【正文】 正是這“前無古人，后無來者”的文學(xué)滋養(yǎng)了一代又一代的炎黃子孫，使我中華傲然屹立于世界民族之林，不會(huì)被別的民族同化。周韻豪在《我最喜愛的植物——梅花 》中寫道: “‘ 疏影橫斜水清淺, 暗香浮動(dòng)月黃昏’你知道這歌頌的是什么花嗎? 是的,這就是‘零落成泥碾作塵，只有香如故’的花中君子——梅花。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)使我看到了經(jīng)典詩文誦讀的新契機(jī)，那天，我路過操場(chǎng)，看到孩子們正在一邊跳繩，一邊唱歌。布置的《水調(diào)歌頭》(明月幾時(shí)有)、《沁園春 》(北國(guó)風(fēng)光)鞏固率更是達(dá)到了１００％，另有３５人，在老師布置以外，自己背誦了很多詩詞，有背岳飛的《滿江紅》，有背白居易的《琵琶行 》，當(dāng)然更多的同學(xué)背誦簡(jiǎn)單的絕句律詩。再加上孩子們四年多來的積累，不到一個(gè)月，期末考試過后進(jìn)行了一次詩歌朗誦比賽，最多的能背誦120首，最少的能背30來首（弱智除外），平均能背60首古詩,在限定5分鐘時(shí)間內(nèi)，最快、最熟練的學(xué)生能背30首。但我們不作過高地要求，不作硬性規(guī)定，以免學(xué)生望“詩”生畏。一是引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出一般的背誦方法。如在實(shí)踐中，教師摸索出了按“細(xì)讀——精讀——感悟”三程序進(jìn)行的自讀古詩的一般方法：①知詩人，解詩題；②抓字眼，明詩意；③多誦讀，悟詩情。因此，我們首先注重激發(fā)學(xué)生自讀古詩的興趣。像《大學(xué)》、《中庸》、《論語》都可以分章節(jié)進(jìn)行背誦全文。經(jīng)典詩文的誦讀，已成為我班同學(xué)語文學(xué)習(xí)的重要組成部分，每天一積累，每周一考查，每月一比賽，每學(xué)期一活動(dòng)，日積月累，循序漸進(jìn)，既增長(zhǎng)知識(shí)，又陶冶情操，還弘揚(yáng)民族文化，真是一舉多得?！敖?rùn)書香，健康成長(zhǎng)”是我校開展讀書活動(dòng)的宗旨。走進(jìn)校園，文化氛圍撲面而來。通過必備書目和抽選書目的背誦，評(píng)選出優(yōu)勝班級(jí)。讀書月系列活動(dòng)掀起閱讀高潮。晨讀是學(xué)生誦讀經(jīng)典、有效背誦的最佳時(shí)間，每天早晨學(xué)生一進(jìn)入教室，學(xué)生便自由誦讀古詩文，這在我校已成為習(xí)慣。如：定期開展經(jīng)典誦讀競(jìng)賽，評(píng)選校、班誦讀小能手和誦讀優(yōu)秀班級(jí)；定期舉辦教師誦讀經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，互促共進(jìn)；定期舉辦以經(jīng)典美文為主的書法展評(píng)，與我校的寫字教育有機(jī)結(jié)合；定期對(duì)每位學(xué)生的誦讀情況進(jìn)行跟蹤考查。環(huán)境是潛課程，為了充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，我校本著“面上優(yōu)化、點(diǎn)上細(xì)化”的原則，充分利用花壇、樹木、操場(chǎng)、樓內(nèi)外的墻壁、走廊的空間等，重建校園文化，并結(jié)合不同節(jié)日定期更換。丹東市金湯小學(xué)自開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來，以其深厚的內(nèi)涵，活潑的形式，獨(dú)特的魅力，春雨般無聲地滋潤(rùn)著孩子們的心靈，取得了良好的效果。四、口能誦A：我們的成長(zhǎng)離不開父母對(duì)我們無私的愛B：我們徜徉在親情的長(zhǎng)河里。女：誦讀古詩詞，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽?。?qǐng)欣賞《浣溪沙一曲新詞酒一杯》。請(qǐng)欣賞《龜雖壽》。請(qǐng)欣賞《錢塘湖春行》。女：今天，讓我們共同徜徉古詩詞的長(zhǎng)河中，去感受中華博大、精深的文化。男2：中華古詩文浩若煙海，女2：華夏文明光輝燦爛。”男2：一幅生動(dòng)的畫面，烘托出一個(gè)久別游子的滄桑和喜悅，有請(qǐng)女同學(xué)為大家背誦賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》齊誦《雜詩》第五部（愛國(guó)情）女1：誰不愛故鄉(xiāng)，誰不戀故土，這是一種兒女對(duì)母親般的關(guān)心系念。男2：淡淡的憂愁，遙寄深深的思念。下面請(qǐng)聽相聲《慈母心》。