【正文】 畫，用右手拿筷子等等，然而當我們老師在做鏡面示范的時候，孩子們老是不能理解，有的時候，老師靠說未必說得清楚，為了讓幼兒初步掌握“以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊”，我設計了以游戲為主的整個活動方案。認識幾何圖形還有助于寶寶對數(shù)的理解，促進寶寶觀察力、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。蒙氏箴言：感覺材料是物化的抽象觀念系統(tǒng)，是基礎的數(shù)學知識系統(tǒng)。，請寶寶跟著做，折疊粘貼好后，請寶寶分別說出兩個模型的名稱。方法：，說一說它們的不同，告訴寶寶兩塊積木分別是正方體和長方體?；顒友由?我們把正方形分成四分合回去和原來是一樣大的，那分 成五份呢，那分成六份還是 那我們下次活動的時候可以試一試，到底一樣不一樣？蒙氏數(shù)學：認識正方體和長方體目標：幫助寶寶認識正方體與長方體，學會區(qū)分它們。一分、擺一 擺、合一合）你們是怎么分的，分成了什么形狀？ 請你用分好的一個圖形和原來的正方形比一比，那個大 那現(xiàn)在把分好的四個圖形合回去和原來的正方形比一 比，哪個大？ 現(xiàn)在請你用分好的圖形，擺一個你喜歡的圖案？你用原來的正方形分成了什么形狀，擺成了什么圖案？ 請小朋友們想一想，把擺好的圖案合回去，和原來的正 方形比，誰大？ 幼兒操作，比較 幼兒操作比較，回答問 幼兒操作比較，回答問 展示幼兒操作結果?；顒又仉y點：感知正方形的面積守恒過程：設成一樣相等的四份？ 幼兒操作。情感目標：在操作中體驗數(shù)學活動的樂趣。蒙氏數(shù)學活動：《面積守恒》 活動目標：認知目標：通過游戲，初步感知正方形的面積守恒。幼兒拿學具“多邊形”，觸摸多邊形，感知多邊形的基本特征。討論說說在生活動中見過哪些邊形的物體如密蜂的蜂房是正六邊形的，傘面是八邊表的。出示掛圖，引導幼兒觀察。正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形紙樣。二、活動準備教具準備：掛圖“美麗的窗戶”學具準備：：“多邊形”彩色小珠子、彩色筆若干。觀察和比較正五邊形、正八邊形和正十邊形，感知其主要特征。人手一份。三、活動準備：碉堡兩個（上面貼有10以內(nèi)加減法算式題若干），小紅旗兩面，課件。體驗數(shù)學的魅力和有趣。所以為了提高幼兒對數(shù)的敏感性和計算能力，我特意設計了此次活動，將枯燥的數(shù)學運算融入到各種有趣的游戲中，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣，從而體驗到數(shù)學的魅力。如爸爸說：“爸爸打倒了幾個球，寶寶打倒了幾個球，一共打倒了幾個球？”（3）請家長結合生活中的具體事件來讓孩子進行加減法運算。如媽媽說：“媽媽今天買了10個桔子，寶寶吃掉了3個，還剩幾個桔子呢？” （1）完成《作業(yè)紙》第5冊第8184頁的活動。（2）家長和孩子共同玩“打保齡球”的游戲。如爸爸說：“爸爸打倒了幾個球，寶寶打倒了幾個球，一共打倒了幾個球？”（3）請家長結合生活中的具體事件來讓孩子進行加減法運算。（1）完成《作業(yè)紙》第5冊第8184頁的活動。五、活動延伸 （1）完成《操作冊》第5冊第42頁的活動。第三組：玩“小超市”游戲。幼兒各自到聽課老師處采花（聽課老師手上拿著各種顏色花算式卡片舉起了，讓有過來才。第一組：完成《操作冊》P41的操作。幼兒分成兩隊，教師發(fā)出口令后，兩隊排頭幼兒跑向“碉堡”處，算出“碉堡”上的一道算式題，答案算得正確的才能將算式題取下來，再換每隊第二名幼兒去“炸碉堡”。在相同時間內(nèi)誰算得又對又多，誰就獲勝。