【正文】 的是天才的音樂家，有的卻需要經(jīng)過無數(shù)的磨練才能彈出一段好曲子，教師就是這個(gè)小型樂隊(duì)的指揮，家長在經(jīng)受磨練的過程中需要我們的幫助和指導(dǎo)，當(dāng)然我們身在其中，在幫助別人的同時(shí)，同樣會(huì)提高自己，快樂自己，因?yàn)槲覀円彩腔蛘邔頃?huì)是做父母的人。真實(shí)的教育案例、生動(dòng)的教育故事加上科學(xué)的理論引導(dǎo)，這樣的課堂才是最受家長歡迎的課堂。課堂小結(jié)各位老師，在剛才的教材通研中，由于時(shí)間的關(guān)系，只能把每一講中的重點(diǎn)內(nèi)容和相關(guān)的授課方法跟大家做大體的梳理，（關(guān)于家教課堂中常用的11種授課方法，開發(fā)區(qū)的吳老師將在最后向我們做具體的介紹）當(dāng)然，在具體的教學(xué)中必須要充實(shí)大量的事例和材料，所以我們要特別注意收集和整理發(fā)生在我們身邊的、發(fā)生在孩子們身上的教育故事，應(yīng)用于自己的家教課堂中去。五、進(jìn)行課堂總結(jié)，把理論應(yīng)用到實(shí)際中去。相信這只不過是孩子“成長中的煩惱”而已。即使沒有時(shí)間，也應(yīng)該通過電話、書信或郵件的方式互相交流?！癫灰^分溺愛孩子，不過分干涉孩子生活，要盡力培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷的能力，讓孩子學(xué)會(huì)正確處理自己的事情，使他們不過分依賴父母，讓他們在生活中取得經(jīng)驗(yàn)，特別是對男孩子，更要多多“放開”，多讓其“獨(dú)立自主”。因此專家建議，家長對孩子進(jìn)行性別教育時(shí)應(yīng)該注意以下幾方面的內(nèi)容：●杜絕家庭教育中父親角色的嚴(yán)重缺失 ●培養(yǎng)男孩子的責(zé)任意識(shí)●家長應(yīng)該對孩子進(jìn)行有意識(shí)的性別教育。（2）家庭對孩子的期待有變化（3）目前中小學(xué)女教師過多是造成男孩子女性化的原因之一。告訴家長教育故事中孩子的表現(xiàn)，在現(xiàn)實(shí)生活中還是具有一定的代表性的。⑤幫助孩子正確接納自己。③及時(shí)給孩子講一些與他們年齡、理解能力相符合的性知識(shí)。②家長該如何對孩子進(jìn)行性教育？（怎么講）●自然交談 ●書面交流 ●提供書籍家長對孩子進(jìn)行性教育時(shí)應(yīng)該注意的問題： ①不要談性色變，要以平常心對待。只有當(dāng)孩子真正知道了自己真實(shí)的生命起源，他才可能更尊重媽媽，更愛爸爸。當(dāng)女孩子11歲男孩子13歲進(jìn)入青春期前，媽媽要悄悄告訴女兒月經(jīng)初潮是怎么回事，爸爸要悄悄告訴兒子遺精是怎么回事?？梢越柚鷪D片等讓孩子獲得直觀的認(rèn)識(shí)。等孩子兩三歲的時(shí)候要有意識(shí)地讓他看到異性小朋友的生殖器官，他知道字的和別人的不一樣，并沒有任何別的想法。家長的困惑：①家庭中的健康教育到底應(yīng)該講什么？②家長該如何對孩子進(jìn)行性教育？（怎么講）①家庭中的健康教育到底應(yīng)該講什么？●講授科學(xué)的性知識(shí)。在孩子進(jìn)入青春期之前，家長一定要給孩子科學(xué)的性教育。所以，在他們進(jìn)入青春期前家長一定要給孩子有關(guān)的科學(xué)的性知識(shí)。[教學(xué)方法] 案例分析法、討論法 [教學(xué)時(shí)間] 1課時(shí) [教學(xué)準(zhǔn)備] 錄音機(jī)或多媒體課件[教學(xué)過程]一、談話導(dǎo)入：二、學(xué)習(xí)新課家長自由讀文的第一個(gè)案例: “我和她有什么不一樣？”然后交流感受，通過教育故事，家長談?wù)勛约簯?yīng)借鑒文中母親的哪些做法。[教學(xué)重點(diǎn)] 1．讓家長知道應(yīng)該重視孩子的性教育； 2．讓家長知道應(yīng)該如何教給孩子科學(xué)的性知識(shí)。