【正文】 ：我改為習(xí)武，剛練好武藝，重用武士的君主又死了。你為什么哭呢？39。何為泣乎？39。是以未嘗一遇。吾更為武，武節(jié)始就，武主又亡。吾年少之時，學(xué)為文，文德成就，始欲仕宦，人君好用老。仕奈何不一遇也？39。39。對曰：39。人或問之：39。譯文：取來嘗一嘗，果然是這樣。譯文：看見路邊李樹結(jié)的果實(shí)很多，把樹枝壓彎了。取之信然。樹在道旁而多子，此必苦李。唯戎不動。王戎七歲，嘗與諸小兒游。(2)軍中皆言愿屬大樹將軍，光武以此多之。(《后漢書 馮異傳》)(1)馮異為人謙退不伐。大樹將軍39。進(jìn)止皆有表識，軍中號為整齊。譯：宋濂只是列舉那些與自己交好的臣子回答。譯：間或召見詢問大臣們的好壞優(yōu)劣。” ①誠然，卿不朕欺。笑曰：“誠然，卿不朕欺。10．宋濂嘗與客飲，帝密使人偵視。②猶惜其有功，不之罪。如不知愧，一禽獸耳，殺之何益？”①順德果能有益于國家，聯(lián)與之共有府庫耳?！豹q惜其有功，不之罪，但于殿庭賜絹數(shù)十匹?！雹僭皆?，臧孫之為政也！譯：臧孫施政，失了分寸啊?、诮駸o故而加典，非政之宜也。故慎制禮以為國典。譯：只是在叔父跟前不受寵愛，因此被欺瞞??！8．海鳥曰：“愛居”，止于魯東門之外三日。譯：太祖嘴臉容貌像平時一樣。譯：他的叔父屢屢到曹嵩跟前提及(太祖之事)。太祖于是益得肆意矣。”嵩乃疑焉。”叔父以告嵩，嵩驚愕，呼太祖，太祖口貌如故。后逢叔父于路，乃陽敗面 口。（2）譯文：當(dāng)時的人們用這件事來評這下華歆、王朗品德的優(yōu)劣。（1）譯文：當(dāng)初我所以為難，正是因?yàn)檫@個原因。既已納其自托，寧可以急相棄邪？”遂攜拯如初。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜人。譯文：和壞人交往，就如同進(jìn)入盛有咸魚的店鋪，時間長了就聞不到它里面的臭味；和好人交往，就如同進(jìn)入盛有蘭花的屋子，時間長了就聞不到它的香氣。學(xué)習(xí)須寧靜，要有才干就要學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就不會增加才干，沒有志向就不會成就學(xué)問。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。這樣，別人自然像對仇敵一樣恨他，像對鴟梟那樣討厭他。譯文：學(xué)習(xí)，是為了求得長進(jìn)。人疾之如仇敵，惡之如鴟梟。（2）向使夫子不不食，其能哀我乎？!譯文：假使先生您不是沒有吃飯，難道還能哀憐我嗎？夫?qū)W者，所以求益耳。向使夫子不不食，其能哀我乎？!”（1）吾見過我者多矣，莫我哀也。莊子之齊，見餓人而哀之，餓者從而求食。譯文：有的人到路上就返回來，有的人看到他的家就回來。譯文：王烈派人尋找，就是原先那個偷牛的人。譯文：盜賊害怕我知道他做了壞事，這是有羞恥心的表現(xiàn)。譯文：甘愿接受任何處罰，但請求不要讓王彥方知道。譯文：小時侯拜陳實(shí)為師，因道德高尚為鄉(xiāng)里稱道。其以德感人若此。④烈使推求，乃先盜牛者也。或問其故，烈曰：“③盜懼吾聞其過，是有恥惡之心，既懷恥惡，必能改善，故以此激之。鄉(xiāng)里有盜牛者，主得之，盜請罪曰：“②刑戮是甘，乞不使王彥方知也。六、鞏固練習(xí)段落翻譯：王烈字彥方，太原人也。