【正文】 有成功的幼兒不泄氣，再接再勵(lì)。(2）熱身游戲“我說你做”游戲的名字就叫“我說你做”，怎么玩呢？就是我說什么，你做什么！你要聽清楚指令，分清左右，做對動(dòng)作，準(zhǔn)備好了嗎？二、游戲 ：看手勢圖，猜左右手出示ppt，師：請看大屏幕！看游戲的名字叫什么？“游戲，看圖猜左右手”怎么玩呢？介紹游戲規(guī)則規(guī)則1：當(dāng)我點(diǎn)出一張圖時(shí)，請你們快速仔細(xì)地看看，這個(gè)手勢用的是左手還是右手，如果你覺得是左手，就請站到你左邊的藍(lán)線上，如果你覺得是右手，就請你站到你右邊的紅線上，并做出與圖片一樣的手勢?；顒?dòng)目標(biāo)：嘗試正確區(qū)分左手和右手，在游戲中提高幼兒的細(xì)致觀察和辨別能力。認(rèn)識(shí)幾何圖形還有助于寶寶對數(shù)的理解，促進(jìn)寶寶觀察力、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。，請寶寶跟著做，折疊粘貼好后，請寶寶分別說出兩個(gè)模型的名稱?；顒?dòng)延伸 我們把正方形分成四分合回去和原來是一樣大的，那分 成五份呢，那分成六份還是 那我們下次活動(dòng)的時(shí)候可以試一試，到底一樣不一樣？蒙氏數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)正方體和長方體目標(biāo)：幫助寶寶認(rèn)識(shí)正方體與長方體，學(xué)會(huì)區(qū)分它們。活動(dòng)重難點(diǎn)：感知正方形的面積守恒過程：設(shè)成一樣相等的四份？ 幼兒操作。蒙氏數(shù)學(xué)活動(dòng)：《面積守恒》 活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過游戲，初步感知正方形的面積守恒。討論說說在生活動(dòng)中見過哪些邊形的物體如密蜂的蜂房是正六邊形的，傘面是八邊表的。正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形紙樣。觀察和比較正五邊形、正八邊形和正十邊形，感知其主要特征。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：碉堡兩個(gè)（上面貼有10以內(nèi)加減法算式題若干），小紅旗兩面，課件。所以為了提高幼兒對數(shù)的敏感性和計(jì)算能力，我特意設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，將枯燥的數(shù)學(xué)運(yùn)算融入到各種有趣的游戲中，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，從而體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力。如媽媽說：“媽媽今天買了10個(gè)桔子，寶寶吃掉了3個(gè)，還剩幾個(gè)桔子呢？” （1）完成《作業(yè)紙》第5冊第8184頁的活動(dòng)。如爸爸說：“爸爸打倒了幾個(gè)球，寶寶打倒了幾個(gè)球，一共打倒了幾個(gè)球？”（3）請家長結(jié)合生活中的具體事件來讓孩子進(jìn)行加減法運(yùn)算。五、活動(dòng)延伸 （1）完成《操作冊》第5冊第42頁的活動(dòng)。第三組：玩“小超市”游戲。第一組：完成《操作冊》P41的操作。在相同時(shí)間內(nèi)誰算得又對又多，誰就獲勝。紙盒里裝有10個(gè)乒乓球，請幼兒伸手抓乒乓球，數(shù)一數(shù)抓起來了幾個(gè)乒乓球，紙盒里還剩幾個(gè)乒乓球。（教師說的球的數(shù)字和幼兒說的球的數(shù)字合起來必須是10）如，教師說：“我拿1個(gè)球碰你幾個(gè)球？”幼兒答：“你拿1個(gè)球碰我9個(gè)球。人手一份。二、活動(dòng)重點(diǎn)在游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行運(yùn)算。