【正文】 ............................................................................5 國內(nèi)教育行業(yè)信息化普遍存在的問題 ...................................................................................5 需求分析 .............................................................................................................................................6 用戶管理 .....................................................................................................................................6 數(shù)據(jù)管理 .....................................................................................................................................7 信息管理 .....................................................................................................................................8 信息服務(wù) .................................................................................................................................. 10 網(wǎng)上辦公 .................................................................................................................................. 10 網(wǎng)上教學(xué) ...................................................................................................................................11 電子商務(wù) .................................................................................................................................. 12 安全管理 .................................................................................................................................. 13 第 3 章 總體設(shè)計(jì)思路 ........................................................................................................................................14 設(shè)計(jì)原則 .......................................................................................................................................... 14 任務(wù)與目標(biāo) ....................................................................................................... 錯(cuò)誤 !未定義書簽。另一方面，在高等教育競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的大環(huán)境下，建設(shè)數(shù)字化校園，實(shí)現(xiàn)教育信息化，強(qiáng)化各項(xiàng)管理，提升綜合實(shí)力，是各高校的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。 XXX 學(xué)校 數(shù)字化校園解決方案 第 2章 概述 編寫目的 本方案的編寫目的在于為客戶 搭建一個(gè)完善的 信息化綜合管理 平臺(tái)， 同時(shí)也能為 客戶在進(jìn)行校園信息化整體建設(shè) 提供設(shè)計(jì)思路，幫助客戶有計(jì)劃、有步驟的 將 傳統(tǒng)業(yè)務(wù)的模式、流程、內(nèi)容等進(jìn)行電子化遷移 ，從而在 基礎(chǔ)架構(gòu)設(shè)計(jì)上達(dá)到統(tǒng)一性、高效性、可擴(kuò)展性， 縱向上達(dá)到 基礎(chǔ)架構(gòu)和業(yè)務(wù)系統(tǒng)統(tǒng)一 管理信 息化，橫向方面達(dá)到 各個(gè) 部門之間實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享、系統(tǒng)互聯(lián) 互動(dòng)的目的。 從 2021 年開始，國內(nèi)一些重點(diǎn)高校，如清華、北大、復(fù)旦、南京大學(xué)、上海交大、西安交大等開始有步驟地進(jìn)行數(shù)字化校園建設(shè)，其中清華大學(xué)起步最早，成效也最為顯著，其多項(xiàng)應(yīng)用成果都在其它高校得到推廣。但是，在現(xiàn)有的校園數(shù)字化建設(shè)中，各個(gè)系統(tǒng)是獨(dú)立建立起來的，每個(gè)系統(tǒng)都有自己的用戶管理體系，各系統(tǒng)之間互不相通，造成了用戶在不同的系統(tǒng)中擁有不相干的身份，給用戶的使用和系統(tǒng)的用戶管理都帶來了很大的麻煩。復(fù)雜一些的身份認(rèn)證方式采用一些復(fù)雜的加密算法 與 協(xié) 議 ， 需 要 用戶出示更多的信息（如私鑰）來證明自己的身份，如 Kerberos 身份認(rèn)證系統(tǒng)。我校現(xiàn)狀是由于 XXX 學(xué)校 數(shù)字化校園解決方案 應(yīng)用系統(tǒng)的相互獨(dú)立以及管理手段仍然采用傳統(tǒng)方式，用戶注冊(cè)分別在不同的部門，并且使用不同的管理系統(tǒng)，如教師注冊(cè)在人事處、學(xué)生注冊(cè)在教務(wù)處、網(wǎng)絡(luò)用戶注冊(cè)在網(wǎng)絡(luò)中心等。 