【正文】 在“加法、減法板”的1和2的格子上，再將3的紅色定規(guī)接在后面，用手指著并讀出“加法、減法板”上與紅色定規(guī)對(duì)齊的數(shù)字5，并完整地說(shuō)出“2+3=5”。2只小鳥(niǎo)和3只小鳥(niǎo)合起來(lái)是5只小鳥(niǎo)，這個(gè)過(guò)程我們用加法算式“2+3=5”來(lái)表示。創(chuàng)設(shè)情境：樹(shù)上停著2只小鳥(niǎo)，又飛來(lái)3只小鳥(niǎo)。教師和幼兒一起一邊念兒歌，一邊做動(dòng)作。師幼互相問(wèn)候?！恫僮鲀?cè)》第5冊(cè)第1314頁(yè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：“加法、減法板”；5以內(nèi)各數(shù)的數(shù)字卡；5以內(nèi)加法算式；“+”、“=”的符號(hào)卡。能從生活和游戲中感受5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。師幼共同收拾整理學(xué)具。四、交流小結(jié)。第二組：湊5點(diǎn)競(jìng)賽。第一組：擺棋子比賽。教師和幼兒一起按規(guī)律記錄。幼兒：左邊那個(gè)數(shù)從小到大記，右邊不是。幼兒：數(shù)字從小到大記。教師：小朋友看一看有幾種方法？ 幼兒：4種。教師：請(qǐng)小朋友將自己取棋子的方法在棋盤(pán)上記錄下來(lái)（手指向記錄區(qū)），再讀一讀?！保?，我們可以用它和數(shù)字一起記錄不同的分法。??介紹分合號(hào)，示范規(guī)范的分合式及讀法。幼兒：我拿了1個(gè)紅色的、4個(gè)黃色的棋子。教師：下面請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣拿棋子的。教師：老師給小朋友準(zhǔn)備了棋盤(pán)和兩種顏色的棋子，每個(gè)小朋友要拿5個(gè)棋子，兩種顏色都要有，我們可以怎么拿呢？請(qǐng)小朋友用自己的方法拿5個(gè)棋子，并放在自己棋盤(pán)的第一排擺好，同種顏色的棋子擺在一起。幼兒：棋子。二、集體活動(dòng)。走線，線上游戲：腳跟挨著腳尖走?；顒?dòng)過(guò)程：一、預(yù)備活動(dòng)。學(xué)具準(zhǔn)備：“數(shù)字卡片 分合號(hào)”；紅色、黃色棋子若干（每組分顏色放于兩個(gè)框內(nèi)）；棋盤(pán)。通過(guò)感知分解、組合的關(guān)系，提高對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)名稱：下棋 活動(dòng)目標(biāo)：在活動(dòng)中學(xué)習(xí)5的分解、組合。分別出示5的分解組合式，請(qǐng)各組幼兒講講自己剛才用到了其中哪幾種分合式，分別表示的是什么意思。第三組：做《操作冊(cè)》第5冊(cè)第11頁(yè)的活動(dòng)。第一組：用雪花片或木珠探索4的分解、組合，并用相應(yīng)的分合式表示。然后站到對(duì)應(yīng)的那一種分合式里。游戲：分彩棒。請(qǐng)幼兒用分合號(hào)記錄“5”的4種分法，再讀一讀。討論：大家分的都對(duì)嗎？怎樣把大家分“5”的幾種不同情況記錄下來(lái)呢？ 教師介紹分合符號(hào)“217。左邊右邊各上幾個(gè)小朋友呢？學(xué)習(xí)5的分解、組合。二、集體活動(dòng)。先集體邊拍手邊從1數(shù)到20，然后教師與全體幼兒接龍數(shù)數(shù)，每次數(shù)的數(shù)不超過(guò)3個(gè)。師幼互相問(wèn)候?！恫僮鲀?cè)》第5冊(cè)第1112頁(yè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：“雙色籌碼”；“數(shù)字卡片 分合號(hào)”。在活動(dòng)中經(jīng)歷25的分解、組合。教師用謎語(yǔ)來(lái)小結(jié)，引導(dǎo)幼兒收拾學(xué)具。幼兒看教師舉起的數(shù)字卡片拍手，如舉“3”時(shí)，全體幼兒拍3下手，舉“0”時(shí)，全體幼兒將雙手握拳。欣賞故事：誰(shuí)的本領(lǐng)大。第三組：操作學(xué)具“紡錘棒”，感受“0”的實(shí)際意義。