——《蒙氏數(shù)學(xué)》 設(shè)計(jì)意圖幼兒所接觸到的社會(huì)生活與物質(zhì)的數(shù)量是有一定關(guān)系的，而數(shù)學(xué)的運(yùn)算又是單調(diào)、枯燥的。三、操作活動(dòng)：先出球形，6個(gè)綠色的球，3個(gè)桔黃的球一共有多少個(gè)？怎樣擺出算式：6+3=9 3+6=9 93=6 96=3操作2出示梨子圖形讓幼兒說一說然后擺出算式：5+4=9 4+5=9 95=4 94=5四、游戲動(dòng)物找家。師在問：9個(gè)三角形去掉1個(gè)還剩多少個(gè)？怎樣寫算式？（書：91=8）9個(gè)三角形寶寶去掉8個(gè)，還剩多少個(gè)？出示蘋果圖形。讓幼兒說出10的分合?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】幼兒每人一套110的數(shù)字卡、十、一、=、有關(guān)動(dòng)物的頭飾。教師念兒歌，要求用紅筆畫蘋果，黃筆畫梨，看誰先畫出8的7種加法算式。四、游戲活動(dòng)。三、分組活動(dòng)。情境表演。師幼互相問候?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：“加法、減法板”；9以內(nèi)加法算式題卡。請幼兒講述自己對8和9進(jìn)行分解組合時(shí)用的方法，以及部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。第一組：用“雙色籌碼”按規(guī)律展示數(shù)字8的7中分解過程，邊擺邊說當(dāng)一邊部分?jǐn)?shù)多1時(shí)，另一邊部分?jǐn)?shù)就少1，擺完后按規(guī)律記錄下來。師幼共同小結(jié)：兩個(gè)部分?jǐn)?shù)，交換了位置，合起來總數(shù)是一樣的。先請分成1和7的幼兒展示自己的分法和結(jié)果。探索8的分解、組合。教師先確定一個(gè)總數(shù)，例如8，問：“小朋友，我問你，我的1球碰幾球？”幼兒答：“X老師，告訴你，你的1球碰7球。《操作冊》第5冊第2728頁。進(jìn)一步感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)及部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。第二組：兩名幼兒各抓取一定數(shù)量7個(gè)以內(nèi)的雪花片，將數(shù)量記錄在紙上，再用大數(shù)減小數(shù)，算出結(jié)果。將全班幼兒分為四組，教師出示7的加法、減法算式若干，幼兒以小組為單位計(jì)算，哪一小組幼兒能最先回答完所有問題為勝。二、游戲活動(dòng)。走線，線上游戲：數(shù)字碰球。學(xué)具準(zhǔn)備：寫有7加法、減法算式的大雞蛋若干；雪花片若干；鉛筆、白紙?；顒?dòng)名稱：復(fù)習(xí)7的加法、減法活動(dòng)目標(biāo)：進(jìn)一步了解加法、減法的含義，復(fù)習(xí)7的加法、減法。”幼兒念完兒歌將手中所持蝌蚪的紙卡上的減法算式算出來，并放到寫有相同數(shù)字的青蛙盒中。第三組：做《操作冊》第24頁的活動(dòng)。三、分組活動(dòng)。忽然聽見一聲響，哐當(dāng)?shù)粝铝藘蓚€(gè)。幼兒在線上走，教師舉起一張數(shù)卡，如果是單數(shù)，全體幼兒跳著向前走；如果是雙數(shù)，則馬上蹲下來?！恫僮鲀浴返?冊第2324頁。提高幼兒理解和運(yùn)算能力，進(jìn)一步了解減法的含義。游戲“青蛙跳水”。第一組：用水果和蔬菜的算式圖來填7的幾種加法算式。教師口述：這里有2只蝴蝶，又飛來了4只蝴蝶一共有幾只蝴蝶呢？請幼兒選擇用加法還是用減法，再寫出算式“2+4=6”。三、集體活動(dòng)。幼兒每人持任一張110的數(shù)卡走線，教師舉起一張數(shù)卡如5，它的相鄰數(shù)朋友（即持?jǐn)?shù)卡4和6的幼兒）向圈中跳一步再回到線上?！恫僮鲀浴返?冊第2122頁。