（3）游戲“小貓捉魚”。紙盒里裝有10個乒乓球，請幼兒伸手抓乒乓球，數(shù)一數(shù)抓起來了幾個乒乓球，紙盒里還剩幾個乒乓球。（1）課件練習：請幼兒用小手計算器計算課件中的“算一算”指名回答并請幼兒到白板上點擊答案是否一致。（教師說的球的數(shù)字和幼兒說的球的數(shù)字合起來必須是10）如，教師說：“我拿1個球碰你幾個球？”幼兒答：“你拿1個球碰我9個球。走線，線上游戲：碰球游戲。人手一份。：算式卡若干，各種顏色花算式卡片若干，小魚若干（有算式題），小貓頭飾若干，紙盒，乒乓球10個，小玩具若干（上面貼有算式題），自制錢幣（背后有數(shù)字），筆若干，《操作冊》第5冊第4142頁。二、活動重點在游戲中復習10以內(nèi)的加減法，能準確、迅速地進行運算。一、活動目標，能準確、迅速地進行運算?！睹墒蠑?shù)學》 設計意圖幼兒所接觸到的社會生活與物質的數(shù)量是有一定關系的，而數(shù)學的運算又是單調、枯燥的。其余小朋友說“XX動物你的家在哪里？”小動物回答“我的家在這里”。三、操作活動：先出球形，6個綠色的球，3個桔黃的球一共有多少個？怎樣擺出算式：6+3=9 3+6=9 93=6 96=3操作2出示梨子圖形讓幼兒說一說然后擺出算式：5+4=9 4+5=9 95=4 94=5四、游戲動物找家。一共有9個蘋果送給2個蘋果（jy135幼兒教育 ）給小朋友，還剩多少個？怎樣寫算式92=7。師在問：9個三角形去掉1個還剩多少個？怎樣寫算式？（書：91=8）9個三角形寶寶去掉8個，還剩多少個？出示蘋果圖形。小朋友老師給你們帶來了什么圖形寶寶。讓幼兒說出10的分合?！净顒舆^程】一、引發(fā)幼兒的興趣?！净顒訙蕚洹坑變好咳艘惶?10的數(shù)字卡、十、一、=、有關動物的頭飾。大班數(shù)學活動:10的加減法 【活動目標】進行學習數(shù)量的關系，了解加減法的意思。教師念兒歌，要求用紅筆畫蘋果，黃筆畫梨，看誰先畫出8的7種加法算式。地上放著許多豆豆，旁邊放著寫有數(shù)字9的2個筐，幼兒去撿，看上面的算式算出答案并放入相應的筐中，看誰撿得又多又對。四、游戲活動。第二組：做連線游戲，將運算圖與正確答案連線。三、分組活動。提問：“現(xiàn)在教室里有多少個小朋友？用加法還是用減法來計算？” 教師和幼兒一起操作“加法、減法板”，計算“7+1=8”。情境表演。復習9的組成。師幼互相問候?！恫僮鲀浴返?冊第2930頁?；顒訙蕚洌航叹邷蕚洌骸凹臃āp法板”；9以內(nèi)加法算式題卡。激發(fā)幼兒思維的靈活性，提高運算能力。請幼兒講述自己對8和9進行分解組合時用的方法，以及部分數(shù)之間的關系。第三組：用紐扣按規(guī)律展示出數(shù)字9的8種分解過程并記錄，再找出其中有相同數(shù)字的分法。第一組：用“雙色籌碼”按規(guī)律展示數(shù)字8的7中分解過程，邊擺邊說當一邊部分數(shù)多1時，另一邊部分數(shù)就少1，擺完后按規(guī)律記錄下來。帶領幼兒完整地讀一讀8的分解、組合。師幼共同小結：兩個部分數(shù)，交換了位置，合起來總數(shù)是一樣的。再將這兩種分法的結果放在一起比較，引導幼兒感受將8分成1和7或分成7和1，雖然改變了兩個數(shù)字的前后順序，但合起來的結果都是一樣的。先請分成1和7的幼兒展示自己的分法和結果。我們也來嘗試一下吧。探索8的分解、組合?！痹僬垈€別幼兒起來問，其他幼兒回答。教師先確定一個總數(shù)，例如8，問：“小朋友，我問你，我的1球碰幾球？”幼兒答：“X老師，告訴你，你的1球碰7球。師幼互相問候。《操作冊》第5冊第2728頁?；顒訙蕚洌航叹邷蕚洌骸半p色籌碼”；“數(shù)字卡片 分合號”。