【正文】 細(xì)聽，考慮后再回答。D、對(duì)于不同年齡的孩子，回答的深淺度是不一樣的。B、耐心地、用孩子最容易理解的方法給孩子講解。如果孩子在兒童時(shí)期出現(xiàn)的問題得不到正確的引導(dǎo)，他必然帶著問題進(jìn)入青春期，對(duì)性就會(huì)更好奇，甚至做出不該做的事情，所以，新時(shí)期的家長應(yīng)該樹立科學(xué)的育兒關(guān)，正確的對(duì)孩子進(jìn)行性教育。三、專家講堂：教師講解教材122—126頁的內(nèi)容。討論文中媽媽的做法，您覺得是否值得借鑒？您的孩子還提出過哪些性方面的問題？您是怎樣回答孩子的？教師總結(jié)：當(dāng)孩子提出這個(gè)問題的時(shí)候，我們應(yīng)該明確的告訴孩子，每個(gè)小朋友都是媽媽生的，而不是拿“街上撿來的”“河里撈上來的”等答案來搪塞孩子，讓孩子對(duì)生命、對(duì)性有一個(gè)科學(xué)的認(rèn)識(shí)。讓在生活中遇到過孩子問這種問題的家長舉手，并說一說自己都是怎樣回答孩子的。多說下面這些能和孩子拉近距離的話：(1)“孩子，你想怎樣做呢？”(2)“你的意見媽媽（爸爸）能夠接受，但你能聽聽媽媽（爸爸）的意見嗎？”(3)“這樣做對(duì)你來說沒什么，但我是不敢這樣做的，別人會(huì)會(huì)批評(píng)媽媽（爸爸）”(4)“哦，那正是你的想法，你可以做做看。如：（幻燈）做一個(gè)多了解孩子的父母，不論孩子提出什么要求，都不要因自己不喜歡就斷然拒絕，要多和他們商量，想辦法。C、多溝通，拉近距離。B、冷處理，巧限制。面對(duì)孩子的“挑戰(zhàn)”，家長首先要對(duì)孩子的爭(zhēng)辯有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，父母既不能一棒子打死，也不能聽之任之，必須正確對(duì)待孩子的爭(zhēng)辯，從孩子的角度想問題，用科學(xué)的教育方法靈活應(yīng)對(duì)，主動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)自由、寬松、平等的爭(zhēng)辯環(huán)境。家長應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷“充電”，充實(shí)提高自己，隨時(shí)注意自己的言行，E、對(duì)孩子過度嬌慣，使其養(yǎng)成“我說了算”的“小皇帝”或“小公主。C、父母習(xí)慣了自己說了算，缺乏對(duì)孩子人格的尊重、命令式教育，不給孩子留生活空間，引起孩子反感。孩子入學(xué)后，外部信息擴(kuò)大，這一時(shí)期的孩子信奉老師的話，老師的話就是圣旨，甚至經(jīng)常用老師的話來搪塞父母。（幻燈）A、孩子自主意識(shí)增強(qiáng)，這是成長的規(guī)律。？說說乖乖父母的做法有哪些可取之處？（不再強(qiáng)制而是只做簡(jiǎn)單的提醒、跟孩子約法三章讓孩子試著管理自己等）三、專家講堂：家長自學(xué)教材112115頁的內(nèi)容。家長討論，你的孩子也提出過這樣的問題嗎？將孩子類似的表現(xiàn)與其他家長交流溝通?！窘虒W(xué)方法】情景演義法、討論式談話法、系統(tǒng)講授法。作業(yè)：您覺得您的哪些行為剝奪了孩子玩的權(quán)利？應(yīng)該怎樣做？在學(xué)習(xí)上應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性？第六講 幫孩子認(rèn)識(shí)自我【教學(xué)目的】讓家長了解六七歲孩子的心理與知識(shí)特點(diǎn)，使家長認(rèn)識(shí)到盡早地幫孩子認(rèn)識(shí)自我，是孩子成長過程中非常必要地一課。教師總結(jié)結(jié)束：愛孩子是父母的天性，教育和撫養(yǎng)孩子是父母應(yīng)盡的義務(wù)，相信每一位父母都會(huì)為了孩子今后的發(fā)展和一生的幸福著想，所以，每一位家長在愛孩子時(shí)，既要立足于未來，對(duì)孩子因材施教、適宜的教育，又要留給孩子一塊自主發(fā)展的空間，使孩子逐步具有主動(dòng)適應(yīng)未來社會(huì)和未來生活的能力。