提高幼兒理解和運(yùn)算的能力，進(jìn)一步了解數(shù)字相加的含義。第三組：做《操作冊》第5冊第19頁的活動(dòng)。”邊說邊用手指表示。三、游戲活動(dòng)。6和1比，誰大？6和5比，誰大？6和2比，誰大？6和4比，誰大？6和3比，誰大？ 小結(jié)：在一個(gè)分合式中，總數(shù)大于任何一個(gè)部分?jǐn)?shù)。學(xué)習(xí)6的分解、組合。二、集體活動(dòng)。師幼互相問候?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：“雙色籌碼”；“數(shù)字卡片 分合號(hào)”。結(jié)束語：請所有運(yùn)動(dòng)員退場。四、交流小結(jié)。教師：請每位小選手算出圈上的加法或減法算式，將得數(shù)相同的圈放在一起。教師：每位小運(yùn)動(dòng)員都很優(yōu)秀，現(xiàn)在有3個(gè)分組比賽項(xiàng)目，請小朋友自由選擇。今天的集體比賽項(xiàng)目是汽車?yán)悺??二、集體活動(dòng)。活動(dòng)過程：一、預(yù)備活動(dòng)。積極參加活動(dòng)，開動(dòng)腦筋思考體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性。幼兒幫小動(dòng)物找家，算出小動(dòng)物身上加法、減法算式的答案，并送到相應(yīng)的房子里。四、游戲活動(dòng)。兩人一組，口述并創(chuàng)編加法、減法應(yīng)用題。每塊積木上有算式，每個(gè)幼兒找一塊積木，算出正確答案，就可將積木往上搭，看哪一組搭得高。第一關(guān)：幼兒自己在場地上取鑰匙，上面有算式，找到與答案相同的鎖，即闖過第一關(guān)。二、集體活動(dòng)。師幼互相問候?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：紙制鑰匙、鎖若干；花苞若干；積木若干。引導(dǎo)幼兒收拾學(xué)具。第四組：玩“猜猜看”的游戲。第二組：幼兒兩人一組，一人先用雪花片擺出總數(shù)，如5個(gè)雪花片，另一個(gè)幼兒用小圓任意圈住其中幾個(gè)，第一個(gè)幼兒要迅速說出算式及答案。先從左到右數(shù)5格，將左手食指壓在5的線上，再數(shù)5的后面有多少格，找出原木色的定規(guī)放在后面格中，再將3的藍(lán)色定規(guī)挨著原木色定規(guī)放好，看看前面還剩幾格，并將答案念出來“53=2”。小鳥也想飛來親親它，小朋友猜猜會(huì)發(fā)生什么情況？ 教師出示圖一提問：“圖中有幾個(gè)氣球？”教師出示圖二提問：“誰飛來了，它啄破了幾個(gè)氣球？” 教師出示圖三提問：“現(xiàn)在還剩幾個(gè)氣球？”4個(gè)氣球啄破了1個(gè)，剩下3個(gè)，我們可以用減法算式“41=3”表示。幼兒一起倒著從50數(shù)到1?！恫僮鲀浴返?冊第1516頁。在操作及游戲中學(xué)習(xí)5以內(nèi)的減法。游戲“跳圈比賽”。第二組：根據(jù)圖示來添畫并寫出算式。教師出示5以內(nèi)其他加法算式，請幼兒操作“加法、減法板”計(jì)算，并說出計(jì)算結(jié)果。請幼兒看圖，思考現(xiàn)在樹上共有多少只小鳥。走線，線上游戲：小鳥飛。學(xué)具準(zhǔn)備：“加法、減法板”；“雙色籌碼”；“+”、“=”符號(hào)卡片若干；黃豆若干；彩筆、紙、加法作業(yè)單若干；小鳥飛圖片。活動(dòng)名稱：5的加法 活動(dòng)目標(biāo)：在操作中學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法，初步了解加法的意義。兩名幼兒共同游戲，每人5個(gè)彩色棋，一方出3個(gè)時(shí)，另一方要及時(shí)拿出2個(gè)并記錄分合式，兩人輪流進(jìn)行。三、分組活動(dòng)。幼兒：兩個(gè)數(shù)不能都從小到大，他們合起來要是5。教師將幼兒的分合式匯總到黑板上進(jìn)行展示。