教育、引導(dǎo)孩子善于體會(huì)別人的感受，并學(xué)著付出自己的支持和關(guān)懷，鍛煉孩子人際交往的能力，使孩子能逐漸接納別人，尤其是能夠接納與自己不同的人。因此，讓孩子知道愉快地接納別人很重要。正如十個(gè)手指頭，有長有短，各不相同但又缺一不可，世界也是這樣，正因?yàn)橛辛瞬煌娜耍煌男愿裉攸c(diǎn)，才有了大千世界的五彩繽紛，世界才如此的千奇百怪，精彩絕倫。正如這個(gè)世界上找不到兩片相同的樹葉一樣，在現(xiàn)實(shí)生活中找不到完全一樣的兩個(gè)人。當(dāng)孩子能正確地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)以后，定能用從家長身上學(xué)到的方法運(yùn)用到自己對別人的評價(jià)中，從而學(xué)會(huì)愉快的接納別人。批評孩子是教育的方式而不是目的，這點(diǎn)我們應(yīng)該牢記在心。【事例二】四塊糖的故事 【事例三】摘玫瑰的小女孩 課堂小結(jié)：這一系列故事再一次驗(yàn)證了一個(gè)道理：感人心者莫先乎情。（因?yàn)榻滩闹幸呀?jīng)說的很詳細(xì)，所以不多做贅述。要注意態(tài)度，要取得批評的效果。要讓孩子知道自己為什么挨批評。事例說明四、家長必須掌握批評孩子的方法和藝術(shù)：要有明確的目的。孩子需要被接納如果孩子生活在批評里，他學(xué)到責(zé)備； 如果孩子生活在敵意里，他學(xué)到爭斗； 如果孩子生活在嘲笑里，他學(xué)到羞怯； 如果孩子生活在羞愧里，他學(xué)到內(nèi)疚； 如果孩子生活在寬容里，他學(xué)到忍耐； 如果孩子生活在鼓勵(lì)里，他學(xué)到自信； 如果孩子生活在贊賞里，他學(xué)到欣賞； 如果孩子生活在公平里，他學(xué)到正義； 如果孩子生活在安全里，他學(xué)到保持信心； 如果孩子生活在贊許里，他學(xué)到喜歡自己；如果孩子生活在接納和友誼里，他學(xué)到這個(gè)世界有愛。經(jīng)常被批評的孩于會(huì)感到失敗、被拒絕和無能。我們既不要一味地表揚(yáng)孩子，也不要經(jīng)常批評孩子。試想，一個(gè)連自己都不接納的人，能接納別人嗎？孩子良性的自我接納，對自己優(yōu)缺點(diǎn)的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)，積極的自我觀念的形成是接納別人的重要一環(huán)，因此，家長要讓孩子多參加各種集體性活動(dòng)，甚至是讓孩子“吃苦”的活動(dòng)，就如教材中明明的媽媽一樣，（見教材126頁教育故事）創(chuàng)造條件，讓孩子在活動(dòng)中充分認(rèn)識(shí)到他人和自己的優(yōu)缺點(diǎn)，使孩子能夠準(zhǔn)確的評價(jià)自我，積極而全面的評價(jià)別人，形成積極的自我觀念，從而使孩子接納別人。因此，善于傾聽孩子說話，了解孩子的內(nèi)心世界，對于父母和子女之間的相互接納是非常重要的事情。當(dāng)孩子感受到父母接納他們本人，會(huì)感到自己的獨(dú)特和被欣賞。當(dāng)父母用時(shí)間聆聽，孩子就會(huì)感到被接納?！耨雎牶⒆拥母惺?。所以我們做家長的，即使再忙，每天抽出幾分鐘靜靜地跟孩子聊幾句家常，聊聊孩子在學(xué)校里的見聞，孩子就會(huì)非常地滿足了。●用時(shí)間與你的子女在—起。每當(dāng)遇到這樣的事情，有的家長擔(dān)心“近朱者赤，近墨者黑”，自己的孩子跟表現(xiàn)差的同學(xué)在一塊，會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績，有的家長甚至為此找到老師??殊不知，這種做法反而不利于孩子人格和社會(huì)性的發(fā)展，很容易使孩子形成以自我為中心的不良個(gè)性，不利于孩子的健康成長。當(dāng)然，在其他孩子身上同樣會(huì)有這種現(xiàn)象發(fā)生，其實(shí)，歸根結(jié)底是孩子們?nèi)鄙僖活w寬容別人的心，所以不會(huì)接納別人，尤其是當(dāng)對方有缺點(diǎn)的時(shí)候。