息化建設(shè)的總體規(guī)劃和部署，信息資源分散，部門信息化建設(shè)各自為政，重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象普遍存在； ? 缺乏公共基礎(chǔ)數(shù)據(jù)平臺，信息標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，共享程度低； ? 公共資源服務(wù)項目少，數(shù)字圖書、學(xué)科資源平臺建設(shè)滯后（利用率低）； ? 未建立起學(xué)校網(wǎng)上輔助教學(xué)平臺，面向在校生的網(wǎng)絡(luò)課程匱乏，沒有充分利用校園網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢開展教師答疑、課程討論等教學(xué)輔導(dǎo)活動； ? 安全意識薄弱， 大多數(shù) 校園網(wǎng)絡(luò)幾乎是處于一種不設(shè)防的狀態(tài)。 身份認(rèn)證 所謂身份認(rèn)證（ authentication），就是判斷一個用戶是否真是他所聲稱的身份的處理過程。如果相應(yīng)機構(gòu)能夠調(diào)整，有一個注冊中心為各部門服務(wù)，則更能保證用戶數(shù)據(jù)的統(tǒng)一。 XXX 學(xué)校 數(shù)字化校園解決方案 數(shù)據(jù)備份 數(shù)據(jù)是學(xué)校的寶貴財富，特別是在管理高度依賴于信息化 設(shè)施的今天，數(shù)據(jù)支撐著學(xué)校的正常運行。在前階段的校園數(shù)字化建設(shè)中，雖然制定了一些信息標(biāo)準(zhǔn)（如教務(wù)系統(tǒng)的統(tǒng)一編碼），但是還遠遠不夠，數(shù)字校園所要求的統(tǒng)一數(shù)字空間需要各個層次的信息標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范整個學(xué)校的數(shù)字化建設(shè)工作。此外，一些重要的管理數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果及獲獎成果以主頁的方式發(fā)布，供各級管理部門查閱。將信息系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)按用戶的需要，提取出來，展示出去，這就是信息發(fā)布的任務(wù)。 網(wǎng)上辦公 辦公自 動化 辦公自動化系統(tǒng)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及各職能部門提供了基于校園網(wǎng)的協(xié)同辦公環(huán)境，使學(xué)校辦公逐步向電子化、無紙化方向邁進。 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的資源是開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基礎(chǔ)，它包括教師的電子講義、課件、錄像、試題庫、以及各種數(shù)字化的教學(xué)素材。 數(shù)字圖書館建設(shè)是以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范為基礎(chǔ)，以數(shù)字化的各種信息為底層，以分布式海量資源庫群為支撐，以智能檢索技術(shù)為手段，以電子商務(wù)為管理方式，以寬帶高速網(wǎng)絡(luò)為傳輸信道，將豐富多彩的多媒體信息傳遞到千家萬戶。它不僅僅能夠提高遠程教育的教學(xué)效果，更加重要的是對一些缺乏實驗條件的學(xué)生，通過網(wǎng)絡(luò)同樣能夠“身臨其境”的觀察實驗現(xiàn)象，甚至和異地的學(xué)生合作進行實驗 。 安全管理必須保證數(shù)據(jù)的保密性，防止對數(shù)據(jù)的非授權(quán)訪問；保證數(shù)據(jù)的完整性，使數(shù)據(jù)在存儲或傳輸過程中不被破壞、不丟失、或不被未經(jīng)授權(quán)的惡意或偶然的修改；保證數(shù)據(jù)和應(yīng)用的可用性，能夠按照用戶的需求提供有效服務(wù)，并且系統(tǒng)在發(fā)生災(zāi)難時能夠快速完全地恢復(fù)。 ? 安全性 系統(tǒng)采用三層結(jié)構(gòu)， 保證 業(yè)務(wù) 數(shù)據(jù) 獨 立處理、獨立存儲 的安全性。 