【正文】 現(xiàn)出乙缺乏自信，自卑。制作輔助課件。關(guān)于氣質(zhì)的心理健康輔導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)培養(yǎng)自信心的方法。以下就心理健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的基本原則，針對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自信心的問(wèn)題進(jìn)行心理輔導(dǎo)的教案設(shè)計(jì)：培養(yǎng)自信心的團(tuán)體輔導(dǎo)教案活動(dòng)主題：培養(yǎng)自信心的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)目的：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我。心理健康教育活動(dòng)的趣味性主要表現(xiàn)在不拘泥于傳統(tǒng)的教育模式，以形式多樣、生動(dòng)活潑的方式幫助、啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生，如游戲、角色扮演、行為訓(xùn)練等學(xué)生感興趣的活動(dòng)。第五，心理健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)要有趣，形式多樣、生動(dòng)活潑。第四，心理健康教育活動(dòng)是防患于未然的教育。其次是選題須小，從小問(wèn)題、小角度人手，利于操作落實(shí)，利于挖掘問(wèn)題的深度，促進(jìn)學(xué)生對(duì)該問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解，達(dá)到以小見(jiàn)大的目的。只有具備明確具體的目標(biāo)，心理健康教育活動(dòng)才能成為有效的教育活動(dòng)。只有廣泛開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，使它成為學(xué)生在?；顒?dòng)的一部分，心理健康教育才能更好地促進(jìn)全體學(xué)生的心理健康地發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。第四篇：心理健康教育活動(dòng)課學(xué)校心理健康教育活動(dòng)，是指根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展的需要，有目的、有計(jì)劃地通過(guò)組織各種活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展的一種教育活動(dòng)。許老師今天也認(rèn)識(shí)了許多新朋友，心里特別高興，那么現(xiàn)在我們一起和新朋友在音樂(lè)聲中。（展示交朋友的過(guò)程）師：許老師想請(qǐng)一些小朋友上臺(tái)，把你怎么交朋友的過(guò)程展示給大家看，好不好??？七、總結(jié)升華：師：小朋友們，在這節(jié)課上，我們認(rèn)識(shí)了這么多新朋友，也知道了如何和朋友相處。師：（采訪一些同學(xué)）：你認(rèn)識(shí)了哪些新朋友？給我們介紹一下吧。你愿意和小東交朋友嗎？為什么?師：從剛才許老師給大家介紹的幾個(gè)朋友，你們想說(shuō)什么呢？師：對(duì)?。∥覀兌夹枰笥?，但是我們需要的是真正能夠幫助我們，和我們一起進(jìn)步的朋友。（二）、師：你喜歡和什么樣的人做朋友呢？許老師和大家介紹幾個(gè)新朋友，你愿意和他們做朋友嗎？師：小林性格開(kāi)朗，喜歡和同學(xué)開(kāi)玩笑，最愛(ài)拿同學(xué)的缺點(diǎn)做笑話，你愿意和小林做朋友嗎？為什么？師：小麗不小心把小方的墨水弄掉了，墨水撒了一地，小麗很害怕，急得哭了，小方連忙安慰小麗。師: 小明心地善良、大方，大家都想和他交朋友，那么小紅身上有缺點(diǎn)，我們是不是就不和她交朋友，讓她很孤獨(dú)呢？師: 身上有缺點(diǎn)的同學(xué)，她的身上也會(huì)有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。師：這個(gè)時(shí)侯，你又想和誰(shuí)做朋友呢？ 師：為什么兩次的選擇會(huì)不一樣呢？師：是??！我們?cè)谶x擇朋友的時(shí)候，不能光看外表，而應(yīng)該看他的行為品質(zhì)。