校園一卡通以校園網(wǎng)絡(luò)作為基礎(chǔ)，網(wǎng)上應(yīng)用系統(tǒng)作為依托，是實(shí)現(xiàn)校園信息化的牽頭環(huán)節(jié)，是提高學(xué)校辦學(xué)效率的重要手段。一般來說，有集中存儲(chǔ)、分散存儲(chǔ)和分布存儲(chǔ)等不同的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)策略，不同的存儲(chǔ)策略有不同的優(yōu)勢(shì)和缺陷。因此，做好數(shù)據(jù)備份，并且是在校園中不同區(qū)域的分布式數(shù)據(jù)備份，是保持學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的穩(wěn)妥之路。 這三種方法在信息系統(tǒng)中都需要使用，在實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)部門的信息系統(tǒng)時(shí)根據(jù)信息來源分類，在信息 發(fā)布時(shí)需要考慮信息的存儲(chǔ)類型和信息的使用范圍分類。 XXX 學(xué)校 數(shù)字化校園解決方案 管理信息系統(tǒng) 管理信 息系統(tǒng)是數(shù)字校園最重要的應(yīng)用支撐系統(tǒng)之一，它直接管理各部門的信息資源，將現(xiàn)實(shí)校園的信息數(shù)字化后按照一定的規(guī)范存儲(chǔ)到數(shù)字空間，并根據(jù)相關(guān)的業(yè)務(wù)邏輯組織起來支持用戶的管理活動(dòng)，使用戶實(shí)現(xiàn)管理現(xiàn)代化。可以充分發(fā)揮各實(shí)驗(yàn)室的功能以及各實(shí)驗(yàn)室的大型、貴重儀器設(shè)備的作用 ，方便全校師生使用各種儀器設(shè)備，提高大學(xué)主要實(shí)驗(yàn)室的利用率。人力資源管理建立人事信息的交換功能，建立以教師個(gè)人為核心的人員信息系統(tǒng)，來自教師的信息如論文、兼職、教學(xué)、學(xué) 位、科研項(xiàng)目等由教師個(gè)人維護(hù)，基層單位審查，建立個(gè)人信息庫，作為職能部門的管理的參考信息。 XXX 學(xué)校 數(shù)字化校園解決方案 信息服務(wù) 信息服務(wù)是根據(jù)用戶的需求，將信息按照用戶的邏輯提取出來，以方便的接口提供給用戶。 該系統(tǒng)集成學(xué)校各種信息資源，將各種信息服務(wù)（包括辦公、教學(xué)、科研、人事、財(cái)務(wù)、設(shè)備、后勤等）整合起來，為不同類型用 戶提供個(gè)性化的信息發(fā)布和服務(wù)。在信息積累的基礎(chǔ)上，建立數(shù)據(jù)倉庫，逐步建立決策支持系統(tǒng)，該系統(tǒng)依據(jù)信息系統(tǒng)中積累的大量數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)校上層管理人員提出的決策主題，進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘，發(fā)現(xiàn)關(guān)聯(lián)信息，為學(xué)校重大問題提供決策依據(jù)。但是在處理工作過程中文件的保存、個(gè)人信息的保存、處理工作所需要的應(yīng)用程序的安裝目前都是沒有很好解決的問題。這種工作環(huán)境隨用戶的移動(dòng)而自動(dòng)遷移，將給用戶提供極大的方便。另外，學(xué)生可以方便地獲取大量的教學(xué)資源，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性很有好處。 數(shù)字圖書館 數(shù)字圖書館是采用現(xiàn)代高新技術(shù)所支持的數(shù)字信息資源系統(tǒng)，是下一代因特網(wǎng)上信息資源的管理模式，將從根本上改變目前因特網(wǎng)上信息分散、不便使用的現(xiàn)狀。 虛擬實(shí)驗(yàn)室 網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)就是在 Web 中創(chuàng)建出一個(gè)可視化的三維環(huán)境，其中每一個(gè)可視化的三維物體代表一種實(shí)驗(yàn)對(duì)象。不但為實(shí)驗(yàn)類課程的教學(xué)改革及遠(yuǎn)程教育提供了條件和技術(shù)支持，還可以隨時(shí)為學(xué)生提供更多、更新、更好的儀器。學(xué)生入學(xué)、注冊(cè)、畢業(yè)手續(xù)中的支付行為都將可以通過電子商務(wù)系統(tǒng)完成。 XXX 學(xué)校 數(shù)字化校園解決方案 安全管理 安全管理是數(shù)字校園建設(shè)中不可缺的前提。 要實(shí)現(xiàn)上述的目標(biāo)，就目前我國的具體情況來看，無論從經(jīng)濟(jì)上，還是技術(shù)上都還需要有一個(gè)很長(zhǎng)的時(shí)間過程，不可能一步到位。 ? 實(shí)用性 實(shí)用性一方面表現(xiàn)為良好的人機(jī)界面，另一方面更主要使應(yīng)用層切合實(shí)際，滿足業(yè)務(wù)需求 。 XXX 學(xué)校 數(shù)字化校園解決方案 ? 可擴(kuò)展性 系統(tǒng)有良好的擴(kuò)展性，采用分層體系結(jié)構(gòu)和構(gòu)件化技術(shù)，保證系統(tǒng)今后具有可擴(kuò)充功能；同時(shí)系統(tǒng)定義統(tǒng)一的 WebService 接口，可以靈活地與其它系統(tǒng)對(duì)接，進(jìn)行信息交流。 從 上 圖可以看出，數(shù)字校園可以分為五個(gè)層次： 最內(nèi)圓是“網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)層”：網(wǎng)絡(luò)是數(shù)字校園的基礎(chǔ)設(shè)施，沒有相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，數(shù)字不能流動(dòng)，就不可能形成數(shù)字的空間； 次內(nèi)圓是“網(wǎng)絡(luò)基本服務(wù)層”：網(wǎng)絡(luò)基本服務(wù)是數(shù)字流動(dòng)的軟件基礎(chǔ)，包括域名服務(wù)、身份認(rèn)證、目錄服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)安全、以及公共服務(wù)（如電子郵件、文件傳輸、 Web 發(fā)布）等； 其次是“應(yīng)用支撐層”