總體框架結(jié)構(gòu) 基于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)硬件基礎(chǔ)已經(jīng)初具規(guī)模 ，未來工作將著放在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系的建設(shè)上，并且將是一個長抓不懈的大事。而針對于本系統(tǒng)而言，由于是采用 B/S（瀏覽器 /服務(wù)器）結(jié)構(gòu)，只需要提供若干成型的 Web Services（ Web 服務(wù)）即可，著重實現(xiàn)數(shù)據(jù)的讀取、寫入和動作執(zhí)行等功能。 XXX 學(xué)校 數(shù)字化校園解決方案 W i n d o w s S e r v e r 2 0 0 3 + M O S S W i n d o w s S e r v e r 2 0 0 3 + M O S SW i n d o w s S e r v e r 2 0 0 3 + S Q L S e r v e r 2 0 0 5 W i n d o w s S e r v e r 2 0 0 3 + S Q L S e r v e r 2 0 0 5W i n d o w s S e r v e r 2 0 0 3 + A c t i v e D i r e c t o r y電 子 政 務(wù) 外 網(wǎng) 統(tǒng) 一 存 儲用 戶 信 息 數(shù) 據(jù) 庫門 戶 站 點 門 戶 站 點數(shù) 據(jù) 庫 驅(qū) 動 器 數(shù) 據(jù) 庫 驅(qū) 動 器數(shù) 據(jù) 存 儲 區(qū) 域心 跳 線網(wǎng) 絡(luò) 線心 跳 線網(wǎng) 絡(luò) 線U s e r U s e rU s e rW i n d o w s S e r v e r 2 0 0 3 + E x c h a n g e 2 0 0 7統(tǒng) 一 通 信 系 統(tǒng) 物理架構(gòu)總體示意圖 這里需要說明的是按照這樣 的模式進行系統(tǒng)建設(shè)，無論是從技術(shù)準(zhǔn)備、資金投入還是維護成本上都是需要一定時間進行準(zhǔn)備和考慮的，針對目前項目面臨的實際情況，在時間周期和技術(shù)準(zhǔn)備方面都難以保證項目順利的進行建設(shè)部署，而且從我們以往信息化建設(shè)的成功經(jīng)驗來看，信息化建設(shè)應(yīng)該按照“總體規(guī)劃、分布實施”的思路進行，故我們建議可以將這樣的架構(gòu)模式作為今后系統(tǒng)建設(shè)的目標(biāo)，隨著業(yè)務(wù)規(guī)模的擴大和業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)量的增加，再一步一步建設(shè)完畢。 由于應(yīng)用平臺是基于 MOSS 系統(tǒng)進行構(gòu)建的，所以除了在服務(wù)端我們會使用統(tǒng)一的技術(shù)加以實現(xiàn)，同 時在客戶端的高效使用以及方便性等方面，也做了充分的考慮，客戶端可以使用 Office 2021 和 IE 瀏覽器，即可實現(xiàn)客戶端與服務(wù)端的通信和文檔交互，而且此種交互是直接的，不需要使用其他第三方軟件即可實現(xiàn)，方便客戶端的政務(wù)用戶對在 Office 辦公套件中對文檔數(shù)據(jù)進行日常的管理工作。在同一時間內(nèi)只有一臺服務(wù)器運行。 ? 系統(tǒng)接口模塊設(shè)計 在應(yīng)用層的系統(tǒng)擴展接口模塊方面，我們會為后期的擴展預(yù)留接口，方便與其他系統(tǒng)進行交互。 從 上 圖可以看出，數(shù)字校園可以分為五個層次： 最內(nèi)圓是“網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)層”：網(wǎng)絡(luò)是數(shù)字校園的基礎(chǔ)設(shè)施，沒有相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，數(shù)字不能流動，就不可能形成數(shù)字的空間； 次內(nèi)圓是“網(wǎng)絡(luò)基本服務(wù)層”：網(wǎng)絡(luò)基本服務(wù)是數(shù)字流動的軟件基礎(chǔ)，包括域名服務(wù)、身份認(rèn)證、目錄服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)安全、以及公共服務(wù)（如