【正文】 》、經(jīng)典美文誦讀大賽”。指導(dǎo)并激勵(lì)學(xué)生快樂(lè)讀書(shū)，共享讀書(shū)的樂(lè)趣。即利用每節(jié)語(yǔ)文課開(kāi)始幾分鐘誦讀學(xué)校閱讀考級(jí)古詩(shī)文篇目，檢查背誦情況。我校讀書(shū)月，豐富多彩的讀書(shū)系列活動(dòng)，讓校園處處洋溢濃郁書(shū)香。搭建豐富的讀書(shū)活動(dòng)載體，不斷推進(jìn)誦讀活動(dòng)。我校定期開(kāi)展課外閱讀考級(jí)活動(dòng)，通過(guò)倡導(dǎo)親子閱讀、建立誦讀卡，隨時(shí)掌握學(xué)生課下誦讀情況，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。藝術(shù)的熏陶，意境的渲染，激發(fā)了同學(xué)們對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典更進(jìn)一步的理解和喜愛(ài)。此外，語(yǔ)文課前5分鐘和每周五的讀書(shū)交流會(huì)與班隊(duì)會(huì)、思品課整合，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)文欣賞，或講詩(shī)文故事，或進(jìn)行詩(shī)文朗讀展示或舉行賽詩(shī)會(huì)等，形式不一，用教師豐富的詩(shī)文知識(shí)與多彩的課堂，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)文的學(xué)習(xí)和探索意識(shí)，激發(fā)興趣，讓誦讀隨學(xué)生的興趣融入學(xué)生的校園生活。，找準(zhǔn)學(xué)科結(jié)合點(diǎn)。經(jīng)典文化的無(wú)窮魅力，蕩滌著孩子們純潔的心靈。為開(kāi)發(fā)高度智力、培養(yǎng)健全人格，為孩子的成人成才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)生們?cè)谡b讀中，低年級(jí)學(xué)生通過(guò)教師的講解，高年級(jí)學(xué)生通過(guò)教師的指導(dǎo)、同學(xué)間的交流或自己的自學(xué)，基本上邊背誦邊弄明白了每句的含義，學(xué)校和各學(xué)年班主任還針對(duì)本學(xué)年背誦的不同內(nèi)容，開(kāi)展了由誦讀活動(dòng)延伸而來(lái)的各具特色的比賽和展示活動(dòng)，如：古詩(shī)仿寫、古詩(shī)配畫、《弟子歸》配畫、古詩(shī)擴(kuò)文、論語(yǔ)讀后感、文言文翻譯以及開(kāi)展“經(jīng)典誦讀語(yǔ)文手抄報(bào)“ 比賽、課本劇表演、經(jīng)典誦讀作品展示等等。學(xué)校通過(guò)創(chuàng)新誦讀方式和改進(jìn)評(píng)價(jià)手段，發(fā)揮誦讀實(shí)效，調(diào)動(dòng)學(xué)生的誦讀積極性，激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。除此之外學(xué)校各樓層的文化長(zhǎng)廊：知古訓(xùn)守禮儀育英才；品名家慕名校塑典范；揚(yáng)個(gè)性創(chuàng)特色求發(fā)展；百年名校再創(chuàng)輝煌；中國(guó)載入世界文化遺產(chǎn)名錄的名勝古跡等更是以厚重的文化典籍彰顯于美麗校園，這種心靈的震撼勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，勝過(guò)空洞的說(shuō)教，它是一種無(wú)聲的教育隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。走廊小書(shū)架，更是為孩子們休息閱讀提供了好去處，課間來(lái)臨時(shí)少了想象中的喧鬧，沉靜閱讀的學(xué)生為學(xué)校增添了幾分書(shū)香氣息，形成獨(dú)有的風(fēng)景線；班級(jí)圖書(shū)角和好書(shū)交換站，讓孩子們隨時(shí)隨地即可觸摸經(jīng)典，走進(jìn)經(jīng)典。做到“校園無(wú)閑處，處處皆教育”。（一）創(chuàng)設(shè)濃郁的校園文化環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人的間接功能。在活動(dòng)開(kāi)展中做到：激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣，加強(qiáng)積累，注重過(guò)程。我校將讀書(shū)活動(dòng)納入學(xué)校長(zhǎng)期規(guī)劃，校長(zhǎng)親自掛帥，形成了以教導(dǎo)處為主陣地，政教處為主后盾，骨干教師為主力軍的實(shí)施管理體系。一、統(tǒng)一認(rèn)識(shí),全員參與。第四篇：誦讀經(jīng)典美文 傳承中華文明誦讀經(jīng)典美文 傳承中華文明中華古詩(shī)文是民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，誦讀古詩(shī)文對(duì)于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開(kāi)闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用，同時(shí)對(duì)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)，改進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文教育和思想品德教育，具有深遠(yuǎn)的意義。熱愛(ài)祖國(guó)，我們可以做些什么？A：不錯(cuò)，愛(ài)國(guó)，就要從點(diǎn)滴做起，從身邊的小事做起，你們能做到嗎？ A：大家都能做到嗎？A:梁?jiǎn)⒊壬沁@樣教導(dǎo)我們的，配樂(lè)朗誦《少年中國(guó)說(shuō)》B：讓我們把滿腔的熱情化作優(yōu)美的旋律，用歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)祖**親的愛(ài)戀。加油！B：請(qǐng)同學(xué)們看這幅圖，你能由此聯(lián)想到哪首詩(shī)文？ 