教師：小朋友的方法可真多，可是怎樣才能把大家的方法都記錄下來呢？這個(gè)符號(hào)叫做“分合號(hào)”（教師出示分和符號(hào)“217。幼兒：我拿了3個(gè)紅色的、2個(gè)黃色的棋子。幼兒：棋盤。幼兒聽音樂腳跟挨著腳尖、腳尖挨著腳跟沿線走，一邊走一邊數(shù)走了多少步?！恫僮鲀浴返?冊第1112頁。嘗試用數(shù)字和符號(hào)表示數(shù)的分解、組合。五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。四、分組活動(dòng)。三、游戲活動(dòng)。幼兒每人拿出5片籌碼代表5位小朋友，將籌碼分成兩份，怎么分呢？請分法不同的幼兒到前面來和大家分享自己分“5”的方法。最后教師與個(gè)別幼兒接龍數(shù)數(shù)，點(diǎn)到誰就接著數(shù)下去?；顒?dòng)過程：一、預(yù)備活動(dòng)。通過感知分解、組合的關(guān)系，提高對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。四、游戲活動(dòng)。一名幼兒舉起09的數(shù)字卡片，其余幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)字取相應(yīng)數(shù)量的豆豆放入小碗中?！苯處熢俅螌⑹址旁跇?biāo)有0的空盒里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，邊轉(zhuǎn)邊說：“沒有就用0表示。依次取相應(yīng)數(shù)量的“紡錘棒”放入寫有數(shù)字29的空盒里。創(chuàng)設(shè)情境：快吃午飯了，肚子真餓呀。師幼互相問候?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：“紡錘棒”；10個(gè)空盒子（盒子上分別標(biāo)有數(shù)字09）。鼓勵(lì)幼兒多發(fā)現(xiàn)一些自然測量的方法，并引導(dǎo)幼兒收拾學(xué)具。四、游戲活動(dòng)。用手掂量各種石子、書本等的重量，估計(jì)物體誰輕、誰重。三、分組活動(dòng)。這兩個(gè)禮物盒哪個(gè)大呢？請小朋友幫我測一測，量一量吧！教師出示2個(gè)大小相同的長方體禮盒，將全班幼兒分為兩組，小組內(nèi)幼兒分別用長短不同的學(xué)具“直尺”來量長方體禮盒的長。走線，線上游戲：小尺子。學(xué)具準(zhǔn)備：“直尺”；短繩、書、易拉罐、石子若干；大小不同的杯子、米若干；2個(gè)裝米的容器?；顒?dòng)名稱：測量（二）活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用不同的自然工具測量同一物體。第一組：用手或手臂來量桌子、門、窗的長度、寬度，說說測量的結(jié)果并記錄下來。二、集體活動(dòng)?；顒?dòng)過程：一、預(yù)備活動(dòng)。初步理解測量的意義，增強(qiáng)幼兒動(dòng)手能力。五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。用長繩將彩珠穿成項(xiàng)鏈，看誰穿得最漂亮，鞏固幼兒按交替重復(fù)的規(guī)律來穿珠。四、分組活動(dòng)。幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作?！恫僮鲀浴返?冊第3—4頁。鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，找出規(guī)律對物體進(jìn)行排序。四、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。將圖片中的水果按顏色、大小、有葉無葉、單個(gè)或成串等不同特征分類，并動(dòng)手?jǐn)[一擺。創(chuàng)設(shè)情境：是個(gè)娃娃來做客，它們都各有特色，如何分類想一想，找出相同的放一起。師幼互相問候。培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力。