進一步感受總數(shù)與部分數(shù)及部分數(shù)與部分數(shù)之間的關系。四、交流小結，收拾學具。第二組：兩名幼兒各抓取一定數(shù)量7個以內(nèi)的雪花片，將數(shù)量記錄在紙上，再用大數(shù)減小數(shù)，算出結果。三、分組活動。將全班幼兒分為四組，教師出示7的加法、減法算式若干，幼兒以小組為單位計算，哪一小組幼兒能最先回答完所有問題為勝。教師站在蒙氏線里面的圓心處扮演雞媽媽，幼兒站在蒙氏線上當雞寶寶，雞寶寶的手中拿一個寫著算式的“大雞蛋”，雞媽媽任意出示數(shù)字16，雞寶寶根據(jù)雞蛋上算式的答案跑向雞媽媽身邊成為雞媽媽下的蛋。二、游戲活動。6可以分成1和5,1和5合起來就是6。走線，線上游戲：數(shù)字碰球?；顒舆^程：一、預備活動。學具準備：寫有7加法、減法算式的大雞蛋若干；雪花片若干；鉛筆、白紙。發(fā)展邏輯思維能力?；顒用Q：復習7的加法、減法活動目標：進一步了解加法、減法的含義，復習7的加法、減法。幼兒從搖獎箱中抽算式，算對了可以取一個小圓片（積分牌），數(shù)量不同的積分牌可以換不同的小禮品，鼓勵幼兒多算，算準?！庇變耗钔陜焊鑼⑹种兴烛蝌降募埧ㄉ系臏p法算式算出來，并放到寫有相同數(shù)字的青蛙盒中。小蝌蚪找媽媽。第三組：做《操作冊》第24頁的活動。兩人各執(zhí)一個骰子，任意擲，看面朝上分別是幾和幾再比較大小，用大數(shù)減小數(shù)，說出答案并寫出減法算式。三、分組活動。教師拿出“加法、減法板”，從左到右數(shù)到7格，用手壓住7的邊線，用2的藍色定規(guī)從7的邊線開始超前擺，再數(shù)剩下幾個空格，就是結果“72=5”。忽然聽見一聲響，哐當?shù)粝铝藘蓚€。出示情境圖。幼兒在線上走，教師舉起一張數(shù)卡，如果是單數(shù)，全體幼兒跳著向前走；如果是雙數(shù)，則馬上蹲下來。師幼互相問候?！恫僮鲀浴返?冊第2324頁?；顒訙蕚洌航叹邷蕚洌骸凹臃?、減法板”；17的數(shù)字卡及“、=”運算符號卡；情境圖。提高幼兒理解和運算能力，進一步了解減法的含義。六、交流小結，收拾學具。游戲“青蛙跳水”。第三組：用兩種顏色的珠子湊6或湊7，并口述加法算式。第一組：用水果和蔬菜的算式圖來填7的幾種加法算式。提供6的其他幾種加法算式情境圖，請幼兒列式用“加法、減法板”將算式計算出結果。教師口述：這里有2只蝴蝶，又飛來了4只蝴蝶一共有幾只蝴蝶呢？請幼兒選擇用加法還是用減法，再寫出算式“2+4=6”。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。三、集體活動。二、操作活動。幼兒每人持任一張110的數(shù)卡走線，教師舉起一張數(shù)卡如5，它的相鄰數(shù)朋友（即持數(shù)卡4和6的幼兒）向圈中跳一步再回到線上。師幼互相問候?！恫僮鲀浴返?冊第2122頁。活動準備：教具準備：“加法、減法板”；“雙色籌碼”；7的數(shù)字卡、分合式；“+”、“=”符號卡；蝴蝶的貼絨教具若干。提高幼兒理解和運算的能力，進一步了解數(shù)字相加的含義。幼兒展示自己按規(guī)律排好的7以內(nèi)各數(shù)的分合式，集體點數(shù)各數(shù)的分合式有幾組并小結：每個數(shù)的分合式數(shù)量比它本身少1。第三組：做《操作冊》第5冊第19頁的活動。第一組：用雪花片、籌碼擺放，進行“7”的分解、組合并記錄下來，進一步體驗總數(shù)大于部分數(shù)，部分數(shù)小于總數(shù)。”邊說邊用手指表示。先確定總數(shù)是幾（7中的任意一個數(shù)），如“7”，教師一邊說出一個部分數(shù)“3”，一邊豎起3根手指表示，幼兒立即說出另一個部分數(shù)“4”，并用4根手指表示。