優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)做法xiexiebang推薦-文庫吧資料
2024-11-18 22:48本頁面
【正文】 樂趣，也為教師帶來樂趣。如能夠在這一方面的研究使我們的教師、學(xué)生有所收獲，就能更好地促進(jìn)課堂教學(xué)的升級。所以基礎(chǔ)教育課程改革必然關(guān)注作業(yè)的質(zhì)的革新。我們認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)后，在想著法子朝有益于學(xué)生均衡發(fā)展，輕松學(xué)習(xí)的方向在努力，在用心去關(guān)懷他們，用心去設(shè)計(jì)作業(yè)，在繼承先前的方法上的一些優(yōu)點(diǎn)，拋棄先前的傳統(tǒng)習(xí)慣，去設(shè)計(jì)新概念的作業(yè)。雖然目前國內(nèi)有一些學(xué)校和教師進(jìn)行了設(shè)計(jì)新型課外作業(yè)形式的嘗試，但只屬于局部、零散的研究，尚沒有形成一定的體系。教師不僅從課外作業(yè)與學(xué)生的知識(shí)掌握和能力培養(yǎng)的關(guān)系，而且從課外作業(yè)與學(xué)生個(gè)性發(fā)展的關(guān)系定位課外作業(yè)的目的。即指客觀性測試，其形式有簡答題、搶答題、寫隨筆、調(diào)查報(bào)告等；（3）口頭、聽力作業(yè)；（4）表演作業(yè)。英國小學(xué)生課程作業(yè)主要有四種類型：（1）實(shí)踐作業(yè)。本課題旨在通過研究，使學(xué)生作業(yè)成為學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)過程，成為培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要途徑，同時(shí)也是減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的重要途徑?！白鳂I(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)”不是一種特定的作業(yè)形態(tài)，而是在新課程觀念下，對常規(guī)作業(yè)模式的改革、突破和創(chuàng)新?！白鳂I(yè)設(shè)計(jì)”就是指為了解決作業(yè)中的問題，根據(jù)作業(yè)本身的特點(diǎn)和新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃，是教師備課的重要一環(huán)。本研究所涉及的“設(shè)計(jì)”，則是指對小學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)。鑒于上述認(rèn)識(shí)，我們開始對“小學(xué)生作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)”進(jìn)行探索，希望通過研究，使學(xué)生作業(yè)成為學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)過程，成為培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要途徑，通過研究，促使我校教師在提高課堂教學(xué)上下功夫，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，通過研究切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，真正給學(xué)生以自主選擇，自主發(fā)展的時(shí)間和空間。三是作業(yè)設(shè)計(jì)中的絕對性，這樣的作業(yè)過于強(qiáng)調(diào)作業(yè)的甄別和選擇功能，對作業(yè)質(zhì)量的評價(jià)只是與標(biāo)準(zhǔn)答案比較對錯(cuò)，這就抹殺了學(xué)生的創(chuàng)造性，并造成學(xué)生思維的僵化。第四篇：小學(xué)生作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)范文小學(xué)生作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)作者： 竺傳新(小學(xué)語文2010年湖南岳陽小學(xué)語文一班)評論數(shù)/瀏覽數(shù)： 1 / 308 發(fā)表日期：20100811 12:05:14 我們的課題，大家給點(diǎn)意見！一（一）問題的提出如何以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，設(shè)計(jì)新型作業(yè)，利用作業(yè)來關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，現(xiàn)行大部分教師在作業(yè)設(shè)計(jì)和操作中存在以下幾方面的不足：一是作業(yè)設(shè)計(jì)訓(xùn)練的目標(biāo)單一，缺乏系統(tǒng)，多學(xué)科的整合，教師追求的是正確率。要提高“練筋骨、長肌肉”的功效，就必須重視作業(yè)的布置。所以，語文作業(yè)作為教學(xué)中的重要一環(huán)，是影響語文教學(xué)效果的重要因素。