【正文】 ４、幫助和指導(dǎo)家長，為孩子形成溫馨和諧的家庭環(huán)境。然而差別就在于是愛幾個得意門生，還是喜歡全體學(xué)生。案例分析小明家庭環(huán)境不好，父親人到中年才成家得這一“貴子”，母親也有輕微的智障。在同學(xué)間架起愛的橋梁，讓學(xué)生們對他產(chǎn)生一種憐惜和尊重，用一種包容的態(tài)度對待他，幫助他，使他在集體大家庭的關(guān)懷幫助下，一步一步向主流靠近。%的小學(xué)生存在較明顯的心理健康問題,如學(xué)習(xí)焦慮,沖動傾向,恐怖傾向,對人焦慮和自責(zé)傾向等等,如果不及時開導(dǎo),教育,會影響兒童適應(yīng)社會的能力,？透視一個個的心理輔導(dǎo)案例,就在于家長,新學(xué)期，我接手一個新的班級，走進(jìn)教室，一個看上去不像正常人的孩子映入眼簾。輔導(dǎo)過程記錄老師：你能認(rèn)識到自己的問題，很好。問：最喜歡的科目是什么？對喜歡的科目你愿意花時間學(xué)習(xí)嗎？ 答：體育和數(shù)學(xué)。幫助樹立自信心、克服自卑心理經(jīng)常與他交流、談心，在閑談中對他進(jìn)行心理疏導(dǎo)。學(xué)習(xí)上，在該生的語數(shù)英三科中，數(shù)學(xué)學(xué)得比較好，但其期中成績卻在全班平均分之下，除了由于父母親都是理科老師，平日里潛移默化的熏陶和一些遺傳原因外，也與他對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心有一定關(guān)系。最喜歡的科目是體育和數(shù)學(xué)。教師在課余時間要對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，以免一拖再拖，耽誤最佳輔導(dǎo)時機。幫教小結(jié):通過一段時間的幫扶教育，我覺得該生在各方面有了很大的進(jìn)步，學(xué)習(xí)的積極性提高了，作業(yè)也能按時完成了，性格也開朗多了，在班里起到了很好的作用，相信在今后他還會有更大的進(jìn)步。它們都是直接或間接造成語文“學(xué)困生”缺乏學(xué)習(xí)自主性的原因。學(xué)困生在進(jìn)步過程中容易出現(xiàn)反復(fù)回潮。本著培養(yǎng)優(yōu)等生，輔導(dǎo)潛能生的目的,我就采取了不同的輔導(dǎo)方法對學(xué)困生進(jìn)行了輔導(dǎo)，收到了一些效果。為了實現(xiàn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，我把學(xué)困生的教育置于班集體中，以集體的力量去轉(zhuǎn)化個人，能夠?qū)W多少，就學(xué)多少，決不讓一個孩子掉隊。：該生發(fā)音較差或基本發(fā)不出正確音的一類學(xué)生。對學(xué)困生多寬容，少責(zé)備。對學(xué)習(xí)暫困生實施“一幫一”措施，讓好學(xué)生在課余空閑時間給予輔導(dǎo)幫助。該生偏科情況較為嚴(yán)重，根據(jù)其期中考試成績來看，英語和語文都排在全班的倒數(shù)第二，總分成績倒數(shù)第一。當(dāng)案主考試不理想時，父母都會責(zé)罵案主。抓住該生的長處，如擅長體育、頭腦靈活等，不斷給予表揚，并給他施展長處的機會。并讓其主動幫助有需要的同學(xué)，增加其在班上同學(xué)的好的印象，可向知心的同學(xué)說心里話。問：上次與李鎮(zhèn)江同學(xué)發(fā)生口角之爭，還拿起椅子砸，雖然沒有砸到人。另外，經(jīng)過這次談話，可以證明學(xué)生追求進(jìn)步的心理較強烈，只要和家長配合好，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和引導(dǎo)，并且將其安排進(jìn)適合其學(xué)習(xí)狀態(tài)和節(jié)奏的班級，讓其在一點點的進(jìn)步中增強自信，克服自卑心理，相信其今后定能取得進(jìn)步。