三、游戲活動。引導幼兒操作“雙色籌碼”，嘗試探索7的分解、組合。6和1比，誰大？6和5比，誰大？6和2比，誰大？6和4比，誰大？6和3比，誰大？ 小結：在一個分合式中，總數(shù)大于任何一個部分數(shù)。我們快來幫幫它吧！教師拿出6片籌碼，請幼兒分成兩份，并將結果記錄在白紙上，請5名先完成的幼兒上前分別擺一組分合式（籌碼與數(shù)字一起）。學習6的分解、組合。分別貼出數(shù)字5，請4名幼兒上前擺出這4個數(shù)的分解、組合式。二、集體活動。師生共同邊念兒歌邊做動作。師幼互相問候?！恫僮鲀浴返?冊第1920頁?；顒訙蕚洌航叹邷蕚洌骸半p色籌碼”；“數(shù)字卡片 分合號”。進一步感知總數(shù)與部分數(shù)之間的關系。結束語：請所有運動員退場。教師：這次比賽你參加了什么項目？你是怎樣完成比賽項目的？幼兒：我參加了保齡球比賽??幼兒：我參加了套圈比賽??幼兒：我參加了連連看比賽??教師：現(xiàn)在我代表數(shù)字國國王，給所有小運動員頒發(fā)獎品。四、交流小結。教師：老師給每位小選手準備了一道算式題，請小朋友將得數(shù)與相應數(shù)字卡片連起來。教師：請每位小選手算出圈上的加法或減法算式，將得數(shù)相同的圈放在一起。教師：請每位小選手記錄每一次還剩幾個保齡球，用減法算式表示出來。教師：每位小運動員都很優(yōu)秀，現(xiàn)在有3個分組比賽項目，請小朋友自由選擇。幼兒操作加減法板，計算出汽車上面算式的得數(shù)，并將車放在相應的車庫（小丑卡座）旁邊。今天的集體比賽項目是汽車拉力賽。教師：現(xiàn)在我們要進行集體比賽，考驗大家的速度和智力，先給每位運動員發(fā)1個加減法板和小汽車。??二、集體活動。教師：我們要進入數(shù)字王國了，請小朋友腳跟碰腳尖，沿著蒙氏線走，心里默默數(shù)數(shù)，看要走多少步才能走到數(shù)字王國？教師：你走了多少步？幼兒：30步?；顒舆^程：一、預備活動。學具準備：“加法、減法板”；“數(shù)字卡片”；寫有5以內(nèi)加法、減法算式的線圈若干；寫著15的減法算式的白紙板若干；小瓶5個。積極參加活動，開動腦筋思考體會數(shù)學活動的趣味性?；顒用Q：數(shù)字王國運動會活動目標：通過操作“加法、減法板”，了解加減法的意義。幼兒幫小動物找家，算出小動物身上加法、減法算式的答案，并送到相應的房子里。幼兒取信封，看上面的算式計算出正確答案并投到相應的郵筒中。四、游戲活動。將兩組算式中空格處填上數(shù)字，使等號兩邊的算式相等。兩人一組，口述并創(chuàng)編加法、減法應用題。第一組：操作“加法、減法板”，復習5以內(nèi)加法、減法運算，并練習書寫算式。每塊積木上有算式，每個幼兒找一塊積木，算出正確答案，就可將積木往上搭，看哪一組搭得高。算出花苞上寫的算式，算對了，將花苞反過來，貼在黑板上，看哪一組開的花朵。第一關：幼兒自己在場地上取鑰匙，上面有算式，找到與答案相同的鎖，即闖過第一關。出示幾組5的分合式和加法、減法算式，排列整齊，引導幼兒觀察了解數(shù)的組成和加法、減法的關系，感知加法中兩個加數(shù)交換位置得數(shù)不變，減法中總數(shù)大于部分數(shù)。二、集體活動。教師：“小朋友，我問你，5可以分成幾和幾？”幼兒：“X老師，告訴你，5可以分成x和x。師幼互相問候?！恫僮鲀浴返?冊第1718頁?；顒訙蕚洌航叹邷蕚洌杭堉畦€匙、鎖若干；花苞若干；積木若干。能積極地參與活動，進一步理解加法、減法的意義。引導幼兒收拾學具。四、交流小結，收拾學具。第四組：玩“猜猜看”的游戲。第三組：玩“釣魚”游戲。第二組：幼兒兩人一組，一人先用雪花片擺出總數(shù)，如5個雪花片，另一個幼兒用小圓任意圈住其中