案例分析：象明明這樣不容易接納別人，不喜歡跟調(diào)皮，學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)玩是現(xiàn)在很多孩子都存在的問題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子接納別人。通過互動(dòng)環(huán)節(jié)，給家長提供反思自己行為的空間，加強(qiáng)教學(xué)效果。第七講接納別人很重要【教學(xué)目的】讓家長了解10歲左右孩子的心理特點(diǎn)，正確處理孩子與他人之間的關(guān)系，科學(xué)地培養(yǎng)孩子的自主意識(shí)，從而讓孩子學(xué)會(huì)正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。五、布置作業(yè)：跟孩子或孩子的同伴一起玩兩人三足走或三人三足走的游戲，體會(huì)合作的重要和樂趣。四、課堂小結(jié)：詩人蕭伯納說過：“你一個(gè)蘋果，我一個(gè)蘋果，我們兩個(gè)相互交換蘋果，那么每個(gè)人還是一個(gè)；如果你一個(gè)思想，我一個(gè)思想，我們兩個(gè)交換思想，那么你有兩個(gè)思想，我也有兩個(gè)思想。第二、幫助孩子樹立自信。家長要注意以下兩點(diǎn)： 第一、防微杜漸，及時(shí)疏導(dǎo)，讓孩子遠(yuǎn)離嫉妒。嫉妒不僅會(huì)破壞同伴關(guān)系，也會(huì)似的孩子變得冷漠、孤僻、敵對。（3）如何消除孩子在競爭中的嫉妒心理，讓孩子樹立自信心？在競爭中如果孩子不能正確對待對手，對待同伴的成功，就容易出現(xiàn)嫉妒心理?！駧秃⒆咏⒑椭C、穩(wěn)定的同伴關(guān)系。心理學(xué)研究表明，如果孩子把成功和失敗的原因都?xì)w因與自己的努力，接的自己可以控制，那么他在參與競爭時(shí)就會(huì)有更強(qiáng)的動(dòng)機(jī)，有更強(qiáng)的進(jìn)去心和好勝心，也更容易獲得成功；反之，如果歸因于伙伴，認(rèn)為自己不能主宰，那么他很容易在競爭中放棄努力，也有可能為了競爭而打擊同伴。過高的目標(biāo)既加重孩子的負(fù)擔(dān)，又容易使他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)目標(biāo)而“不擇手段”，形成惡性競爭；過低的目標(biāo)則不利于培養(yǎng)孩子的意志力，有可能使他們變的不愿意去競爭，從而降低了對自身的要求。讓孩子明白，無論是什么樣的競爭，自身的實(shí)力是決定結(jié)果的最重要的因素，提醒孩子要憑借實(shí)力和能力去趕超對手，而不是通過“旁門左道”去戰(zhàn)勝對手，讓孩子在合作中學(xué)會(huì)競爭。競爭對手永遠(yuǎn)都會(huì)存在，假如沒有了競爭對手，自身的發(fā)展也就停止了?！駧椭⒆诱_理解競爭的含義。因此，家長要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)與他人共同生活，從小就培養(yǎng)孩子能夠正視競爭、勇于競爭、善于競爭的勇氣和能力。例如有孩子把競爭理解為“你死我活” “殘酷無情” 等認(rèn)識(shí)上的偏差。還可以培養(yǎng)合作精神和合作能力，為將來參加社會(huì)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。走進(jìn)專家課堂：①故事中林林的表現(xiàn)有一定的代表性，如果遇到這樣的情況，我們應(yīng)該讓孩子明白：學(xué)習(xí)過程中離不開同學(xué)間的相互交流、切磋與討論。[教學(xué)難點(diǎn)] 如何教育孩子正確處理競爭和合作的關(guān)系。第六講 學(xué)會(huì)競爭學(xué)會(huì)合作[教學(xué)目的]讓家長了解如何培養(yǎng)孩子正確的競爭意識(shí)。