我用放大鏡去發(fā)覺他的優(yōu)勢，關(guān)注他的閃光點，多表揚，多鼓勵，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)他一點進(jìn)步，都進(jìn)行夸張表揚，使其增加自信心，消除自卑感。這時，我從他的臉上看到了幾乎從沒見過的笑容，我撫摸著他的頭，說： “你真棒！老師相信你下次一定會讀得更好！”他使勁地點了點頭。案例反思芳香的玫瑰，因為滿是花刺而更加動人；美麗的維納斯因為一雙斷臂而更加迷人。問題學(xué)生的成長和發(fā)展離不開班集體，團結(jié)協(xié)作的班級氛圍不僅能使他們獲得更多的幫助，還能使他們最大限度的發(fā)揮自己的作用。作為教師，我們不能選擇我們的學(xué)生，就如同我們不同選擇自己的孩子一樣。興奮之余，我也一直在反思和總結(jié)，對待心理問題生這一特殊群體的學(xué)生，做為班主任就要有特殊的教育方法：１、根據(jù)實際制定相應(yīng)的教育計劃。長此下去，其認(rèn)識就愈片面，心理的閉鎖就愈強，最終將導(dǎo)致對任何人都以冷漠的眼光看待，更加孤立自己，直至不可救藥。根據(jù)其性格特征，從他的家庭生活、學(xué)校生活、文娛活動等各方面設(shè)計有針對性的心理問答，讓其參與測試。對于他我也有過耳聞，知道他屬于輕度弱智，經(jīng)過一段時間的觀察，我對他又有了進(jìn)一步的了解。老師建議你應(yīng)該多與同學(xué)交流，不要獨來獨往。問：問什么沒有認(rèn)真聽講呢？ 答：英語、語文聽了也不懂。通過表揚減輕他的自卑感。當(dāng)被問及為何在課堂上不認(rèn)真聽講時，他便老實回答是因為聽了也聽不懂。案主在班上沒有特別好的朋友，也不會與他們說知心話，認(rèn)為不能輕易暴露自己。隨時全方位的了解學(xué)生，才有利于對學(xué)生進(jìn)行有的放矢的教育。有38名同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力，缺乏學(xué)習(xí)自覺性，學(xué)習(xí)成績差。為了讓其不掉隊，我對其采取了相應(yīng)的措施針對他厭學(xué)這一現(xiàn)象，我沒有去批評他，而是針對他在班內(nèi)的良好表現(xiàn)進(jìn)行表揚，表揚他比以前有進(jìn)步了，讓他感覺到老師對他的重視，讓他重塑學(xué)習(xí)的自信。通過找家長來單獨交流，讓家長也來管理原來她們寫字的速度也相當(dāng)慢，經(jīng)常性的讓其他同學(xué)在等著（如聽寫），這就影響了整個班，近兩個月以來，她們完成作業(yè)的速度也逐漸快了些，讀書、聽寫、作文等各方面都有了一定的進(jìn)步。我覺得愛學(xué)生，是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的基礎(chǔ)和首要條件。因為每一個孩子們都渴望自己是成功的，都希望自己在學(xué)習(xí)或某一方面出色出眾。由于性格的原因，該生在學(xué)習(xí)方面也表現(xiàn)的很不積極主動，常是在老師督促批評的情況下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。及時與家長溝通，區(qū)別對待，進(jìn)行個別幫助和指導(dǎo)。每個教學(xué)環(huán)節(jié)都要兼顧學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給予及時的指導(dǎo)與幫助。和父母關(guān)系融洽。在實習(xí)老師第一天巡午休的時候，案主能主動與實習(xí)老師談及學(xué)習(xí)的問題，對老師提出的意見和建議也能夠虛心地接受。由于成績無法成為大家羨慕和關(guān)注的焦點，他便在課外活動和行為言語上尋求機會，希望得以被同學(xué)和老師認(rèn)可。采取目標(biāo)指導(dǎo)法，增強學(xué)習(xí)動力。感覺自己被排斥。輔