例如： 句讀之不知 惟命是從 會于澠池 古之人不余欺也。故天子一跬步（一小步,一舉一動，一言一行），皆關(guān)天命，不可忽也。在翻譯中遇到這些詞語時，都要把它們換成現(xiàn)在通俗的詞語。《赤壁之戰(zhàn)》 今以鐘磬置（于）水中?！墩撜Z二章》 及左公下廠獄，史朝夕候（于）獄門外。例如： 子曰：“隱者也！”子使（子路）反見之?！洞倏棥妨硪环N情況是，因?yàn)槲难晕牡恼Z言特點(diǎn)是簡潔，常常出現(xiàn)省略主語、謂語、賓語、介詞、數(shù)量詞等現(xiàn)象。廉頗為趙（趙國）將（大將），伐（討伐）齊（齊國）。翻譯時，應(yīng)該把文言之中的單音詞增補(bǔ)為相應(yīng)的現(xiàn)代漢語的雙音詞。譯為：③增補(bǔ)詞語：現(xiàn)代漢語中以復(fù)音詞為多數(shù)。例如： 晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。譯為： 屈原者，名平，楚之同姓也。練習(xí)：1．批龍鱗，逆圣聽2．乃使蒙恬北筑長城而守藩籬 3．秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi) 4．不以物喜，不以已悲五、文言文的翻譯方法：文言文的具體翻譯方法主要有：刪、留、增、替、調(diào)① 刪除原詞，只表示停頓、湊足音節(jié)，或者起語助、連接作用的虛詞，雖然在原文中是必不可少的，但譯成現(xiàn)代漢語時，不能硬譯，應(yīng)該刪除不譯。譯為：（3）、《捕蛇者說》中的“叫囂乎東西，隳突乎南北”一句譯為：（4）、《孔雀東南飛》中的“東西植松柏，左右種梧桐”。不管是本句互現(xiàn)（同一句的前后兩個詞語在意義上互現(xiàn)）的翻譯，還是對句互現(xiàn)（上下句中有某個詞語互文見義）的翻譯，均應(yīng)遵循由分而合的原則。（3）、再如外交辭令的委婉，《赤壁之戰(zhàn)》中的“方與將軍會獵于吳”。山陵崩：（2）、為求雅，權(quán)起更衣。對委婉句的翻譯，就是變委婉為直言。（1）“藺相如徒以口舌為勞”（《廉頗藺相如列傳》）口舌：（2）“縉紳而能不易其志者”（《五人墓碑記》）：縉紳（4）“俠曰：‘以口腹役人，吾所不為也。金城千里：（2）今不惜美錦，令臣制之，此陛下知臣深矣。我們在翻譯時，一定要譯出它的本體或?qū)⑵渥g成一個明喻，這樣才能準(zhǔn)確表達(dá)作者的本意。）——商量語氣 無乃不可乎？（恐怕不可以吧？）——委婉推測語氣 豈孰能譏之乎？（難道誰能譏笑我嗎？）——反問語氣 ★注意修辭翻譯借喻，就是不出現(xiàn)要說的本體而用一個形象的喻體來直接表述的修辭方法。得無教我獵蟲所耶？其李將軍之謂也？無乃爾是過與？何辭為？其皆出于此乎？★關(guān)注復(fù)句句間關(guān)系及其詞語，并落實(shí)譯準(zhǔn) 表假設(shè)：茍 若 使 倘 即 誠 如 必 脫 表轉(zhuǎn)折：然 而 乃 則 但 顧 第 特 ★要忠實(shí)原句的語氣原句是疑問語氣、反問語氣、無奈語氣、推測語氣等語氣的，翻譯后，要保持原語氣。何厭之有？安在公子能急人之困也？★文言固定句式：要套用它的固定結(jié)構(gòu)來翻譯，而不要一字一字地?fù)?。臣誠恐見欺于王而負(fù)趙行將為人所并激昂大義，蹈死不顧”石之鏗然有聲者，所在皆是也。然而卒無補(bǔ)于明之亡也，何與? 