【正文】 。把每一枝定規(guī)還原?！?7－9……答案8。）其次取藍色定規(guī)9，一端對齊17下面排好。從自然色定規(guī)中拿起最短的蓋在減法板18的數(shù)字止面。“再來我們試試從17減9。最后將教具歸回原位?！蹦眉t色定規(guī)9和藍色定規(guī)并排。指著最上段左側(cè)的空格，讀出數(shù)字?9?之后，開始數(shù)空格。老師坐在小朋友右側(cè)，說：“我們試試看從18減9。紅色定規(guī)……有19共9支，上面標明數(shù)字與刻度。每支木板各有規(guī)定的尺寸，故稱為置之不理規(guī)。9的旁邊畫一條縱的藍色分隔線。在練習時可先倒在杯子里。完成加法組、彩色串珠棒乘法的小朋友。用訂正板。小朋友能理解整個練習的結(jié)果后，將問題集訂正卡片（教師自作）給他自行練習。43的答案是12。排好的紅珠子由左列開始縱的計數(shù)。其次把紅色小圓移到2的地方，左手手心再放4顆珠子，一邊說：“第2回……1，2，3，4”，一邊把珠子填進圓穴內(nèi)。左手手心放4顆珠子，紅色小圓從左上移到數(shù)字1上方，把珠子在下面垂直排出來。乘法板的附近排出數(shù)字卡片（110）和放串珠盒。用訂正板訂正。數(shù)字卡片（被乘數(shù)）110共10枚。附帶教具有：印110的卡片和紅色珠子。左端上方有一個稍大的圓穴，放紅色小圓標識（指示乘法回數(shù)）。大班蒙氏數(shù)學教案：乘法板乘法板自然色板上有縱橫各10排，共100個圓穴。“3加9等于12”以下同樣地全部進行答案為?12?的加算。把紅、藍定規(guī)全部歸回原位。接著加法板上放藍色定規(guī)3和紅色定規(guī)8。提示[B]——構(gòu)成1118的加法練習先把藍色定規(guī)拿走，在加法板上放2的定規(guī)，再放9紅色定規(guī)。讓小朋友注意到每個組合的結(jié)果都是10。）其次取2的藍色定規(guī)和8的紅色定規(guī)放在板子上，“2加8是……10”跟著指答案10和紅線。老師說：“1加9是10。右側(cè)同樣排列紅色定規(guī)。有19共9支，上面標明數(shù)字與刻度。有19共9支，數(shù)字寫在木板右端。每支木板各有規(guī)定的尺寸，故稱為置之不理規(guī)。10的旁邊畫一條縱的紅色分隔線。注意事項：擺放時籌碼要左右對稱。變化與延伸：可用紐扣、硬幣、核桃等物品。”可用三階段教學法鞏固練習。指著2的籌碼說：“這是2的籌碼有小伙伴么？有、給他起個名字叫偶數(shù)，請他站著不動”2的木制數(shù)字不動。指著1的籌碼說“這是1有小伙伴么？沒有，給他起個名安叫奇數(shù)，我們請他站出來”。每讀出一個數(shù)字就從盒中取同樣數(shù)量的籌碼擺在數(shù)字下面（可請孩子幫忙取籌碼）。操作方法：數(shù)字與籌碼一奇數(shù)和偶數(shù)的發(fā)現(xiàn)：準備好工作毯，邀請孩子一起來工作，介紹要做數(shù)字與籌碼的工作。注意事項：要一個一個點數(shù)并請孩子參與。（如釁91）變化與延伸：可以用吸管、木棒、牙簽或筷子代替紡錘棒，用橡皮筋將其按一定數(shù)量捆好，加09的數(shù)字卡片一起使用。之后指并讀出數(shù)字0，“0就是什么都沒有、什么都不用放。指并讀出數(shù)字1，“1”從箱中點數(shù)出1根紡錘棒放在1的格子中，指并讀出數(shù)字2，“2，2”從箱中點數(shù)出2根紡錘棒放在2的格子中，依此類推。操作方法：準備好桌子，邀請孩子一起來工作，介紹要做紡錘棒箱的工作。這次的講座只是對蒙氏數(shù)學的初步的認識，真正想了解它的上法，學會它的上法還有待于今后自己對蒙氏數(shù)學的進一步的學習和研究小班蒙氏數(shù)學教案：紡錘棒箱活動名稱：紡錘棒箱的展示教具構(gòu)成：紡錘棒箱一套教育目的：直接目的一認識0、鞏固數(shù)和量的對應(yīng)練習。注意事項：如，學具的數(shù)量、課前準備、學具的收發(fā)。交流與小結(jié)?？刂圃?5分鐘左右。準備活動，走線（線上游戲）控制在5分鐘左右。三、教學流程首先要有教學目標、教學準備包括（物質(zhì)的、經(jīng)驗的、環(huán)境的）、教學延伸包括(家庭的、園內(nèi)的)及提示（注意事項）?？梢哉景l(fā)，也可以是撕下來有目的的發(fā)放。