個別學(xué)生輔導(dǎo)總結(jié)-文庫吧資料
2024-11-16 03:32本頁面
【正文】 解決問題的。爭取早日緩解這種被排斥的感覺。老師建議你應(yīng)該多與同學(xué)交流，不要獨(dú)來獨(dú)往。至于你說被同學(xué)排斥，這只是你的感激。問：覺得27班是個怎樣的班級？喜歡27班這個班集體嗎？ 答：這個班很好，一般喜歡。問：上次與李鎮(zhèn)江同學(xué)發(fā)生口角之爭，還拿起椅子砸，雖然沒有砸到人。但也有知心朋友，但不會與他分享秘密。我喜歡獨(dú)來獨(dú)往。問：爸爸知道你在班里的成績情況嗎？ 答：知道，他說讓我換個班可能會好點(diǎn)。剛剛開始是每天都上英語輔導(dǎo)課，和后來改為周六、日。問：問什么沒有認(rèn)真聽講呢？ 答：英語、語文聽了也不懂。還行。問：那對于沒有達(dá)到目標(biāo)的科目，你認(rèn)為是什么原因造成的？ 答：英語太難了，數(shù)學(xué)沒考好。并讓其主動幫助有需要的同學(xué)，增加其在班上同學(xué)的好的印象，可向知心的同學(xué)說心里話。幫助案主設(shè)定每日目標(biāo)，如按時完成任務(wù)，課余時間可與同學(xué)友好交流，但是不能與他們發(fā)生任何口角之爭。并通過這些職務(wù)增加案主與其他學(xué)生接觸，早日真正融入這個班集體和廣州的社會生活。若愿意，則可以讓他擔(dān)任課代表或者小組長等利索能力的職務(wù)。多舉出身邊的典型事例，包括正面的和反面的，拿這些事例作比較，找出他身上的優(yōu)勢與不足，鼓勵他向好的方面努力，從反面事例吸取教訓(xùn)，引以為戒。通過表揚(yáng)減輕他的自卑感。當(dāng)他情緒較好時，我就利用課間或放學(xué)后的閑暇，不失時機(jī)地找他交談、聊天，從關(guān)心他的生活入手，詢問他的生活狀況，讓他說說生活中愉快的事、苦惱的事，或生活中的困惑，對他所說的適當(dāng)給予肯定、認(rèn)同。對他的錯誤，如果是輕微的，可說可不說的，就不予追究；如果是比較嚴(yán)重的，也不公開他的錯誤，而是與他個別談話，引導(dǎo)他認(rèn)識錯誤，并告誡他類似的錯誤不能再犯。抓住該生的長處，如擅長體育、頭腦靈活等，不斷給予表揚(yáng)，并給他施展長處的機(jī)會。輔導(dǎo)目標(biāo)和對策針對該生樂于表現(xiàn)，希望被關(guān)注和能夠虛心接受教育等特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)。案主內(nèi)心自卑，他一直都在尋求機(jī)會極力的表現(xiàn)自己，目的是想被關(guān)注。案主在班上沒有特別好的朋友，也不會與他們說知心話，認(rèn)為不能輕易暴露自己，這是一種明顯的強(qiáng)烈自我保護(hù)。（二）交往方面。當(dāng)被問及為何在課堂上不認(rèn)真聽講時，他便老實(shí)回答是因?yàn)槁犃艘猜牪欢５怯捎诎钢鲗W(xué)習(xí)態(tài)度散漫和不能夠嚴(yán)格要求自己，所以在實(shí)驗(yàn)班的尖子生之中，案主的成績只能處于全班中下的程度。分析診斷（一）學(xué)習(xí)方面。當(dāng)案主考試不理想時，父母都會責(zé)罵案主。至于與家長的關(guān)系上，案主在談及父母的時候，情緒較為平淡。他基本能夠誠實(shí)坦誠地面對老師，對于老師的批評，雖然還會推卸責(zé)任和不服氣，但經(jīng)過分析和教導(dǎo)，最后還是能夠認(rèn)識到自己問題，能夠虛心接受。但所得的名次靠后，他心里有點(diǎn)受挫。如在校運(yùn)會上，也能夠主動參與多項比賽項目，如： 800米賽跑等。案主在班上沒有特別好的朋友，也不會與他們說知心話，認(rèn)為不能輕易暴露自己。雖然語文和英語成績差，但不會產(chǎn)生排斥心理，只是在課堂上無法理解老師所教的內(nèi)容，有點(diǎn)焦慮情緒。