第三部（親情）作者：周如舉本文檔由貴州省興義市雄武鄉(xiāng)中心小學(xué)周如舉收集整理免費(fèi)下載 作者：周如舉本文檔由貴州省興義市雄武鄉(xiāng)中心小學(xué)周如舉收集整理免費(fèi)下載（女聲小合唱《游子吟》）《游子吟》（唐代孟郊）慈母手中線，游子身上衣?！秳e董大》（唐？高適）千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。女2：“一切景語皆情語”，詩是真情的流露。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。下面由我們小隊(duì)背誦杜牧的——《山行》（小組成員齊背）山行（唐代杜牧）遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。一小組：（出示圖）雙飛的燕子，夾岸的柳樹，這畫面描繪的是唐朝詩人白居易的——《錢塘湖春行》（小組成員齊背）錢塘湖春行（唐白居易）作者：周如舉本文檔由貴州省興義市雄武鄉(xiāng)中心小學(xué)周如舉收集整理免費(fèi)下載 作者：周如舉本文檔由貴州省興義市雄武鄉(xiāng)中心小學(xué)周如舉收集整理免費(fèi)下載孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚龍潛躍水成文?？绽锪魉挥X飛，汀上白沙看不見。收集有關(guān)“閑情”、“友情”、“親情”、“鄉(xiāng)情”、“愛國(guó)情”的古代詩詞。第一篇：誦讀經(jīng)典詩詞,傳承中華文明作者：周如舉本文檔由貴州省興義市雄武鄉(xiāng)中心小學(xué)周如舉收集整理免費(fèi)下載主題班會(huì)教案：誦讀經(jīng)典詩詞，傳承中華文明一、活動(dòng)目的：通過活動(dòng)，使學(xué)生感受中華古文化的博大精深，體會(huì)古詩的意境，領(lǐng)悟詩人的情感，培養(yǎng)審美情趣，提高審美能力。三、活動(dòng)過程：（前奏）女1：歷史悠久的文明古國(guó)，孕育了底蘊(yùn)深厚的華夏文化；男1：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的古典詩文，鑄就了經(jīng)久不衰的藝術(shù)瑰寶。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。男2：“折花逢驛使，寄與隴頭人”是相隔萬里的朋友間真情而灑脫的問候。莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。臨行密密縫，意恐遲遲歸。男生齊背《九月九日憶山東兄弟》《九月九日憶山東兄弟》（唐代王維）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。女2：“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。男1：祖國(guó)是故鄉(xiāng)的延伸，“家國(guó)”兩字從來就是緊密相連的 女1：當(dāng)國(guó)家遭受戰(zhàn)亂之時(shí)，詩人們拿起手中的筆，寫下了一首首激昂慷慨的愛國(guó)詩篇。男合：讓我們多學(xué)中華經(jīng)典文化，繼承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，齊合：讓我們站在五千年文化的歷史巨人肩膀上，面向世界，開創(chuàng)未來。合：七年級(jí)班經(jīng)典詩文朗誦現(xiàn)在開始！女：第一部分美景篇男：田園風(fēng)光，秀美自然；田園生活，悠閑平淡。男：夜泊秦淮，耳聞艷曲；觸景生情，借古諷今。女：第三部分思鄉(xiāng)篇男：秋雨連綿，夜深不寐；獨(dú)剪殘燭，人心思?xì)w。女：第五部分哲理篇男：困難坎坷，層層疊疊；莫驕莫躁，毫不松懈。男：讓我們學(xué)詩、用詩、賞詩、寫詩，讓經(jīng)典詩詞豐富我們的生活，美化我們的心靈； 女：讓我們生活有詩意，心中有詩情，做一名感情豐富，心靈高尚，會(huì)生活、懂生活、愛生活的中學(xué)生，讓我們：合：把經(jīng)典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。同學(xué)們，您們搜集了哪些有關(guān)親情的經(jīng)典詩句呢？以小組為單位進(jìn)行展示。一、統(tǒng)一認(rèn)識(shí),全員參與。做到“校園無閑處，處處皆教育”。學(xué)生們?cè)谡b讀中，低年級(jí)學(xué)生通過教師的講解，高年級(jí)學(xué)生通過教師的指導(dǎo)、同學(xué)間的交流或自己的自學(xué)，基本上邊背誦邊弄明白了每句的含義，學(xué)校和各學(xué)年班主任還針對(duì)本學(xué)年背誦的不同內(nèi)容，開展了由誦讀活動(dòng)延伸而來的各具特色的比賽和展示活動(dòng)，如：古詩仿寫、古詩配畫、《弟子歸》配畫、古詩擴(kuò)文、論語讀后感、文言文翻譯以及開展“經(jīng)典誦讀語文手抄報(bào)“ 比賽、課本劇表演、經(jīng)典誦讀作品展示等等。此外