對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?，讓孩子?dú)立解決有一定難度的問題。指導(dǎo)孩子自己檢查作業(yè)。有一位成功的家長的經(jīng)驗(yàn)是：孩子問我一個(gè)字，雖然我認(rèn)識(shí)，但我不告訴他，而是讓他去查字典。自己的事情自己做。因此，我們應(yīng)該給孩子的成長創(chuàng)造條件、創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)，而不是凡事包辦代替、做孩子的“代言人”，這需要父母理智的愛。家長自學(xué)“不當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的拐杖”一文，談出自己的讀書體會(huì)和今后在指導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)應(yīng)持有的原則。所以，童年期，父母一定要有意識(shí)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，給孩子長大的機(jī)會(huì)和空間。而這種依賴很大程度上是家長一手造成的。二、教育故事：家長自學(xué)教材99至101頁內(nèi)容，看文中的那位媽媽是怎么做的呢？相信那位母親的做法會(huì)給大家?guī)砗艽蟮膯l(fā)。談話：您陪過孩子寫作業(yè)嗎？陪過的請(qǐng)舉手?？墒?，我們的家庭教育能在這些競(jìng)爭(zhēng)中獲勝嗎？有的家長擔(dān)心孩子與玩伴發(fā)生糾紛；擔(dān)心孩子玩花了心，不少孩子成為一家兩代甚至三代得重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象，上學(xué)放學(xué)大人接送，日常家務(wù)不讓孩子動(dòng)手，還為孩子劃出了許多“禁區(qū)”，這個(gè)不許，那個(gè)不許，比如剛才家長們提到的地上有一灘水、一堆沙，小孩全身心投入，可大人卻大聲訓(xùn)斥，臟水打濕了褲子怎么辦？兒童不是小大人，不應(yīng)該把孩子當(dāng)作成人對(duì)待，我們來想，這樣的孩子能夠面對(duì)未來激烈的競(jìng)爭(zhēng)嗎？能夠面對(duì)人生的挫折和失敗嗎？我們做家長的，就必須掌握正確的教育孩子的方法，學(xué)習(xí)教材中專家的建議（教材97頁教育活動(dòng)），從小給孩子一個(gè)自由成長的空間，培養(yǎng)孩子獨(dú)立的個(gè)性，要尊重孩子的興趣，讓孩子自己做出選擇，當(dāng)然家長也可給予一定的指導(dǎo)和建議，決不能讓孩子輸在起跑線上。D、親子關(guān)系緊張。B、交往障礙。四、專家講堂：教師講解教材中9597頁的內(nèi)容。教師和家長交流：我想問一下家長，您的孩子參加了哪些課外輔導(dǎo)班？孩子是自己愿意去的，還是家長強(qiáng)制參加的？你的孩子對(duì)自己參加的輔導(dǎo)班持什么態(tài)度？作為家長，你對(duì)此有什么看法？家長討論交流，談自己的想法。錯(cuò)的是他們愛孩子的方式過于盲目和無理性，只是一心一意地去愛，卻忽略了孩子未來發(fā)展與獨(dú)立生活，沒有為孩子提供自主發(fā)展地空間，從而使孩子在習(xí)慣了消極的以來之后，一旦要獨(dú)自面臨新的挑戰(zhàn)時(shí)，便無所適從。后來，這個(gè)大學(xué)生的父母說了一句令人深思的話：“我們一心一意地愛他，凡事為他著想，誰知卻害苦了他?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讓家長們真正從思想上認(rèn)識(shí)到孩子自主發(fā)展的重要性，更新家庭教育觀念，掌握家庭教育的原則和方法。作業(yè)：當(dāng)孩子自己想要買東西時(shí)，你會(huì)怎樣回答？您平時(shí)是怎么處理孩子與勞動(dòng)的關(guān)系的？