四、布置家長作業(yè)：給孩子一個(gè)養(yǎng)小動(dòng)物或栽種一種植物的機(jī)會(huì)，協(xié)助孩子觀察它們的生長發(fā)育過程，每天記錄觀察日記。三、進(jìn)行課堂總結(jié)孩子的愛心是稚嫩的，你在乎它，它就會(huì) 長大；你忽視它，它就會(huì)枯萎；你打擊它，它就會(huì)死去?！褡尯⒆雍痛笞匀唤慌笥选！駷楹⒆觿?chuàng)造一個(gè)溫馨愉快的家庭氛圍?！窠o孩子創(chuàng)造實(shí)施愛心的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)表達(dá)愛心的能力。所謂移情能力就是指能設(shè)身處地為他人著想、感受他人情感的能力。家長對他人的愛心言行，會(huì)潛移默化地影響孩子，所以，家長要做關(guān)心別人的模范。專家支招： 讓家長了解如何培養(yǎng)孩子的愛心?！駩凼窍嗷サ?，既要讓孩子感受到別人給予他的愛，更要給孩子提供奉獻(xiàn)愛心的機(jī)會(huì)，把愛施與別人。養(yǎng)小動(dòng)物，不僅可以培養(yǎng)孩子的愛心、耐心、責(zé)任心，不僅可以培養(yǎng)孩子的觀察能力、思維能力和解決問題的能力，還可以在一定程度上排遣獨(dú)生子女的寂寞和孤獨(dú)。家長自學(xué)第二個(gè)案例《蠶寶寶，快長大》的“情景對話”、“心靈獨(dú)白”及“教育故事”部分，然后交流討論自己對孩子“養(yǎng)小動(dòng)物”這件事情的認(rèn)識(shí)。●引導(dǎo)孩子用心觀察總之，要培養(yǎng)孩子的觀察能力，首先應(yīng)引起孩子的觀察興趣，變要我觀察為我要觀察，使觀察活動(dòng)成為孩子的一種樂趣；其次，應(yīng)使孩子養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，隨時(shí)隨地留心周圍的事物；再者，要使其掌握正確的觀察方法，引導(dǎo)孩子由此及彼，由表及里、有計(jì)劃、有層次、深入、連續(xù)地觀察?！駧秃⒆訉W(xué)會(huì)一些必備的觀察方法：比較觀察法、分解觀察法、連續(xù)觀察法等。●持續(xù)時(shí)間短●缺乏系統(tǒng)性和概括性③如何提高孩子觀察力●從孩子感興趣的事物入手，激發(fā)孩子觀察的興趣。在觀察事物時(shí)，不僅要用眼睛看，用耳朵聽，用手去觸摸，用鼻子去聞，用舌頭去嘗，更重要的還得用頭腦去思考。二、學(xué)習(xí)新課：教師讀案例一《我怎么沒的寫》中的情景對話及心靈獨(dú)白部分，請家長自由發(fā)言，然后學(xué)習(xí)“教育故事”中爸爸的做法。[教學(xué)時(shí)間] 1課時(shí) [教學(xué)準(zhǔn)備] 錄音機(jī)或多媒體課件 [教學(xué)過程]一、導(dǎo)入新課：上了四年級，仍然有部分學(xué)生怕寫作文，而且有些孩子到了高中、大學(xué)依然對寫作文感到頭疼，究其原因在于沒有掌握協(xié)作的基本方法，沒有形成良好的觀察事物的習(xí)慣，觀察能力差。[教學(xué)重點(diǎn)] 1．讓家長知道應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的觀察力；讓家長知道怎樣培養(yǎng)和保護(hù)孩子的愛心。五、布置課后作業(yè)：每天給孩子一個(gè)能獨(dú)立完成的任務(wù)，并及時(shí)提出表揚(yáng)和鼓勵(lì)，堅(jiān)持一個(gè)月。還有的家長明知應(yīng)要求孩子克服困難，堅(jiān)持自己去做事，但只要孩子一哭一鬧，立即“心軟”而“妥協(xié)”，依順孩子，從而前功盡棄。四、進(jìn)行課堂總結(jié)：培養(yǎng)孩子獨(dú)立性，最關(guān)鍵的是家長自己要戰(zhàn)勝自我。孩子犯錯(cuò)是難免的，家站個(gè)應(yīng)及時(shí)指出孩子的錯(cuò)誤，只要他能認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，就應(yīng)該給予肯定，不要指責(zé)，更不能懲罰。