民俗風(fēng)情是中華民族文化的大寶庫，蘊(yùn)含了深厚的民族心理和豐富的語文學(xué)習(xí)資源，但學(xué)生往往習(xí)而不察。還可以讓學(xué)生結(jié)合課文設(shè)計(jì)富有時(shí)代氣息的話語實(shí)踐類作業(yè)，如學(xué)完《小石潭記》，讓學(xué)生結(jié)合課文的語句，給小石潭設(shè)計(jì)景點(diǎn)名稱和廣告語等。教師應(yīng)積極利用報(bào)刊、電影、電視、網(wǎng)絡(luò)、戲劇、廣告、民俗風(fēng)情等資源來設(shè)計(jì)作業(yè)?！币虼苏Z文作業(yè)要有助于學(xué)生提高對語文的興趣，拓展語文學(xué)習(xí)的外延，養(yǎng)成在生活中學(xué)語文、用語文的好習(xí)慣，最終達(dá)到“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”的理想境界。學(xué)習(xí)《世說新語》兩則后，就《陳太丘與友期》這個(gè)小故事出一上聯(lián)：陳元方嚴(yán)詞拒友顯少年智慧?！背踔械膶W(xué)生已經(jīng)開始追求語言的形式美，希望能錘煉自己的語言，他們會(huì)首先注意到句式的對稱和排比。語文作業(yè)要有助于落實(shí)課文的重要知識(shí)點(diǎn)，有助于學(xué)生掌握基本的言語技能。所謂“精練”，是指要精心設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)生去做最必要的和最需要的練習(xí)。二、作業(yè)設(shè)計(jì)要有“目的性”著名特級教師寧鴻彬強(qiáng)調(diào)要提高教學(xué)的效率要注意“精講精練”。由于實(shí)際條件的限制，難以堂堂課都實(shí)現(xiàn)教師和全體學(xué)生、學(xué)生之間的充分交流，而且由于學(xué)生個(gè)性的不同，有些學(xué)生不習(xí)慣于口頭交流。欣賞評價(jià)層次的作業(yè)能有效地彌補(bǔ)課堂教學(xué)容量的不足。如學(xué)完《故鄉(xiāng)》，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，說說“其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”這句話的內(nèi)涵；并結(jié)合社會(huì)和人生，以這句話為話題，寫200字左右的片段作文。欣賞評價(jià)層次的作業(yè)的答案一般是開放性的，重在鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)新，只要持之有據(jù)、言之成理即可。理解層次的作業(yè)主要檢驗(yàn)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。所以語文作業(yè)可分為四大層次：積累型作業(yè)、理解型作業(yè)、欣賞評價(jià)型作業(yè)、片段寫作型作業(yè)。初中階段，閱讀方面學(xué)生要繼續(xù)培養(yǎng)理解、欣賞和評價(jià)的能力。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在語文作業(yè)中也應(yīng)該提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，我對新課程下的語文作業(yè)改革做了一點(diǎn)嘗試。這是我們每一位一線教師值得深思的問題。本節(jié)課運(yùn)用同伴互助的方法呈現(xiàn)了一節(jié)值得稱贊的好課，同時(shí)也體現(xiàn)了教師集體的智慧。為了更好地體現(xiàn)這一主題，低段的教師進(jìn)行了集體備課，每位教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，毫不吝嗇的講出自己的“減負(fù)增效”的好方法。我們深知，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)長期的、系統(tǒng)的工作，我們要繼續(xù)不斷探索，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康和諧成長，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。如數(shù)學(xué)課學(xué)生運(yùn)用“數(shù)據(jù)收集與處理”知識(shí)，調(diào)查家庭平均每天丟棄的塑料袋，運(yùn)用“相似”知識(shí)，測路燈高度；物理課學(xué)生用所學(xué)知識(shí)測家中長輩老花鏡的焦距，自己裝一部電話機(jī)；化學(xué)課分析海水的成分，研究橘子汁的成分，等等等等。初二級部還定期組織“英語角”活動(dòng)。英語：除基礎(chǔ)性、鞏固性作業(yè)以外，還根據(jù)所學(xué)內(nèi)容適當(dāng)布置一些實(shí)踐類、創(chuàng)新類、課題類、收集類作業(yè)，加大聽、說的練習(xí)量,促使學(xué)生在具體的、有意義的情景中體會(huì)和領(lǐng)悟所學(xué)內(nèi)容，有效地提高用英語交際的能力。具體分為：閱讀名篇，
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