第五講 讓孩子自主發(fā)展【教學(xué)目的】指導(dǎo)家長認(rèn)識(shí)到應(yīng)給予孩子成長所必須的自由空間，不要溺愛孩子，不要事事限制孩子，培養(yǎng)孩子獨(dú)立的人格，讓孩子在自主實(shí)踐中，健康、快樂地成長。只看孩子一時(shí)的成績，而忽視孩子的心靈成長，終將害了孩子。E、讓孩子了解一些生活和社會(huì)的實(shí)際情況。C、教孩子學(xué)會(huì)與人分享。幫助孩子成為一個(gè)心靈上的強(qiáng)者家長要做到：（幻燈）A、給孩子做關(guān)心別人的模范。使家長明白要培養(yǎng)孩子的愛心和愛勞動(dòng)的觀念，是為他們以后成為一個(gè)幸福、快樂的公民做準(zhǔn)備。作為家長要了解孩子的這種內(nèi)在愿望，信任孩子，給他們提供施展的舞臺(tái)，給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們通過自己做來體驗(yàn)成長的快樂。因?yàn)檫@是父母剝奪了孩子的成長、鍛煉的權(quán)利！試想，如果父母為孩子包辦了一切，那么孩子做什么？時(shí)間長了，孩子把衣來身手、飯來張口當(dāng)成理所當(dāng)然，不會(huì)感恩不會(huì)珍惜，事事依賴別人，生活上不能自理、自立，精神上體會(huì)不到勞動(dòng)的快樂和自信，還怎樣具備獨(dú)立適應(yīng)社會(huì)的各種能力和品質(zhì)？二、教育故事請(qǐng)家長自學(xué)教材7981頁的內(nèi)容，看看文中的父親是怎樣教育孩子的。教師總結(jié)：父母生怕虧待了孩子，讓孩子吃還穿好。第二節(jié) 我還小一、情景故事：找學(xué)生同教師配合演出教材中77頁的三個(gè)案例。７、帶孩子去貧困家庭看看、做小小慈善家。５、家長給孩子做出節(jié)儉的榜樣。３、延遲滿足孩子。家長談?wù)摾速M(fèi)行為會(huì)給孩子和家長帶來什么后果？與家長互動(dòng)交流：你是怎樣理解教材中提供的防止孩子浪費(fèi)行為方法的？通過討論，教師進(jìn)一步明確解決策略：（出示幻燈）１、不要給孩子太多。二、根據(jù)教師提出的問題家長學(xué)習(xí)專家講堂與教育活動(dòng)部分7177頁。下面請(qǐng)家長們自由閱讀70頁的教育故事，看看剛才的事后來發(fā)生了怎樣的變化?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入家長作為家庭教育的主導(dǎo)者，是否只注意了孩子智力方面的投資，而忽略了孩子消費(fèi)和勞動(dòng)等社會(huì)化問題的培養(yǎng)呢？通過今天的座談，將和大家一起解決這些問題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)孩子正確的消費(fèi)意識(shí)，培養(yǎng)孩子具有愛心和責(zé)任心。作業(yè)：（幻燈）（1）聽了今天我們一起交流的內(nèi)容，您有什么收獲？（2）您對(duì)今天交流的內(nèi)容還有哪些困惑？（3）您孩子身上還有哪些問題，您感到苦無對(duì)策？第四講 成長比成績更重要【教學(xué)目的】通過消費(fèi)、勞動(dòng)等問題的解決，不但幫助家長學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子合理消費(fèi)和熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，還應(yīng)使家長明確，孩子的社會(huì)化問題比學(xué)習(xí)成績更重要。習(xí)慣是一個(gè)人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個(gè)人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息。在這一講當(dāng)中，除了教材上的內(nèi)容，教師還可以為家長提供一些培養(yǎng)習(xí)慣的好的建議或案例，或者教給家長在培養(yǎng)好習(xí)慣時(shí)用加法，克服壞習(xí)慣用減法等。