【正文】 媽媽，媽媽，我想請小伙伴為我慶祝生日，好嗎？”白兔媽媽說：“好啊，你去請吧！”小白兔蹦蹦跳跳地出門了。當(dāng)我們遇到有些小朋友孤單一個人的時候，我們可以去幫助他，他因為得到我們的幫助而感到高興，我們也會感到快樂的。二、體驗友情快樂師：有朋友真是太快樂了!課間的時候，許老師看見同學(xué)們都在做游戲，玩得可開心了！可是許老師看見一個小朋友，我們一起看看！他在干什么呢？（學(xué)生表演一：學(xué)生A自己一個人在拍手，覺得沒意思，說：“真沒意思！”學(xué)生表演二：學(xué)生B自己打乒乓球，左手打完右手接，剛開始很高興，玩著玩著，就看見他坐在臺階上用手托著下巴看著天空，說：“要是有人和我玩，多好啊！”）師：小朋友你們怎么了?剛剛還挺高興的，怎么玩著玩著就不開心了呢？ 師: 小朋友們，這個時侯，他們需要什么啊？師：是?。∫粋€人玩多沒意思啊。師：許老師先來做個自我介紹，我是二年級四班的班主任，大家可以叫我許老師，也可以叫我大姐姐，小朋友們，你們愿意和我做朋友嗎？師：謝謝你們！許老師覺得很高興！你看，由于我熱情大方，小朋友都愿意和我做朋友，那么現(xiàn)在，給你們?nèi)昼姇r間準備，等一下向大家介紹自己，讓大家了解你。師：小朋友們大家好，你們往身邊看看，認識你周圍的小朋友嗎？師：大家是從我們這個年級十個班當(dāng)中隨機抽取出來的孩子。在活動中，享受交朋友的樂趣，并知道和朋友相處的初步原則。3．你覺得哪種植物或動物最能代表你的特點?第三篇：心理健康教育活動課心理健康教育活動課：《認識新朋友》柳州市景行小學(xué) 許穎活動目的：培養(yǎng)孩子交往的能力，學(xué)會主動與人交往。聽聽別人的意見，你對自己會有新的認識，會有新的發(fā)現(xiàn)。2．別人眼中的我“不識廬山真面目，只緣身在此山中。描述時可以這樣進行：“我是一只，是我的特點。學(xué)生在音樂的伴奏下隨機抽取卡片，根據(jù)自己抽取的動物或植物特點，再結(jié)合自己的情況，說出自己的特點?；顒雍蠼處焼枌W(xué)生：“你了解自己嗎?”根據(jù)學(xué)生們地不同反應(yīng)，接著進行了下一個活動——“我是誰”。這個活動做了幾次，刮到了“戴眼鏡的人”、“喜歡跳繩的人”、“寫作業(yè)快的人”……氣氛一下子活躍起來，在活動中，大家一起思考，怎樣盡快找到位置，需要注意聽口令、動作快。開始活動時，教師撤出一把椅子，站在圈外，喊口令：“大風(fēng)刮，大風(fēng)刮，刮呀刮，刮具有 特點的人?！净顒訙蕚洹縿又参锩Q的卡片、錄音機、磁帶 【活動過程】一、熱身活動：“刮大風(fēng)”，引起學(xué)生對自我認識的興趣和關(guān)注?！净顒幽繕恕孔寣W(xué)生認識到積極的認知自我的重要性。引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)注自己一個方面移向關(guān)注多個方面。自我意識輔導(dǎo)必須從引導(dǎo)學(xué)生正確認識自己開始。一個人如果能找到自己的優(yōu)點和缺點，在學(xué)習(xí)中就會產(chǎn)生自信心，這將使他不會躊躇或是等待。只有具備積極的自我意識，一個人才會知道自己是個什么樣的人。鼓勵同學(xué)們能夠更好地抓住成功的機會。隨著我們社會的發(fā)展、人類的進步，成功的公式已被改寫。3． 總結(jié)： 打破傳統(tǒng)使學(xué)生認識到：只看到自己的優(yōu)點，看不到自己的不足，易有自大、自負，會停步不前；只看到自己的缺點，看不到自己的優(yōu)點，易自卑，做事畏首畏尾、灰心喪氣，這都是不可取的做法。