出示一張很可愛(ài)的孩子照片（小紅），再出示一張外貌不怎么好的孩子的照片（小明）師：孩子們，你們想和誰(shuí)做朋友??？為什么呢？師：我們都喜歡干凈整潔的朋友，那么我們自己就要注意了，可不要臟兮兮的。我們?cè)诤蛣e人相處的時(shí)候，就應(yīng)該像后面的小白兔這樣熱情、大方、有禮貌，我們就會(huì)擁有很多很多的好朋友。大家一起為小白兔唱生日快樂(lè)歌。這一回，她吸取了教訓(xùn)，對(duì)每一個(gè)小伙伴都非常有禮貌?！毙“淄谜?qǐng)不到朋友，傷心地回去找媽媽。小白兔：“喂，喂！黑眼圈，今天是我的生日，快去我家！”小熊貓說(shuō)：“對(duì)不起，我不想去。小白兔：“喂，喂！頭上長(zhǎng)兩個(gè)角的家伙，今天是我的生日，快去我家！”小牛、小羊：“對(duì)不起，我們不想去。不信我們一起來(lái)看看！三、故事啟發(fā)：（學(xué)生分角色表演故事，教師扮演兔媽媽）白兔媽媽：“我可愛(ài)的孩子，今天就是你的生日了，你想怎么慶祝??？”小白兔：“媽媽，媽媽，我想請(qǐng)小伙伴為我慶祝生日，好嗎？”白兔媽媽說(shuō)：“好啊，你去請(qǐng)吧！”小白兔蹦蹦跳跳地出門(mén)了。當(dāng)我們遇到有些小朋友孤單一個(gè)人的時(shí)候，我們可以去幫助他，他因?yàn)榈玫轿覀兊膸椭械礁吲d，我們也會(huì)感到快樂(lè)的。二、體驗(yàn)友情快樂(lè)師：有朋友真是太快樂(lè)了!課間的時(shí)候，許老師看見(jiàn)同學(xué)們都在做游戲，玩得可開(kāi)心了！可是許老師看見(jiàn)一個(gè)小朋友，我們一起看看！他在干什么呢？（學(xué)生表演一：學(xué)生A自己一個(gè)人在拍手，覺(jué)得沒(méi)意思，說(shuō)：“真沒(méi)意思！”學(xué)生表演二：學(xué)生B自己打乒乓球，左手打完右手接，剛開(kāi)始很高興，玩著玩著，就看見(jiàn)他坐在臺(tái)階上用手托著下巴看著天空，說(shuō)：“要是有人和我玩，多好??！”）師：小朋友你們?cè)趺戳?剛剛還挺高興的，怎么玩著玩著就不開(kāi)心了呢？ 師: 小朋友們，這個(gè)時(shí)侯，他們需要什么啊？師：是啊！一個(gè)人玩多沒(méi)意思啊。師：許老師先來(lái)做個(gè)自我介紹，我是二年級(jí)四班的班主任，大家可以叫我許老師，也可以叫我大姐姐，小朋友們，你們?cè)敢夂臀易雠笥褑?？師：謝謝你們！許老師覺(jué)得很高興！你看，由于我熱情大方，小朋友都愿意和我做朋友，那么現(xiàn)在，給你們?nèi)昼姇r(shí)間準(zhǔn)備，等一下向大家介紹自己，讓大家了解你。師：小朋友們大家好，你們往身邊看看，認(rèn)識(shí)你周圍的小朋友嗎？師：大家是從我們這個(gè)年級(jí)十個(gè)班當(dāng)中隨機(jī)抽取出來(lái)的孩子。在活動(dòng)中，享受交朋友的樂(lè)趣，并知道和朋友相處的初步原則。3．你覺(jué)得哪種植物或動(dòng)物最能代表你的特點(diǎn)?第三篇：心理健康教育活動(dòng)課心理健康教育活動(dòng)課：《認(rèn)識(shí)新朋友》柳州市景行小學(xué) 許穎活動(dòng)目的：培養(yǎng)孩子交往的能力，學(xué)會(huì)主動(dòng)與人交往。聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)，你對(duì)自己會(huì)有新的認(rèn)識(shí)，會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。2．別人眼中的我“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。描述時(shí)可以這樣進(jìn)行：“我是一只，是我的特點(diǎn)。學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下隨機(jī)抽取卡片，根據(jù)自己抽取的動(dòng)物或植物特點(diǎn)，再結(jié)合自己的情況，說(shuō)出自己的特點(diǎn)?；顒?dòng)后教師問(wèn)學(xué)生：“你了解自己?jiǎn)?”根據(jù)學(xué)生們地不同反應(yīng)，接著進(jìn)行了下一個(gè)活動(dòng)——“我是誰(shuí)”。這個(gè)活動(dòng)做了幾次，刮到了“戴眼鏡的人”、“喜歡跳繩的人”、“寫(xiě)作業(yè)快的人”……氣氛一下子活躍起來(lái)，在活動(dòng)中，大家一起思考，怎樣盡快找到位置，需要注意聽(tīng)口令、動(dòng)作快。開(kāi)始活動(dòng)時(shí)，教師撤出一把椅子，