感覺綜合失調(diào)引起注意力不集中的孩子，要到專門的地方，通過特殊的運(yùn)動(dòng)器械，由人指導(dǎo)做感覺統(tǒng)合訓(xùn)練；而對(duì)一般注意力不集中的孩子可進(jìn)行一些旨在提高注意力的游戲訓(xùn)練，這類訓(xùn)練的方法很多，在我們的教材33468頁都有相關(guān)的介紹。孩子是夸出來的。孩子學(xué)習(xí)時(shí)注意力集中的點(diǎn)滴進(jìn)步，都要予以鼓勵(lì)。孩子做作業(yè)前，其他的人不要大聲吵嚷，不要把電視、收聲機(jī)聲音放得過大。創(chuàng)設(shè)環(huán)境。最后教師可以為家長提出建議：幫孩子清理戰(zhàn)場(chǎng)。作為家長主要是訓(xùn)練孩子的自控能力也就是自制力，培養(yǎng)孩子良好的注意力。除了孩子對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣外，主要原因是孩子的自制力差。對(duì)老師的抵觸。缺乏學(xué)習(xí)興趣。二、學(xué)習(xí)教材6568頁內(nèi)容，采用教師提示，家長自學(xué)的方式，找出孩子不遵守課堂紀(jì)律的原因和相應(yīng)的對(duì)策。教師小結(jié)：有些孩子的磨蹭行為還與爸爸媽媽平日里自身的行為有關(guān)，這些行為也潛移默化地影響著孩子，因此，希望家長們自我檢查，為孩子做個(gè)榜樣?！薄叭绻荚嚂r(shí)你更快一點(diǎn)兒，你可能就會(huì)有更多的時(shí)間去檢查。如果是這些情況，父母越催，孩子越驚慌失措，反而更慢了。多激勵(lì)，少催促。孩子希望完成任務(wù)后就馬上去玩，但許多父母卻讓他們接下來做其他練習(xí)，讓他們看不到玩的曙光，所以孩子們就想出了磨蹭的招數(shù)。所以，你得讓孩子感到“快得值得”，她才會(huì)去“快”。很快完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，多出來的時(shí)間如何處理？許多父母會(huì)利用這些時(shí)間讓孩子全面發(fā)展：增加練琴時(shí)間或者額外增加作業(yè)，反正不能閑、不能玩。記錄單位時(shí)間里（如５分鐘）能寫多少個(gè)字，能做幾道題目。通過這些比賽，家長可以隨時(shí)教給孩子穿衣、洗漱、收拾玩具等自我服務(wù)的技巧，教給孩子如何利用做事的先后順序來提高效率、安排時(shí)間等。如果孩子愛磨蹭是“手笨”造成的，父母就要想辦法鍛煉她的動(dòng)手能力，幫助孩子提高動(dòng)作的熟練和敏捷程度。長期被說成“慢”，孩子會(huì)認(rèn)為自己每次的學(xué)習(xí)時(shí)間都很漫長，自然而然地出現(xiàn)太多的“小插曲”：發(fā)呆、玩橡皮、上廁所、喝水等。對(duì)于低齡的孩子來說，如果家長跟孩子一起進(jìn)行計(jì)時(shí)閱讀、計(jì)時(shí)記憶、計(jì)時(shí)答題、計(jì)時(shí)勞動(dòng)的小競(jìng)賽，會(huì)有更好的效果。孩子做事，家長為她計(jì)時(shí)，告訴并夸獎(jiǎng)她今天比昨天又快了幾分鐘。從孩子的實(shí)際表現(xiàn)出發(fā)，增加計(jì)時(shí)性活動(dòng)是可行的方法。增加計(jì)時(shí)性活動(dòng)。如果孩子遲到，老師肯定會(huì)問她遲到的原因。孩子會(huì)覺得，磨蹭點(diǎn)沒關(guān)系，反正遲到不了，有爸爸媽媽呢。最后，家長還得趕緊騎車把孩子送到學(xué)校。讓磨蹭付出代價(jià)。家長還可以給孩子講珍惜時(shí)間取得的成功的故事來激勵(lì)孩子，還可以在墻上貼上名言警句提醒孩子。要想讓孩子改變磨蹭的毛病，不能靠大嗓門，更不能打罵。在教育活動(dòng)這部分，專家給我們提供了很多幫助孩子改正磨蹭的方法，請(qǐng)家長閱讀后根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談一談你想采用的方法。如第三種情況要在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)自信、提高責(zé)任心上下功夫。注意力容易轉(zhuǎn)移。家長要求太嚴(yán)或包辦太多。