從古希臘懂得帕爾納索斯山上亙古的命題“你要認識你自己”到唐映紅的名言“精彩的人生在于策劃”，通過這樣的活動安排，使學(xué)生認識到渴望成功的人們應(yīng)該明白，你自己就是一座金礦。2．鼓勵各個同學(xué)爭先恐后表現(xiàn)自己(各人說出贊美自己的話不少于5句缺點1句)。（2）讓同學(xué)傾聽及評價。（三）正確認識自己活動 1．強化自我認識，促進自我接納（1）“我是誰”心理測試。大家想一想，為什么對同一事物，人們的看法卻有如此大的差異？（二）游戲活動：尋人啟事：全班同學(xué)每56人分成一個小組，每名同學(xué)寫一張“尋人啟事”，要尋找的人為小組內(nèi)的人。五、活動形式：游戲、評議、心理測試六、活動準備：多媒體課件、《20個我是誰》心理測試卷七、活動過程設(shè)計：（一）導(dǎo)入：看圖取名 我們來看這幅圖，根據(jù)你所看到的，給這幅圖起個名字?；顒与y點：在評議中，使學(xué)生感受任何人都不可能完美無缺，人人都有優(yōu)點和缺點，每個人不應(yīng)該因缺點而懷疑自己，也不要因優(yōu)點輕視他人。要充分地認識自己，讓自己揚長補短，散發(fā)自己獨特的個人魅力。學(xué)會欣賞他人，也感受到被同學(xué)欣賞的快樂，并學(xué)會與人相處，發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點的技巧。本節(jié)課就是引導(dǎo)學(xué)生在交流中感受別人對自己的評價，同時能夠做到正確的評價自己，正視自己的缺點，發(fā)揚自己的優(yōu)點，不斷完善自我，為成功奠定基礎(chǔ)。更重要的是有的同學(xué)狂妄自大，有的同學(xué)自卑心理嚴重這些都或多或少的影響著他們的成功。要充分地認識自己，讓自己揚長補短，散發(fā)自己獨特的個人魅力。在積極評價中，學(xué)會欣賞他人，也感受到被同學(xué)欣賞的快樂，并學(xué)會與人相處，發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點的技巧。年少時，人們生活在未來的夢幻與懂憬中，迫不及待地盼望新年的到來，盼望生日的到來，盼望快快長大的一天，而如今的孩子卻是更多的思考著“我們是誰”、“我是怎樣的人”的問題，內(nèi)心渴望認識自我，了解自我。本節(jié)心理健康教育活動課就是針對不能正確認識自己這一心理現(xiàn)象而設(shè)計的，讓學(xué)生正確的認識自己，消除其自卑心理，建立自信心，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)。因而在這種情況下，班上學(xué)習(xí)成績好的，或有威望的同學(xué)往往成了一個班的中心，有形無形地影響著其他同學(xué)的發(fā)展。這個時候的孩子受環(huán)境影響、家庭變故、周圍的人對其一貫的看法等影響，都會使學(xué)生無法正確的認識自己，表現(xiàn)為缺乏自信，依賴性強，甚至有的同學(xué)自甘墮落，容易習(xí)得不良的行為習(xí)慣。在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中，這種現(xiàn)象也極其普遍。課后活動列出自己的每一條優(yōu)點，天天以贊賞的眼光去看它們，堅持一個月，爭取養(yǎng)成積極暗示的思維習(xí)慣。教師：要改變一個如此小的習(xí)慣動作都感到困難，要克服缺點、消除自卑、培養(yǎng)自信會遇到更多的困難，需要我們較長時間的努力，才能達到目的。請同學(xué)們雙手交叉，看看自己是左手的拇指在上還是右手的拇指在上。在注意優(yōu)點時，不能忘記克服缺點。安東尼的這段話可以幫助我們在生