二、操作材料教師具備教師用書；孩子是學具、操作冊、作業(yè)紙。知識習得建立在經(jīng)驗之上。皮亞杰說：孩子早期的數(shù)學學習是離不開操作的。學習成果的爆發(fā)性。如眼睛、耳朵、鼻子、手等就有看、聽、嗅、味、觸等感官經(jīng)驗。如 數(shù)、量、空間等的概念。、多少、輕重、長短等數(shù)量經(jīng)驗?！?示范一遍后，請寶寶和家長一起來跟老師做。那現(xiàn)在老師做一遍吧，你們也可以跟著我做?！币蠹议L一起做。⑵培養(yǎng)寶寶的節(jié)奏感⑶增加寶寶欣賞音樂的樂趣。準備：音樂《找朋友》過程：◆主班教師：“親愛的家長們，親愛的寶寶們，你們好!歡迎來到親子園，今天呀XX老師帶大家一起 來找朋友，被找到的寶寶我們一起向他問好好不好，那先請X老師（配班）放音樂咱們一起拍手好不好。家庭延伸：在家中，可讓家長培養(yǎng)寶寶取放物品要有秩序性，物歸原處的好習慣。準備：《收玩具音樂》過程：◆教師：“好了，寶寶們，我們的小玩具剛才跟老師說他們的媽媽很想念他們，讓他們回家呢，那我們現(xiàn)在把他們都送回家好嗎?，讓家長引導(dǎo)寶寶把玩具送回 原來的位置。指導(dǎo)：在自由操作過程中，教師要觀察每個寶寶的進行情況，并對家長做出個別指導(dǎo)，在指導(dǎo)過程中，要求配班教師共同指導(dǎo)。３、教師：“我們的寶寶剛才和老師一起玩了“按顏色分類”的游戲，那你們想不想自己玩寫玩具呀，那現(xiàn)在就請爸爸媽媽們帶著寶寶去選擇自己想要操作的玩具吧。準備：顏色分類教具一套、塑料水果配對、數(shù)字配對卡片及部分感官班學過的教具、收好的工作桌若干（要與家庭數(shù)相等）過程：主班教師收好工作桌后，單腿跪在工作桌旁，請家長自己來取工作桌。等大筐里所有的球都分完后，活動結(jié)束?；卮鹜旰蠼處煴頁P寶寶們真能干，“聰明的寶寶都說出了天線寶寶的顏色，天線寶寶告訴老師說他們喜歡玩小球，讓我們送給他們一些球，今天老師帶來了許多球，咱們來給他們分一分吧”◆ 教師將天線寶寶橫向擺放在一邊并在每個天線寶寶面前放一個小筐，配班教師將準備好的紅黃藍色小球盛放在一個大筐里拿過來，主班教師說：“現(xiàn)在老師這有好多小球，老師先來給天線寶寶分球，紅色的小球給紅色的天線寶寶”說完哪一個紅色的小球放到紅色天線寶寶前面的小筐里，黃色藍色 的小球分發(fā)同紅色，老師演示完一遍說：“那現(xiàn)在請寶寶們來給天線寶寶分小球吧?；顒舆^程：◆教師：“看完老師給小珠子分類，那讓我們一起來玩?zhèn)€游戲吧，看看老師給寶寶們帶來什么？” 教師出示天線寶寶毛絨玩具，并用很興奮語氣說：“天線寶寶來了！”引起寶寶興趣。⑶激發(fā)寶寶參與游戲的興趣。延伸活動：給天線寶寶分球（10分鐘）教育目的：⑴鍛煉寶寶骨骼肌肉的大肌肉群運動，練習投擲動作，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力?！雹?、教師講解教育目的及家庭延伸。將珠子分好后，教師用三階段教學法復(fù)習顏色紅黃藍。⑷、小結(jié)：“紅色的珠子要放在有紅色點的小碟子里?！雹?、張開右手的大拇指和食指取出一粒紅色珠，放在貼有紅色錯誤訂正點的碟子中，請寶寶們回 答這兩種顏色是否一樣?！?取下白色小碗放在工作桌中間，3個小碟子橫向排列在小碗上方，空托盤放在工作桌的左上角。四、引導(dǎo)展示工作(5－10分鐘)取工作桌：主班教師將準備好的工作桌擺好。如學小鳥飛等!～。過程：主班教師在前面帶領(lǐng)已經(jīng)來到主活動室的家長和寶寶走蒙氏線。準備：節(jié)奏舒緩優(yōu)美的背景音樂?！薄糁靼嘟處煟悍艃?yōu)美舒緩的音樂并在蒙氏線上等待家長寶寶到來二、走蒙氏線(3分鐘)目標：安撫寶寶情緒，使寶寶和家長能夠盡快進入活動氛圍。小工作桌一張（桌子放平后，大約離地30厘米左右）(四)活動過程：一、接待工作（開課前2分鐘）◆配班教師：在親子活動開始前2分鐘站在主活動室門口面帶微笑的迎接家長和寶寶。（三）準備材料：白色的小碗：1個，碗底貼有“錯誤訂正點”，即紅、黃、藍三色的圓點；碗內(nèi)盛有紅、黃、藍三種顏色的塑料珠各10粒。練習兩指捏物。親子數(shù)學班教案所需蒙氏教具：親子數(shù)學A班第一周活動（37－39個月）