積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)過程：一、預(yù)備活動(dòng)。二、集體活動(dòng)。三、分組活動(dòng)：第一組：分“水果”。將盤中的扣子分成兩類，說說有哪些不同的分法，如按大小、形狀、顏色、材料、有眼無眼進(jìn)行分類等?；顒?dòng)名稱：多角度排序 活動(dòng)目標(biāo)：在操作中探索將物品按多種方法交替重復(fù)的的排序。學(xué)具準(zhǔn)備：“彩色棋”，幾種不同形狀的印章，彩筆、長條白紙，彩色珠及繩子若干，彩色紙條、膠水若干。走線，線上游戲：五只猴子蕩秋千。三、操作活動(dòng)幼兒操作學(xué)具，用“彩色棋”在桌上按交替重復(fù)的規(guī)律擺好，擺好后說說自己是怎樣排列的。第二組：穿項(xiàng)鏈。第四組：《操作冊》第5冊第3—4頁。體驗(yàn)不同的測量工具和方法?！恫僮鲀浴返?冊第56頁。請幼兒聽著音樂腳跟挨著腳尖、腳尖挨著腳跟沿線走，邊走可邊數(shù)步數(shù)。三、分組活動(dòng)。四、探索活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：“直尺”；大小相同的2個(gè)長方體禮品盒。師幼互相問候。創(chuàng)設(shè)情境：今天是張阿姨的生日，老師想送1份禮物給她，要選大的禮物盒。教師小結(jié)：“直尺”短，測量的次數(shù)多；“直尺”長，測量的次數(shù)少。第二組：測重量。注意用短繩測量時(shí)一定要拉直，并說出自己測量的結(jié)果，如桌子的長度等于幾個(gè)短繩那么長。五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。培養(yǎng)幼兒的觀察力，能準(zhǔn)確將數(shù)字09與相應(yīng)的量對應(yīng)?；顒?dòng)過程：一、預(yù)備活動(dòng)。二、集體活動(dòng)。從“1”開始，手指著盒子上的數(shù)字“1”，念“1”，拿出1根“紡錘棒”，然后把“紡錘棒”輕輕放入標(biāo)“1”的空盒里?！痹儆檬种钢凶由系臄?shù)字0，說：“這是0。第一組：玩“看數(shù)取豆豆”的游戲。第三組：操作學(xué)具“紡錘棒”，感受“0”的實(shí)際意義。幼兒看教師舉起的數(shù)字卡片拍手，如舉“3”時(shí)，全體幼兒拍3下手，舉“0”時(shí)，全體幼兒將雙手握拳。在活動(dòng)中經(jīng)歷25的分解、組合?！恫僮鲀浴返?冊第1112頁。先集體邊拍手邊從1數(shù)到20，然后教師與全體幼兒接龍數(shù)數(shù)，每次數(shù)的數(shù)不超過3個(gè)。左邊右邊各上幾個(gè)小朋友呢？學(xué)習(xí)5的分解、組合。請幼兒用分合號(hào)記錄“5”的4種分法，再讀一讀。然后站到對應(yīng)的那一種分合式里。第三組：做《操作冊》第5冊第11頁的活動(dòng)。活動(dòng)名稱：下棋 活動(dòng)目標(biāo)：在活動(dòng)中學(xué)習(xí)5的分解、組合。學(xué)具準(zhǔn)備：“數(shù)字卡片 分合號(hào)”；紅色、黃色棋子若干（每組分顏色放于兩個(gè)框內(nèi)）；棋盤。走線，線上游戲：腳跟挨著腳尖走。幼兒：棋子。教師：下面請小朋友來說一說自己是怎樣拿棋子的。??介紹分合號(hào)，示范規(guī)范的分合式及讀法。教師：請小朋友將自己取棋子的方法在棋盤上記錄下來（手指向記錄區(qū)），再讀一讀。幼兒：數(shù)字從小到大記。教師和幼兒一起按規(guī)律記錄。第二組：湊5點(diǎn)競賽。師幼共同收拾整理學(xué)具?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：“加法、減法板”；5以內(nèi)各數(shù)的數(shù)字卡；5以內(nèi)加法算式；“+”、“=”的符號(hào)卡。師幼互相問候。創(chuàng)設(shè)情境：樹上停著2只小鳥，又飛來3只