鼓勵(lì)孩子去嘗試新事物，會(huì)使孩子從解決問題的實(shí)踐中獲得知識(shí)，增長才干，回促進(jìn)孩子的探索精神，有利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性。孩子的路需要自己走，讓孩子根據(jù)自己的興趣、能力去探索屬于自己的人生道路，沒有必要現(xiàn)在就為孩子設(shè)定將來的生活和工作。家長要給孩子說話的自由，常常傾聽孩子的心聲，允許孩子表達(dá)自己的感受，說出自己內(nèi)心的想法。要比，就要把自己孩子的現(xiàn)在與過去比，這樣才能比出進(jìn)步，比出信心。②蹲下身子看孩子，孩子和我們是平等的。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，要保護(hù)孩子的自尊。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，培養(yǎng)孩子的自信心。①把獨(dú)立思考的權(quán)利還給孩子。三、建議家長做法在家庭教育中，要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，需要家長從以下幾個(gè)方面入手。②無數(shù)事實(shí)證明，缺乏獨(dú)立性，凡事總依賴別人決斷的孩子，永遠(yuǎn)都長不大，也很難成熟起來。走進(jìn)專家講堂： 讓家長知道：①有成就的人必然是一個(gè)自主的人。這一切都不是父母替代得了的，所以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要。[教學(xué)方法] 案例分析法、討論法。第四講重視培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性[教學(xué)目的] 1．讓家長知道培養(yǎng)孩子獨(dú)立性很重要； 2．讓家長知道應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。(2)幫助孩子測測自己的忍耐性指數(shù)。家教，實(shí)際上是人生的傳代。三、進(jìn)行課堂總結(jié)：告訴家長：孩子親近的人的理想、信念、追求、興趣、舉止、言談、脾氣、文化修養(yǎng)和為人，無時(shí)無刻不影響孩子的性格，所以孩子很像是父母的“影子”。⑥家長要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。④家長要教育孩子學(xué)會(huì)等待。②父母要了解孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)，有針對性地加以指導(dǎo)。告訴家長：孩子耐性差等不好的行為方式，其實(shí)很多都是由于家長不良的教育方式導(dǎo)致的，就如同案例中的孩子，如果不允許孩子做的事一開始就不許做，孩子便沒有痛苦和反復(fù)，如果等養(yǎng)成了壞習(xí)慣再去糾正，那么一百個(gè)壞行為養(yǎng)成的壞習(xí)慣就需要兩百個(gè)好行為去糾正它，必然事倍功半。古人云：教子十過，不如獎(jiǎng)子一長。⑥用溫和的方式對待孩子的錯(cuò)誤。模擬一些讓自己感到膽怯的情景，讓孩子理解很多事情并不像自己想象的那么可怕。鼓勵(lì)孩子和陌生的小朋友一起玩耍。請老師給予孩子必要的關(guān)懷，多鼓勵(lì)孩子。如：招待客人、自己到商店購買小商品、自己做些力所能及的事情。●尊重孩子的個(gè)性。●多給孩子創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。所以，專家建議：●給予孩子更多的關(guān)心體貼。二、學(xué)習(xí)新課放情景對話錄音，讓家長交流自己聽了之后的感受，然后通過“心靈獨(dú)白”部分與家長們產(chǎn)生共鳴，（聯(lián)系生活實(shí)際，班級中有相當(dāng)一部分這樣的孩子，可以說這種現(xiàn)象具有一定的代表性）老師解讀孩子產(chǎn)生膽怯心理的形成原因。好的性格包括強(qiáng)烈的自信心、飽滿的熱情、富有同情心、靈活性強(qiáng)和對