而最終對明朝的滅亡沒有起到補(bǔ)救作用，為什么(什么原因)呢?（二）、注意句式特點(diǎn)，理清句間關(guān)系。方罷巡撫家居，獨(dú)聞而異之。意虎之食人，先被之以威，而不懼之人，威無所施歟？（4分）推測虎(要)吃人，先用威風(fēng)壓倒對方，但(對于)不害怕它的人，虎威就無處施展了吧?購仰妻子急，蹤跡至通明家。”（2009廣東）(章獻(xiàn)太后）告訴李迪說：“你先前不想讓我參與國家政事，(從現(xiàn)在看)大概是你錯了！”張安道適知秦州，德稱病，得除兵籍為民。自新輒詣縣自代，而匿其兄他所（4分）（2009福建）自新就前往縣衙代替哥哥（受責(zé)罰），而把他哥哥藏在別的地方。練習(xí)：立恭折竹，竅而吹之，作洞簫聲。（認(rèn)為??是）荊軻逐秦王，秦王還柱而走。譯文：安置相如住在廣成傳舍。（名狀）燕使樂毅伐破齊，盡降齊城。余自齊安舟行適臨汝。例：軒凡四遭火，得不焚，殆有神護(hù)者。四、明了雷區(qū)，落實(shí)考點(diǎn)定好詞性，譯準(zhǔn)詞義；注意句式特點(diǎn)，理清句間關(guān)系。這里的所謂“大擺空城計”等，就游離原文太遠(yuǎn)了。例如：秦人開關(guān)延敵。忽視了原句定語后置的特點(diǎn)，未調(diào)整原句的語序就硬譯。例如：求人可使報秦者。譯成：豬牛羊、珠玉、絲綢，我從來不敢虛報數(shù)目，一定做到誠實(shí)可信。（三）、硬譯1．照搬注釋不變通。這里就漏譯了“病”字。例如：向吾不為斯役，則久已病矣。譯為：蛇觸及草木，全死了 2．該譯詞語被“遺忘”。省略句的省略成分，必須補(bǔ)出卻沒有補(bǔ)譯出來。因此，“特與嬰兒戲耳”，應(yīng)譯為“(我)不過是跟孩子開個玩笑罷了。例如：特與嬰兒戲耳。2．混淆虛實(shí)?；煜龑?shí)詞的古今意義和詞類活用規(guī)律，忽視多義詞的義項選擇，不熟悉詞的通假現(xiàn)象，缺乏古代文化常識，都會導(dǎo)致錯譯實(shí)詞。主要表現(xiàn)在實(shí)詞、虛詞和句式的運(yùn)用方面。如果直譯后語意不暢達(dá)，還應(yīng)該用意譯作為輔助方法，使句意盡量達(dá)到暢達(dá)、完美。在具體翻譯時，對文言文句子中的每個字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對號入座。3.“雅”是指譯文的優(yōu)美自然。2.“達(dá)”是指譯文的通順暢達(dá)。就是要使譯文忠于原文，如實(shí)地、恰當(dāng)?shù)赜矛F(xiàn)代漢語把原文翻譯出來。④調(diào)動已有的教材知識，進(jìn)行比較推斷，幫助理解。②充分利用文言文中的排比句、對偶句、并列結(jié)構(gòu)來理解句意。首先，注意以下幾點(diǎn)：①在全文中理解句子。中考中文言文試題確實(shí)有難度，我相信只要同學(xué)們在后期的復(fù)習(xí)中不放棄不拋棄，中考時記?。何乙兹艘嘁祝冶葎e人不大意；我難人亦難，我比別人不畏難！6月的中考舞臺，一定有你們精彩的亮相！第四篇：文言文翻譯的復(fù)習(xí)教案教學(xué)目標(biāo)：了解文言文翻譯常見誤區(qū)學(xué)習(xí)文言文翻譯要求和翻譯方法。（五）實(shí)戰(zhàn)演練好了，我們已經(jīng)總結(jié)出了怎樣答文言文翻譯類試題，下面我們就來實(shí)戰(zhàn)演練一番！