【正文】 讀書交流會與班隊(duì)會、思品課整合，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行詩文欣賞，或講詩文故事，或進(jìn)行詩文朗讀展示或舉行賽詩會等，形式不一，用教師豐富的詩文知識與多彩的課堂，培養(yǎng)學(xué)生對詩文的學(xué)習(xí)和探索意識，激發(fā)興趣，讓誦讀隨學(xué)生的興趣融入學(xué)生的校園生活。經(jīng)典文化的無窮魅力，蕩滌著孩子們純潔的心靈。學(xué)生們在誦讀中，低年級學(xué)生通過教師的講解，高年級學(xué)生通過教師的指導(dǎo)、同學(xué)間的交流或自己的自學(xué)，基本上邊背誦邊弄明白了每句的含義，學(xué)校和各學(xué)年班主任還針對本學(xué)年背誦的不同內(nèi)容，開展了由誦讀活動延伸而來的各具特色的比賽和展示活動，如：古詩仿寫、古詩配畫、《弟子歸》配畫、古詩擴(kuò)文、論語讀后感、文言文翻譯以及開展“經(jīng)典誦讀語文手抄報“ 比賽、課本劇表演、經(jīng)典誦讀作品展示等等。除此之外學(xué)校各樓層的文化長廊：知古訓(xùn)守禮儀育英才；品名家慕名校塑典范；揚(yáng)個性創(chuàng)特色求發(fā)展；百年名校再創(chuàng)輝煌；中國載入世界文化遺產(chǎn)名錄的名勝古跡等更是以厚重的文化典籍彰顯于美麗校園，這種心靈的震撼勝過千言萬語，勝過空洞的說教，它是一種無聲的教育隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。做到“校園無閑處，處處皆教育”。在活動開展中做到：激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣，加強(qiáng)積累，注重過程。一、統(tǒng)一認(rèn)識,全員參與。熱愛祖國，我們可以做些什么？A：不錯，愛國，就要從點(diǎn)滴做起，從身邊的小事做起，你們能做到嗎？ A：大家都能做到嗎？A:梁啟超先生是這樣教導(dǎo)我們的，配樂朗誦《少年中國說》B：讓我們把滿腔的熱情化作優(yōu)美的旋律，用歌聲來表達(dá)對祖**親的愛戀。同學(xué)們，您們搜集了哪些有關(guān)親情的經(jīng)典詩句呢？以小組為單位進(jìn)行展示。二、老師開場詞。男：讓我們學(xué)詩、用詩、賞詩、寫詩，讓經(jīng)典詩詞豐富我們的生活，美化我們的心靈； 女：讓我們生活有詩意，心中有詩情，做一名感情豐富，心靈高尚，會生活、懂生活、愛生活的中學(xué)生，讓我們：合：把經(jīng)典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。男：古詩詞的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。女：第五部分哲理篇男：困難坎坷，層層疊疊；莫驕莫躁，毫不松懈。女：第四部分懷友篇男：人隔兩地，難以想從；月照中天，千里可共。女：第三部分思鄉(xiāng)篇男：秋雨連綿，夜深不寐；獨(dú)剪殘燭，人心思?xì)w。女：第二部分勵志篇男：吞吐日月，包蘊(yùn)萬千；建功立業(yè)，一統(tǒng)江山。男：夜泊秦淮，耳聞艷曲；觸景生情，借古諷今。男：潮平岸闊，風(fēng)正帆懸；雁足傳書，歸心如箭。合：七年級班經(jīng)典詩文朗誦現(xiàn)在開始！女：第一部分美景篇男：田園風(fēng)光，秀美自然；田園生活，悠閑平淡。女：它仿佛春日的遍野百花，散發(fā)著馥郁的芳香。男合：讓我們多學(xué)中華經(jīng)典文化，繼承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，齊合：讓我們站在五千年文化的歷史巨人肩膀上，面向世界，開創(chuàng)未來。讓我們牢記——（老師出示自己創(chuàng)作的書法作品）“少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。男1：祖國是故鄉(xiāng)的延伸，“家國”兩字從來就是緊密相連的 女1：當(dāng)國家遭受戰(zhàn)亂之時，詩人們拿起手中的筆，寫下了一首首激昂慷慨的愛國詩篇。女同學(xué)齊誦《回鄉(xiāng)偶書》《回鄉(xiāng)偶書二首》（唐？賀知章）少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。女2：“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。