缺乏時(shí)間觀念，不知道如何叫“抓緊時(shí)間”。這位家長的做法固然有效，但實(shí)際生活中，幫孩子改掉磨蹭的毛病并不能單靠這一個(gè)辦法就能解決，我們需要找出孩子磨蹭的成因，再尋求相應(yīng)的對(duì)策。教師總結(jié)：愛磨蹭的孩子現(xiàn)在是比較常見的，磨蹭已經(jīng)是孩子在學(xué)習(xí)中比較常見的毛病了。”第一節(jié) 媽媽說我小磨蹭一、老師可跟學(xué)生演繹教材上的情景對(duì)話，結(jié)束后詢問家長，究竟怎樣做才能幫孩子改掉磨蹭的習(xí)慣呢？與家長交流，讓家長出謀劃策。說明了早期教育的重要性?！窘虒W(xué)方法】案例分析法、談話法、教師講述法 【教學(xué)過程】導(dǎo)入談話：成功的教育從習(xí)慣養(yǎng)成開始?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讓家長了解孩子上課愛做小動(dòng)作習(xí)慣形成的原因。作業(yè)：找出生活中孩子自我征服的案例，總結(jié)出來并即使鼓勵(lì)孩子。只要我們擺正心態(tài)，積極引導(dǎo)，相信孩子類似的問題會(huì)越來越少，也希望我們的孩子在成長過程中越來越優(yōu)秀。培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。孩子寫作業(yè)時(shí)，你離他越遠(yuǎn)越好，讓他獨(dú)立完成。咱們的孩子還小，家長要幫助孩子安排好學(xué)習(xí)、休息娛樂的時(shí)間，教育孩子學(xué)會(huì)專時(shí)專用，引導(dǎo)孩子在完時(shí)完得舒心痛快，在做作業(yè)時(shí)專心致志，決不分心。既然注意力不集中、粗心等問題是孩子成長中必然出現(xiàn)的問題，那我們做家長的就沒有必要那么焦慮，要耐住性子等待孩子成長，隨著年齡的增長，這些行為會(huì)逐漸退化的。對(duì)待孩子的粗心問題，家長應(yīng)該注意哪些問題做出哪些努力呢？請(qǐng)家長看課本445面找出答案，教師也可請(qǐng)家長談?wù)勛约河X得哪方面說的最能針對(duì)自己孩子的特點(diǎn)。兒童對(duì)學(xué)習(xí)考試不夠重視，做事沒有常性，也會(huì)使孩子產(chǎn)生粗心的不良心理。如分不清b和d，p和q，漏題，寫反字等，這些粗心的孩子是感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)。這種做法是極其錯(cuò)誤的，家長過分強(qiáng)調(diào)孩子的錯(cuò)誤，目的是想引起孩子的注意，克服粗心大意的毛病，而事實(shí)上卻恰恰相反，這樣做的結(jié)果不僅不能解決孩子的粗心問題，而且還嚴(yán)重強(qiáng)化了孩子內(nèi)疚、恐懼等心理，這就是負(fù)性強(qiáng)化。其實(shí)，低年級(jí)孩子，知識(shí)結(jié)構(gòu)還沒有形成，思維定勢(shì)也不明顯，作業(yè)出錯(cuò)的可能性非常大。教師總結(jié)：（幻燈出示）１、來自家長不適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化。下面我們一起來找一找造成孩子粗心的原因。教育故事中的專家已經(jīng)對(duì)粗心的原因進(jìn)行了初步的分析，提出了一些糾正孩子粗心的好辦法。二、教師講述專家課堂內(nèi)容：粗心，看起來是一個(gè)小問題，似乎很多家長和孩子都在面對(duì)，但是問題雖小，卻又十分普遍，而且很難克服。第二節(jié) 都是粗心惹的“禍”一、同家長一起學(xué)習(xí)情景對(duì)話和心靈獨(dú)白。（如：數(shù)數(shù)、劃消、玩撲克牌、絲帶等游戲）見課本第29—31頁。四、教育活動(dòng)：家長自學(xué)課本32至37頁內(nèi)容。請(qǐng)家長們看書29至32面，畫出書上提出的解決措施，并針對(duì)措施談一談自己以前在哪些方面做的好，哪些方面需要改進(jìn)。有些孩子上課時(shí)因惦記著連續(xù)播放的動(dòng)畫片、飼養(yǎng)的小蝌蚪、小鴨子等，而分散了聽課的注意力。６、懷有心事。有些