請同學(xué)們完成試題回放中的翻譯題。５．按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將文言句子準(zhǔn)確表達(dá)出來。３．進(jìn)行初步的字字落實(shí)的翻譯，特別注意關(guān)鍵字詞。（三）文言文翻譯的大致程序了解了文言文翻譯的基本原則，掌握了文言文翻譯的一般方法，在答題過程中我們怎樣去運(yùn)用更能讓我們不丟分呢？大家不妨按照這樣一個程序去做：１．先讀懂原文的大意，再結(jié)合上下文翻譯句子。換：文言句中一詞多義、古今異義,詞類活用,通假字,應(yīng)用現(xiàn)代漢語的相應(yīng)的詞語加以置換。調(diào)：文言文倒裝句應(yīng)依據(jù)現(xiàn)代正常語序進(jìn)行調(diào)整。（一）文言文翻譯的基本原則字字有著落，以直譯為主，意譯為輔。我們的中考試卷集結(jié)業(yè)和升學(xué)兩重功能于一體，每一個想的高分的同學(xué)必須贏在選拔性的試題上。明確自己該怎么答題！今天，我們進(jìn)行文言文復(fù)習(xí)的第一個專題：文言文的翻譯。昨天老師發(fā)給大家的資料，是老師將0007年宜昌市中考語文試題中的文言、古詩詞試題集合在一塊兒，供大家給排隊來了。憑借注釋和工具書理解詩文大意。根據(jù)語言環(huán)境調(diào)動記誦積累。我統(tǒng)計了一下，07年在54分的閱讀題中，考查同學(xué)們文言、古詩詞記誦積累的有12分，直接或間接考查文言、古詩詞的題目共38分。二、中考文言文的分量文言文在中考中占多大的分值呢？006年中考，文言文、古詩詞單獨(dú)設(shè)題，即試卷的第一大題，分別為14分和16分。每一課都令我們感受到中華文化獨(dú)特的美。初中階段在我們的教材中共有45課是文言、古詩詞，其中有35課是精讀篇目。天運(yùn)》注：①病心：心口痛②顰：皺眉頭③里：鄰居④美之：認(rèn)為她美麗⑤挈：帶；領(lǐng)請指出下面這一段譯文翻譯上的不足之處：譯文：西施得了心病總在家里皺眉頭，家里的丑女看見西施皺眉覺得很美，回家也捂著心皺眉，有個富人想見見她，但西施堅持不出門貧窮的人見到了她，卻帶著妻子離開她她知道皺眉頭的美麗，卻不懂皺眉頭為什么美麗文段二：更羸與魏王處京臺之下，仰見飛鳥更羸謂魏王曰：“臣為王引弓虛發(fā)而下鳥”魏王曰：“然則射可至此乎？”更羸曰“可”有間，雁從東方來，更羸以虛發(fā)而下之魏王曰“然則射可至此乎？”更羸曰：“此孽也”王曰：“先生何以知之？”對曰：“其飛徐而鳴悲，飛徐者，故瘡?fù)匆?；鳴悲者，久失群也；故瘡未息而驚心未去也，聞弦音引而高飛，故瘡裂而隕也 注：①京：高大②孽〔ni232。天運(yùn)》四人小組討論《東施效顰》的大意我們這節(jié)課打算用男女生競賽的形式，看看誰表現(xiàn)最好，最后奪魁讓我們來看下面這一段譯文，請大家指出其翻譯上的不足之處譯文：西施得了心病總在家里皺眉頭，家里的丑女看見西施皺眉覺得很美，回家也捂著心皺眉，有個富人想見見她，但西施堅持不出門貧窮的人見到了她，卻帶著妻子離開她她知道皺眉頭的美麗，卻不懂皺眉頭為什么美麗錯誤主要在兩個方面： 1）關(guān)鍵詞不落實(shí) 2）省略成分補(bǔ)充錯誤 3）代詞指代不準(zhǔn)確 4）望文生義太死板這些都是我們翻譯文言文的大忌：想當(dāng)然，甚至靠想象；譯出之后，句子卻是不通的 那么，文言文的翻譯有沒有一個比較明確的標(biāo)準(zhǔn)呢？