據(jù)數(shù)學(xué)老師方老師反映，案主對作業(yè)的態(tài)度是想寫就寫，不想寫就不寫，自由散漫，缺乏學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠嚴(yán)肅認(rèn)真。該生偏科情況較為嚴(yán)重，根據(jù)其期中考試成績來看，英語和語文都排在全班的倒數(shù)第二，總分成績倒數(shù)第一。雖然父母都是老師，但是不會對他有過高的要求，也能夠正確的認(rèn)識到他的英語基礎(chǔ)薄弱等問題，能夠?yàn)槠淦刚堄⒄Z家教輔導(dǎo)。較少跟父母出去游玩，一般情況下都是一個人帶在家里玩電腦做作業(yè)。對差生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效。以教師特別的愛奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生。隨時全方位的了解學(xué)生，才有利于對學(xué)生進(jìn)行有的放矢的教育。加強(qiáng)家校合作。做好學(xué)生錯題的采集，分析錯題的成因，研究解決的辦法。對學(xué)習(xí)暫困生實(shí)施“一幫一”措施，讓好學(xué)生在課余空閑時間給予輔導(dǎo)幫助。課堂聯(lián)系時針對學(xué)生的不同情況，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，采取小組指導(dǎo)或個別指導(dǎo)的方式進(jìn)行輔導(dǎo)。五、學(xué)困生輔導(dǎo)措施：堅持以課堂輔導(dǎo)為主，在課堂上多提問多幫助。所以它要求學(xué)生具備勤奮、刻苦、不怕困難和不怕挫折等一些良好的心理品質(zhì)。三、學(xué)困生名單：王鵬黃明園王倩等38名同學(xué)四、學(xué)困生形成原因：一是學(xué)生基礎(chǔ)差，缺乏必要的自信心，意志薄弱，由于基礎(chǔ)沒打好，隨著年級增 高、科目的增多，以至一步趕不上，步步趕不上，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦心理，喪失信心。有38名同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力，缺乏學(xué)習(xí)自覺性，學(xué)習(xí)成績差。幫教小結(jié)：雖然在學(xué)習(xí)方面態(tài)度還不是很端正，但是和以前相比已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，相信通過一段時間的教育，他會更出色，更進(jìn)步，做的更好。我們每位教師一定要親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來，親切地關(guān)心他們、幫助他們，給他們力量與自信，使這些掉隊的學(xué)生也盡努力追敢隊伍，使他們能夠健康快樂的成長起來。對學(xué)困生多寬容，少責(zé)備。只要有足夠的愛心和耐心，加上教育的藝術(shù)和技巧與孩子溝通，交流，走進(jìn)他們的心里，多給予關(guān)愛、撫慰，用真心去愛孩子，用真誠的愛去改變孩子，相信這些性格孤僻的孩子一定會成為一個身心健康的活潑少年。多與家長溝通了解學(xué)生性格孤僻的形成原因。提高在公眾場合講話的機(jī)會，從而增強(qiáng)自信心。課堂上盡量考慮他的因素，因?yàn)樗矚g畫畫，比如在語文課堂中需畫出來的實(shí)物有利于學(xué)生的理解，我就讓他在黑板上畫出來，同時讓學(xué)生送給他熱烈的掌聲，這樣不僅增強(qiáng)了他的自信，也培養(yǎng)了他學(xué)習(xí)的興趣。為了讓其不掉隊，我對其采取了相應(yīng)的措施針對他厭學(xué)這一現(xiàn)象，我沒有去批評他，而是針對他在班內(nèi)的良好表現(xiàn)進(jìn)行表揚(yáng)，表揚(yáng)他比以前有進(jìn)步了，讓他感覺到老師對他的重視
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