學(xué)生看圖猜詩(shī)文，并有感情地朗讀，其他學(xué)生評(píng)價(jià) A：接下來(lái)是情景劇表演，環(huán)節(jié) 《回鄉(xiāng)偶書(shū)》五、學(xué)而思A：故人西辭黃鶴樓……唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流 B：咦？你的朗誦水平真是越來(lái)越高了，讓人沉醉，大家知道這是一首有關(guān)什么的詩(shī)歌嗎？ A：我們每個(gè)人都渴望友情，渴望有知心朋友，下面請(qǐng)大家各自找到曾幫助過(guò)你學(xué)習(xí)、生活的好朋友，送賀卡，用詩(shī)說(shuō)說(shuō)你的心里話。同學(xué)們，您們搜集了哪些有關(guān)親情的經(jīng)典詩(shī)句呢？以小組為單位進(jìn)行展示。大家好，我是主持人…… B：誦讀使我們獲得心靈的開(kāi)發(fā)與啟迪，大家好，我是主持人…… A：這里有諸子百家，有四書(shū)五經(jīng)、唐詩(shī)宋詞 B：這里有老子莊子、孔子孟子、杜甫李白A：讓我們與圣賢為友，與詩(shī)詞作伴，盡情歌誦，盡情吟唱 B：四（2）班《誦讀經(jīng)典詩(shī)詞，傳承中華文明》主題班會(huì) AB：現(xiàn)在開(kāi)始。二、老師開(kāi)場(chǎng)詞。能感受詩(shī)句中營(yíng)造的意境，能從中感受到親情、鄉(xiāng)情、友情、愛(ài)國(guó)情充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，并在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的表演才能和合作精神。男：讓我們學(xué)詩(shī)、用詩(shī)、賞詩(shī)、寫詩(shī)，讓經(jīng)典詩(shī)詞豐富我們的生活，美化我們的心靈； 女：讓我們生活有詩(shī)意，心中有詩(shī)情，做一名感情豐富，心靈高尚，會(huì)生活、懂生活、愛(ài)生活的中學(xué)生，讓我們：合：把經(jīng)典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來(lái)。男：誦讀古詩(shī)詞，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。男：古詩(shī)詞的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。女：注入活水，綠水長(zhǎng)流；注入新知，才思泉涌。女：第五部分哲理篇男：困難坎坷，層層疊疊；莫驕莫躁，毫不松懈。女：時(shí)光流逝，舊地重游；故人已去，景物依舊。女：第四部分懷友篇男：人隔兩地，難以想從；月照中天，千里可共。女：秋野旅人，漂泊異鄉(xiāng)；心碎腸斷，凄苦惆悵。女：第三部分思鄉(xiāng)篇男：秋雨連綿，夜深不寐；獨(dú)剪殘燭，人心思?xì)w。女：年老何妨，老當(dāng)益壯；天命何懼，銳意進(jìn)取。女：第二部分勵(lì)志篇男：吞吐日月，包蘊(yùn)萬(wàn)千；建功立業(yè)，一統(tǒng)江山。女：溪亭日暮，蕩舟荷叢；流連忘返，沉醉不歸。男：夜泊秦淮，耳聞艷曲；觸景生情，借古諷今。女：鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，燕啄春泥；花迷人眼，草沒(méi)馬蹄。男：潮平岸闊，風(fēng)正帆懸；雁足傳書(shū)，歸心如箭。女：古寺高林，清遠(yuǎn)深靜；曲徑禪房，山光潭影。合：七年級(jí)班經(jīng)典詩(shī)文朗誦現(xiàn)在開(kāi)始！女：第一部分美景篇男：田園風(fēng)光，秀美自然；田園生活，悠閑平淡。男：今天，讓我們一起走進(jìn)古詩(shī)詞的世界里，去感受詩(shī)人樸質(zhì)、真切的情思。女：它仿佛春日的遍野百花，散發(fā)著馥郁的芳香。女：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的古典詩(shī)詞，筑就了經(jīng)久不衰的藝術(shù)瑰寶。男合：讓我們多學(xué)中華經(jīng)典文化，繼承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，齊合：讓我們站在五千年文化的歷史巨人肩膀上，面向世界，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。女1：那情真意切的情思，在我們心靈的回音壁上激起悠遠(yuǎn)的回響，余音裊裊，如縷不絕。讓我們牢記——（老師出示自己創(chuàng)作的書(shū)法作品）“少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。下面請(qǐng)各隊(duì)的同學(xué)背誦愛(ài)國(guó)名篇名句！（個(gè)別上臺(tái)背誦，出示書(shū)法作品）（尾聲）男1：那一行行自胸中流淌出的文字女1：那一顆顆跳動(dòng)著的赤誠(chéng)之心合：震顫著我們的心靈。男1：祖國(guó)是故鄉(xiāng)的延伸，“家國(guó)”兩字從來(lái)就是緊密相連的 女1：當(dāng)國(guó)家遭受戰(zhàn)亂之時(shí)，詩(shī)人們拿起手中的筆，寫下了一首首激昂慷慨的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇。女2：“兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。女同學(xué)齊誦《回鄉(xiāng)偶書(shū)》《回鄉(xiāng)偶書(shū)二首》（唐？賀知章）少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。男2：那古老深厚的鄉(xiāng)土故園之情，牢牢地根植于人們的心田。女2：“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。第四部（鄉(xiāng)情）表演朗誦靜夜詩(shī)女2：短短的詩(shī)句，透著濃濃的親情。女1：“每逢佳節(jié)倍思親”，異鄉(xiāng)的游子更是關(guān)心系念著遠(yuǎn)方的親人。女1：拳拳愛(ài)心，一覽無(wú)遺。男生齊背