下面讓我們來小試牛刀，一起去尋找答案三、小試牛刀（明確標(biāo)準(zhǔn)、方法指導(dǎo)）： “二標(biāo)準(zhǔn)”：字字落實(shí)，文從句順字字落實(shí)：忠實(shí)于原文意思，不遺漏，也不能多余；文從句順：譯文要明白通順，合乎現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣，沒有語病那么，我們在具體的翻譯過程中，到底怎樣達(dá)到“二標(biāo)準(zhǔn)”呢？我們可以用“六方法”，“六方法”聽起來好像復(fù)雜，其實(shí)就是六個字，一個標(biāo)準(zhǔn)三個字，兩個標(biāo)準(zhǔn)六個字，簡言之，就是“留刪換”、“調(diào)補(bǔ)貫” 字字落實(shí)留、刪、換 文從句順調(diào)、補(bǔ)、貫四、典型例題解析（一）字字落實(shí)留、刪、換A、翻譯下列的句子（女士優(yōu)先，女生必答）太守謂誰？廬陵歐陽修也慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡方法：留——表示時間、地點(diǎn)、人名、官職等專用名稱可直接保留在譯文中 B、翻譯下列的句子）（男生必答）夫戰(zhàn)，勇氣也寒暑易節(jié)，始一反焉方法：刪——句中無實(shí)在意義的虛詞，可舍去不譯 C、改錯題（搶答題）率妻子邑人來此絕境錯誤譯文：率領(lǐng)妻子來到這走投無路的地方屬予作文以記之錯誤譯文：用屬于我的作文記這件事將軍身被堅執(zhí)銳錯誤譯文：將軍身穿鐵甲，手拿武器方法：換——將文言詞語替換成與它意義相同或相當(dāng)?shù)默F(xiàn)代漢語詞語（單音詞——雙音詞，古義——今義，通假字——本字，詞類活用詞——活用后的詞）換言之，留的留下，刪的刪去，其他的都是“換”的對象了，這是字詞翻譯的重點(diǎn)也是難點(diǎn)所在 小結(jié)：對文句的每個字，我們運(yùn)用這三個方法，就不會有遺漏和增多了，能做到“字字落實(shí)”了換言之，原文和譯文必須是一一對應(yīng)的關(guān)系，原文中有的意思，在譯文中一定要落實(shí)，原文中沒有的意思，在譯文中一定不能出現(xiàn)；不多不少，恰到好處正如古代的美女西施一般增一分則太長、減一分則太短；著粉則太白，施朱則太赤；恰到好處，就是美（二）文從句順調(diào)、補(bǔ)、貫 A、搶譯題何陋之有？甚矣，汝之不惠馬之千里者，一食或盡粟一石茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯方法：調(diào)文言文倒裝句應(yīng)依據(jù)現(xiàn)代正常語序進(jìn)行調(diào)整 其實(shí)，要想所翻譯的句子做到“文從句順”，單單一個“調(diào)”字，還是不夠的，還要有一個“補(bǔ)”字 B、搶譯題一鼓作氣，再而衰可以一戰(zhàn)方法：補(bǔ)對句中省略成分，須據(jù)上下文文意，適當(dāng)補(bǔ)充，使語意完整C、看來，用了以上五種方法，好像翻譯已不存在問題了，事實(shí)上也并不盡然我們試著用前五種方法翻譯下面的句子看看：（搶答）例：四境之內(nèi)莫不有求于王用前五種方法是無法翻譯的，幸好的