第二組：玩“穿珠子”的游戲。第一組：玩“看數(shù)取豆豆”的游戲?！闭?qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在生活中的什么地方見(jiàn)到過(guò)“0”（車站站牌、掛歷、電話號(hào)碼等），再請(qǐng)幼兒尋找活動(dòng)室里的“0”，如尺子、計(jì)算器等?！痹儆檬种钢凶由系臄?shù)字0，說(shuō)：“這是0。所有的紡錘棒正好取完。從“1”開(kāi)始，手指著盒子上的數(shù)字“1”，念“1”，拿出1根“紡錘棒”，然后把“紡錘棒”輕輕放入標(biāo)“1”的空盒里。我們10個(gè)數(shù)字寶寶也想吃東西了，他們想吃小棒餅干，數(shù)字是幾，就吃幾根餅干，我們快來(lái)給他們發(fā)餅干吧！教師出示餅干——“紡錘棒”，和幼兒一起操作。二、集體活動(dòng)。走線，線上游戲：高人走、矮人走?；顒?dòng)過(guò)程：一、預(yù)備活動(dòng)。學(xué)具準(zhǔn)備：“紡錘棒”；小碗、豆子、繩子、珠子等若干。培養(yǎng)幼兒的觀察力，能準(zhǔn)確將數(shù)字09與相應(yīng)的量對(duì)應(yīng)?；顒?dòng)名稱：認(rèn)識(shí)“0” 活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)操作和游戲活動(dòng)，初步了解“0”的意義。五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。游戲“跨步接力”。注意用短繩測(cè)量時(shí)一定要拉直，并說(shuō)出自己測(cè)量的結(jié)果，如桌子的長(zhǎng)度等于幾個(gè)短繩那么長(zhǎng)。第三組：測(cè)長(zhǎng)度。第二組：測(cè)重量。第一組：測(cè)多少。教師小結(jié)：“直尺”短，測(cè)量的次數(shù)多；“直尺”長(zhǎng)，測(cè)量的次數(shù)少。測(cè)量后匯報(bào)結(jié)果。創(chuàng)設(shè)情境：今天是張阿姨的生日，老師想送1份禮物給她，要選大的禮物盒。幼兒邊念兒歌邊用腳來(lái)量線。師幼互相問(wèn)候?！恫僮鲀?cè)》第5冊(cè)第78頁(yè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：“直尺”；大小相同的2個(gè)長(zhǎng)方體禮品盒。在測(cè)量中感知測(cè)量的工具越長(zhǎng)，測(cè)量得出的單位數(shù)越??；測(cè)量的工具越短，測(cè)量得出的單位數(shù)越大。四、探索活動(dòng)。第二組：用繩、腳步量教室、黑板的長(zhǎng)度、寬度，說(shuō)說(shuō)測(cè)量的結(jié)果并記錄下來(lái)。三、分組活動(dòng)。教師帶領(lǐng)幼兒戶外活動(dòng)時(shí)，找到兩種高矮差異不太明顯的植物，請(qǐng)幼兒比一比，哪株植物更高些？創(chuàng)設(shè)情境：植物王國(guó)在進(jìn)行比高矮活動(dòng)，它們想請(qǐng)小朋友當(dāng)小法官，可是法官要公平哦，用肉眼看不出誰(shuí)高誰(shuí)矮，你們能想出其他既簡(jiǎn)單、又比較準(zhǔn)確的方法嗎？啟發(fā)幼兒用自然工具來(lái)測(cè)量?jī)芍曛参锏母甙ㄈ缬檬帧⒂眯」骰驅(qū)W具“直尺”等）。請(qǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)腳跟挨著腳尖、腳尖挨著腳跟沿線走，邊走可邊數(shù)步數(shù)。師幼互相問(wèn)候?！恫僮鲀?cè)》第5冊(cè)第56頁(yè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：“直尺”。體驗(yàn)不同的測(cè)量工具和方法。教師選出設(shè)計(jì)新穎的花邊、彩環(huán)及項(xiàng)鏈讓幼兒欣賞評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒收拾學(xué)具。第四組：《操作冊(cè)》第5冊(cè)第3—4頁(yè)。第三組：做彩環(huán)。第二組：穿項(xiàng)鏈。第一組：做小小設(shè)計(jì)師。