女1：“每逢佳節(jié)倍思親”，異鄉(xiāng)的游子更是關(guān)心系念著遠(yuǎn)方的親人。男生齊背《九月九日憶山東兄弟》《九月九日憶山東兄弟》（唐代王維）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。女1：請聽女聲小合唱《游子吟》，播放《游子吟》（唱誦結(jié)合）旁誦：（A）聽，一支淳厚深摯的母愛頌歌唱起來了（B）沒有諄諄叮嚀，沒有漣漣別淚，一片母愛的純情凝聚在臨行縫衣那無聲的場景之中。臨行密密縫，意恐遲遲歸。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。莫愁前路無知己，天下誰人不識君?！弊屛覀円髡b著動人心魄的友誼詩篇，去尋找生活和學(xué)習(xí)中的知己吧?。ū痴b篇目：《送元二使安西》、《別董大》、《芙蓉樓送辛漸》、《贈汪倫》，齊唱一首古詩改編的歌《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。男2：“折花逢驛使，寄與隴頭人”是相隔萬里的朋友間真情而灑脫的問候。女1：咱們就以小組為單位展開競賽，比一比哪一組同學(xué)背誦的描寫自然景色的古詩多，且聲情并茂，配上動作。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（小組成員齊背）曉出凈慈寺送林子方（宋？楊萬里）畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。女1：踏著暮色，伴隨著悠揚(yáng)的小提琴獨(dú)奏曲，我們來到了春江，讓我們一起欣賞《春江花月夜》。昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。男合：今天，讓我們共同徜徉古詩詞的長河中，去感受中華博大、精深的文化。三、活動過程：（前奏）女1：歷史悠久的文明古國，孕育了底蘊(yùn)深厚的華夏文化；男1：源遠(yuǎn)流長的古典詩文，鑄就了經(jīng)久不衰的藝術(shù)瑰寶。各小組組織熟練背誦初一、初二年級學(xué)過的古詩。第一篇：誦讀經(jīng)典詩詞,傳承中華文明作者：周如舉本文檔由貴州省興義市雄武鄉(xiāng)中心小學(xué)周如舉收集整理免費(fèi)下載主題班會教案：誦讀經(jīng)典詩詞，傳承中華文明一、活動目的：通過活動，使學(xué)生感受中華古文化的博大精深，體會古詩的意境，領(lǐng)悟詩人的情感，培養(yǎng)審美情趣，提高審美能力。二、活動準(zhǔn)備：挑選好四位（男生2位，女生2位）主持人。收集有關(guān)“閑情”、“友情”、“親情”、“鄉(xiāng)情”、“愛國情”的古代詩詞。女合：今天，讓我們一起走進(jìn)古詩詞的世界里，去感受詩人樸質(zhì)、真切的情思。空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。不知乘月幾人歸？落花搖情滿江樹。一小組：（出示圖）雙飛的燕子，夾岸的柳樹，這畫面描繪的是唐朝詩人白居易的——《錢塘湖春行》（小組成員齊背）錢塘湖春行（唐白居易）作者：周如舉本文檔由貴州省興義市雄武鄉(xiāng)中心小學(xué)周如舉收集整理免費(fèi)下載 作者：周如舉本文檔由貴州省興義市雄武鄉(xiāng)中心小學(xué)周如舉收集整理免費(fèi)下載孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。二小組：（出示圖）這一池的碧葉，映日的荷花，使我們想起了宋代詩人楊萬里的名句———接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅。下面由我們小隊(duì)背誦杜牧的——《山行》（小組成員齊背）山行（唐代杜牧）遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。學(xué)生自由背誦男1：四時風(fēng)光美如畫，詩人筆下的每一個季節(jié)都有其迷人的魅力。女2：“一切景語皆情語”，詩是真情的流露。女2：“莫愁前路無知己，天下誰人不識君?！秳e董大》（唐？高適）千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。《贈汪倫》（唐？李白）李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。第三部（親情）作者：周如舉本文檔由貴州省興義市雄武鄉(xiāng)中心小學(xué)周如舉收集整理免費(fèi)下載