三、操作活動(dòng)幼兒操作學(xué)具，用“彩色棋”在桌上按交替重復(fù)的規(guī)律擺好，擺好后說(shuō)說(shuō)自己是怎樣排列的。二、集體活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境：中秋節(jié)快要到了，小朋友們和老師一起用彩色圖案紙布置一下教室吧！1教師給每組幼兒一張長(zhǎng)條形紙和幾個(gè)不同圖案的印章，請(qǐng)幼兒交替重復(fù)的規(guī)律印畫(huà)自己喜歡的圖案。走線，線上游戲：五只猴子蕩秋千?；顒?dòng)過(guò)程：一、預(yù)備活動(dòng)。學(xué)具準(zhǔn)備：“彩色棋”，幾種不同形狀的印章，彩筆、長(zhǎng)條白紙，彩色珠及繩子若干，彩色紙條、膠水若干。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力、觀察能力和比較能力?；顒?dòng)名稱：多角度排序 活動(dòng)目標(biāo)：在操作中探索將物品按多種方法交替重復(fù)的的排序。請(qǐng)幾名幼兒講講自己在活動(dòng)中的分類方法，教師小結(jié)。將盤(pán)中的扣子分成兩類，說(shuō)說(shuō)有哪些不同的分法，如按大小、形狀、顏色、材料、有眼無(wú)眼進(jìn)行分類等。第二組：分積木。三、分組活動(dòng)：第一組：分“水果”。請(qǐng)幼兒操作學(xué)具“分類娃娃”，說(shuō)說(shuō)自己分類的方法，如按性別分，按衣服樣式分，按動(dòng)作分等，鼓勵(lì)幼兒從多角度進(jìn)行分類，發(fā)展幼兒擴(kuò)散性思維。二、集體活動(dòng)。走線，線上游戲：五只猴子蕩秋千?；顒?dòng)過(guò)程：一、預(yù)備活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：“分類娃娃”學(xué)具準(zhǔn)備：“分類娃娃”；水果圖片、口子、彩色積木、彩筆若干。積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。引導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)小朋友都有一個(gè)顏色標(biāo)記，請(qǐng)手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。游戲規(guī)則：幼兒自由選取紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記一個(gè)，教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍(lán)色的小兔送花。提問(wèn)：小兔的桌上有什么？是什么顏色的？二、游戲“給小兔送花”。花片：創(chuàng)設(shè)“小兔的家”環(huán)境。活動(dòng)準(zhǔn)備：：幼兒在美工活動(dòng)及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。第四篇：小班數(shù)學(xué)教案：按顏色分類活動(dòng)內(nèi)容：科學(xué)：按顏色分類（領(lǐng)114）活動(dòng)目標(biāo)：、黃、藍(lán)三種顏色，按顏色的標(biāo)記分類。提供紅豆、黃豆、黑豆、花生米、木珠各八粒，蠶豆、綠豆、塑料珠若干粒，請(qǐng)幼兒分類。延伸變化：提供剪成各種形狀的單色和花色的布，請(qǐng)幼兒分類。活動(dòng)結(jié)束時(shí)有秩序的整理教具。（2）提問(wèn)每張標(biāo)記卡表示什么，幫助幼兒確認(rèn)。用三級(jí)分類板進(jìn)行圖形分類：（1）用剩下的分類組合板，將三級(jí)分類板拼好?！保?）請(qǐng)幼兒將大框內(nèi)紅色圖形一個(gè)一個(gè)地找出并放入左下框內(nèi)。例如：“請(qǐng)你拿一個(gè)紅色的圖形。指著分類標(biāo)記卡問(wèn)：“它表示什么？”幫助幼兒理解兩張標(biāo)記卡分別指示下框應(yīng)該放入什么顏色的圖形。用二級(jí)分類板進(jìn)行分類：（1）取出碟中圖形散放在大長(zhǎng)方形框內(nèi)。活動(dòng)提示：介紹教具，搬到操作毯上。間接目的：感知集合與子集合的關(guān)系。裝圖形及標(biāo)記卡的小碟子個(gè)，夾標(biāo)記卡和分類組合板的夾子兩個(gè)，托盤(pán)一個(gè)。壓膜圖形一套：大小不等、顏色不一的圓形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、六邊形、三角形。第一組：按名稱歸類。 蘿卜、蘋(píng)果、梨分別放在兩個(gè)貨架上作標(biāo)記，請(qǐng)幼兒觀察有什么萃同夠悖吁，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們是蔬菜、水果(見(jiàn)圖一)。下面我們將它們歸為兩類。”囫教師與幼兒一舉禪犖秒兮拳。囝教師出示“超市游戲”中的水果和蔬菜圖片，創(chuàng)設(shè)情境：ii小司機(jī)將許多水果和蔬菜運(yùn)到了超市里，你們看一看有些什么昵？”幼兒自由說(shuō)出其名稱。2，集體活動(dòng)。走線，線上游戲：小司機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程?！辈噬~(yú)”；紅、黃、藍(lán)圓形卡片每人一張；幼兒的衣eet,眼、褲子等：各類玩具若干?；顒?dòng)準(zhǔn)備：“超市游戲”；紅、黃、藍(lán)呼啦圈各一個(gè)?；顒?dòng)延伸、小食品等，激發(fā)幼兒繼續(xù)分類 的積極性，感知“相同”與“不同”概念。每個(gè)幼兒一個(gè)分類盒和一份食品，小食品有蠶豆、花生、分完后，說(shuō)說(shuō)分在一起的是什么。里直到分完。每組5 個(gè)孩子左右，進(jìn)行個(gè)人操作，操作完本組的內(nèi)容，可以換組操作n活動(dòng)一：分用品。活動(dòng)過(guò)程出示小物品，引導(dǎo)幼兒用分類盒將小物品分類n出示分類盒。2，能把同一類物品(熟悉的)分在一起，感知“相同”的概念。、角活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒整理活動(dòng)區(qū)，如讓幼兒將玩具、圖書(shū)等歸類擺放療︿活動(dòng)提示：︿，以便啟發(fā)幼兒邊觀察邊尋找物體相同的征，并積累分類的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。5，交流小結(jié)收拾學(xué)具。黃汽車停。游戲’汽車?！?，幼兒站在自己的呼啦圈里面，教師發(fā)出口令，站在相啦圈里的幼兒做蹲下的動(dòng)作。第三組：操作“彩色魚(yú)”。西面白 孝朗第二組：整理衣物。要求幼兒用筆連線： 紅球連到紅色的籃子里，黃球連到黃色的籃子里，綠球淫到綠色的籃子里。一一這些卡片哪里一樣？哪里不一樣？● 請(qǐng)幼兒為不同顏色的卡片找家： 將紅、綠、藍(lán)三個(gè)盤(pán)子放在桌子上，幼兒每人拿一個(gè)圓形卡片放到對(duì)應(yīng)顏色的盤(pán)子中?！窦t、綠、藍(lán)三個(gè)紙盤(pán)、水彩筆?；顒?dòng)準(zhǔn)備●《我的數(shù)學(xué)》第1頁(yè)。活動(dòng)目標(biāo)●辨識(shí)紅色、綠色和藍(lán)色。合起來(lái)就是許多胡蘿卜.“兔媽媽” 與 “兔寶寶” 分享 “胡蘿卜”，在分胡蘿卜時(shí)再次強(qiáng)調(diào)“1” 和“許多” 的關(guān)系。.教師一邊給幼兒發(fā)頭飾，一邊強(qiáng)調(diào) “許多” 可以分成“1個(gè)”、“1個(gè)” 我這兒有 “許多” 小兔子頭飾，分給你1個(gè)，分給你1 個(gè)，.與幼兒一起玩拔胡蘿卜的游戲，強(qiáng)調(diào)每個(gè)小兔子拔1個(gè)胡蘿卜，合起來(lái)就是 “許多” 個(gè)胡蘿卜?；顒?dòng)過(guò)程.教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔子，兔媽媽和小兔子去拔胡蘿卜。.用硬紙卡制成與幼兒人數(shù)相同的 “胡蘿卜”。39。2，翻到幼兒用書(shū)第4頁(yè)，觀察畫(huà)面上哪個(gè)小朋友衣服匚個(gè)，并圈出來(lái)。柙卜這一堆玩具中，數(shù)量部不一樣，請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)，哪種是1個(gè)的？ ●教師任意拿出某種動(dòng)物玩具(1~3個(gè))，請(qǐng)幼兒說(shuō)出其數(shù)量, e 翻開(kāi) 《我的數(shù)學(xué)》 并操作?！?至少3種動(dòng)物毛絨玩具，每種玩具的數(shù)量為1~3個(gè)。數(shù)00郾曄紹澗《攴復(fù)賽昌與關(guān)系 活動(dòng)目標(biāo).點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量。● 回到教室，組織幼兒看照片并進(jìn)行交流。教師隨時(shí)拍照。 活動(dòng)過(guò)程e 教師帶領(lǐng)幼兒有序、有禮貌地參觀幼兒園的園長(zhǎng)室、保健室、安全保衛(wèi)室、大型玩具區(qū)等場(chǎng)所，嘗試讓幼兒和每個(gè)工作崗位的老師、叔叔、阿姨打招呼，說(shuō) “你好”。.拍照設(shè)備。.學(xué)習(xí)和幼兒園的園長(zhǎng)、老師、叔叔、阿姨打招呼。.組織幼兒根據(jù)冼手流程圖的提示，輪流洗手并擦手。.帶領(lǐng)幼兒走到盥洗室，認(rèn)識(shí)洗手的相關(guān)用具。一一樣： 捧起水沖沖水龍頭，再把它關(guān)緊。——搓： 關(guān)上水龍頭，抹上肥皂，搓搓手心，搓搓手背，搓搓手指縫，搓搓大拇指，搓搓手腕。一一你在家是怎么洗手的？.一起看幼兒用書(shū)，給幼兒不范正確的洗手步驟，并請(qǐng)幼兒一起學(xué)學(xué)洗手的動(dòng)作?；顒?dòng)過(guò)程.組織幼兒討論洗手的時(shí)間和重要牲。春掛圖：(小手洗一洗》(貼在盥洗室的墻上)。.根據(jù)洗手流程圖學(xué)習(xí)正確的洗手方法。2，用上述方法引導(dǎo)幼兒觀察了解上路廁和用小便斗的方法。一一襲卜下沖水開(kāi)關(guān)，把馬桶沖干凈。用過(guò)的衛(wèi)生紙要丟到垃圾桶里。坐好后就可以開(kāi)始尿尿或大便了。.和幼兒一起看幼兒用書(shū) 《我會(huì)上廁所》，邊看圖邊講述不同廁所的使，法。活動(dòng)過(guò)程.和幼兒談話，鼓勵(lì)幼兒有便意時(shí)告訴老師，知道要到廁所里大、小便?；顒?dòng)準(zhǔn)備e 幼兒用書(shū)： 《我會(huì)上廁所》。小小你們現(xiàn)在也上幼兒園了，在幼兒園里開(kāi)心嗎？你像哪個(gè)小動(dòng)物呢？ ——如果班上有的小朋友像小烏龜一樣害怕，我們應(yīng)該怎么幫幫他呢？活動(dòng)目標(biāo).懂得有便意時(shí)要告訴老師。小烏龜敲鼓、小青蛙跳舞、小鴨子唱歌 一一這時(shí)小烏魚(yú)的心情又怎么樣了？他高興了嗎？你是怎么看出來(lái)的？ 小烏龜?shù)念^伸出來(lái)了，它的眼睛和嘴巴都笑了起來(lái)。，討論小烏龜心情的變化。，描述小烏龜剛上幼兒園的心情。向過(guò)程.教師和幼兒一起閱讀故事大書(shū)，教師戴上故事圍裙，一邊翻書(shū)一邊用紙偶講故事。.故事大書(shū)： 《小烏龜上幼兒園》。太太就會(huì)把t 活動(dòng)目標(biāo).愿意聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。教師在旁邊及時(shí)指導(dǎo)，如果球滾出圈外，教師幫忙把球撿回來(lái)。幼兒圍坐成一個(gè)大圈，教師坐在圓心和幼兒做滾球的游戲。人喊“張」嘩”，張小華就要準(zhǔn)備接球。再做遞球游戲。i￠，誰(shuí)就向——我的名字叫xxx，是個(gè)可愛(ài)的小女(男)孩，希望大家喜歡我。)♂成幾個(gè)大圓圈，教師在圓心和幼兒做遞球游戲，接到球的幼兒向大家介紹自己。.幼兒活動(dòng)前有介紹自己的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)使用 “我的名字叫xxx，我是個(gè)可愛(ài)的小女(男)孩，希望大家喜歡我” 這樣的一段話介紹自己。怎么樣交朋友呢？你知道有哪些交朋友的方法嗎？活動(dòng)目標(biāo).熟悉同伴的名字。我們班上來(lái)了位新朋友，請(qǐng)大家和她打個(gè)招呼吧。怎么介紹呢？ 大家好，我叫xxx，你叫什么名字？ 新朋友遇到困難，需要幫助，怎么辦呢？比如新朋友不知道水杯放在哪里，你會(huì)對(duì)她說(shuō)什么？ 一一假如你